Sa pagkabata, may oras na ginugugol ng mga bata nang walang pakikilahok ng mga matatanda - ito ay komunikasyon sa mga kapantay. Ang panloob at emosyonal na pag-unlad ng bata, mga relasyon sa ibang tao, at ang kanyang sariling pagpapahalaga sa sarili ay nakasalalay sa kung gaano karaming oras ang inilaan sa komunikasyon. Ang isang batang wala pang pitong taong gulang ay hindi magagawa nang walang mga bata sa kanyang sariling edad, ngunit kahit na walang mga matatanda, ang komunikasyon ay hindi palaging matagumpay. Ang isang preschooler ay dapat hikayatin na ipahayag ang kanyang mga damdamin, emosyon, pagnanasa, pananaw, pagtulong na makahanap ng isang paraan sa isang mahirap at mahirap na sitwasyon, upang makaramdam ng empatiya para sa iba, pagtulong at pagtuturo sa bata na makilala ang mabuti sa masamang pag-uugali.
"Sabihin ang iyong pangalan"
Bakit: nakakatulong ang laro na ipakilala ang mga bata, magtatag ng mga relasyon, at masanay sa lipunan at sa grupo.
Mga kondisyon ng laro: Ang laro ay nilalaro sa isang bilog, sinabi ng bata ang kanyang pangalan at nagsasabi ng isang bagay tungkol sa kanyang sarili, pagkatapos ay inuulit ito ng bawat kalahok. Ang laro ay tumutulong upang ipakilala ang lahat ng mga bata sa grupo.
"Bola"
Bakit: nakakatulong ang laro na matandaan ang mga pangalan ng mga bata at magtatag ng komunikasyon sa grupo.
Mga kondisyon ng laro: Ang kalahok ang unang nagpahayag ng kanyang pangalan mula sa nagtatanghal. Inuulit ng pangalawa ang pangalan ng nauna, at sinasabi rin ang sarili niyang pangalan. Ang lahat ay umuulit sa isang bilog. Tinatapos ng unang kalahok ang laro sa pamamagitan ng pagtawag sa mga pangalan ng buong grupo.
"Tender player"
Bakit: larong pang-edukasyon, nakakatulong na matandaan ang mga pangalan ng mga bata, mapabuti ang komunikasyon sa bawat manlalaro.
Mga kondisyon ng laro: Gaano ka kaaya-aya o pagmamahal ang tawag sa iyo ng iyong mga mahal sa buhay? Gamit ang bola, pangalanan ang isa o higit pa sa mga pangalang ito kapag ibinabato ang bola sa sinumang manlalaro. Inaalala ang taong iniwan siya. Kapag tinawag ng lahat ang kanilang mga pangalan, ang bola ay ipinadala sa kabilang direksyon. Ngayon ay ibinabato namin ang bola sa unang naghagis nito sa iyo, naaalala ang kanyang magandang pangalan at sinasabi ito.
"Bumati ka"
Bakit: ang laro ay bumuo ng mga abot-tanaw ng isang bata at tumutulong sa pagpapabuti ng komunikasyon.
Mga kondisyon ng laro: Ang nagtatanghal ay nagsasalita tungkol sa mga paraan ng pagbati, gamit ang mga biro at hindi pangkaraniwang pagbati. Pagkatapos ay binabati ng bawat manlalaro ang isa sa pamamagitan ng paghawak sa kanyang kamay, tainga, ilong, pisngi, habang nag-iimbento ng sarili niyang hindi pangkaraniwang pagbati, at kumusta. Ang bawat isa ay umuulit nang sunod-sunod.
"Vanka, bumangon ka na"
Bakit: pinapabuti ng laro ang komunikasyon, nakakatulong na bumuo ng atensyon at pagmamasid.
Mga kondisyon ng laro:
Sinabi ng nagtatanghal: "Bumangon ka, mga bata..."
- na gustong tumakbo sa mga puddles;
-na mahilig magbigay ng mga bulaklak;
- na gustong kumain ng matamis;
- na nagmamahal sa kanyang kapatid;
-na mahilig tumalon at maglaktaw ng lubid, atbp. Kahit sinong manlalaro ay maaaring maging pinuno. Pagkatapos ay tinanong ng nagtatanghal ang mga bata kung sino ang pinaka-matulungin: sino ang gustong tumalon at tumalon? Sabay-sabay na sagot ng mga bata. Pagkatapos ay ginagawang kumplikado ang mga tanong: Sino sa aming grupo ang mahilig magbigay ng mga bulaklak, at mahilig sa kendi, at ang bawat manlalaro ay sumasagot, at kung hindi niya maalala, ang susunod na manlalaro ay tumutulong sa kanya, at iba pa.
"Ipakita ang iyong pangalan sa iyong katawan" (para sa mga bata mula 6 na taong gulang)
Bakit: pinapabuti ng laro ang komunikasyon sa pagitan ng mga bata sa isang grupo, pagsasama-sama ng grupo, pagtulong sa mga bata na ipahayag ang kanilang mga damdamin.
Mga kondisyon ng laro: Ang lahat ay nakaupo sa isang bilog. Isa-isa, ang mga bata ay gumagawa ng mga galaw ng katawan na nagsasalita tungkol sa kanilang pangalan. Ang laro ay mas kawili-wili kung hihilingin mong ulitin ang pangalan at galaw ng katawan. Ang laro ay kapana-panabik.
"Sabihin sa akin ang pangalan ng iyong paboritong laruan" (para sa mga batang higit sa 5 taong gulang)
Bakit: pinapawi ng laro ang tensyon sa nerbiyos, tinutulungan kang mag-relax, inaalis ang lahat ng hadlang sa komunikasyon.
Ang kailangan mo: dalawang laruang kasing laki ng player.
Mga kondisyon ng laro: Gumagamit ang manlalaro ng laruan upang ipakilala ang kanyang sarili, pag-usapan ang kanyang sarili, ilarawan ang kanyang sarili. Ang mga manlalaro at ang nagtatanghal ay nagtatanong: Ano ang gusto mo? Bakit? Ano ang nilalaro mo? Ano ang gusto mong kainin? Pangarap mo? At kaya sa isang bilog, lahat ay nakikilala ang isa't isa.
"Transition"
Bakit: larong pang-edukasyon, nakakakuha ng atensyon ng bata sa hitsura, kung ano ang mga pagkakaiba ng mga bata.
Mga kondisyon ng laro: 1) Hinihiling ng nagtatanghal na tingnan ang buhok ng mga manlalaro: "Ang iyong buhok ay lahat ng iba't ibang mga kulay upang ang isa na may maputi na buhok ay nakaupo sa kanan, ang susunod ay mas maitim, pagkatapos ay mas maitim . Kung ang mga bata ay hindi makayanan, ang isang may sapat na gulang ay tumutulong 2) Ang lahat ay pareho , lamang sa kulay ng mata, mas matingkad ang laro sa pamamagitan ng paglipat sa susunod na manlalaro.
"Ilarawan ang manlalaro"
Bakit: ang larong ito ay nagtuturo ng paglalarawan, pagmamasid, pagtaas ng bokabularyo ng bata.
Kundisyon ng laro: Ang mga kalahok ay naghiwa-hiwalay, nakatayo nang nakatalikod sa isa't isa, at nagsimulang ilarawan ang kanilang kapareha, na inaalala kung ano ang kulay ng kanyang buhok, ang kulay ng kanyang mga damit, ang kulay ng kanyang hairstyle. Pagkatapos ang mga paglalarawan ay inihambing at isang konklusyon ay iginuhit tungkol sa katumpakan at pagkakumpleto ng mga tugma, upang mas makilala ng mga bata ang isa't isa, na pinalawak ang kanilang bokabularyo.
"Ano ang nagbago?"
Bakit: ang laro ay nagtuturo ng mga kasanayan sa pagmamasid, nagkakaroon ng atensyon, at pinapahusay ang komunikasyon sa isang grupo.
Mga kondisyon ng laro: Ang bawat manlalaro ay humalili sa pag-alis ng silid. Sa oras na ito, pinapalitan ng ibang mga manlalaro sa grupo ang hairstyle ng mga bata o isang bagay sa kanilang mga damit, halimbawa, sa pamamagitan ng pagtali ng busog, pagtanggal ng mga sintas ng sapatos, o paglipat sa ibang lugar, anumang dalawa o tatlong pagbabago. Ang gawain ng isa na lumabas upang mapansin ang mga pagbabagong ito sa grupo at tumpak na ilarawan ang mga ito. Ang lahat ng mga pagbabago ay dapat na maliwanag upang mapansin ng bata ang mga ito. Lahat ay naglalaro sa isang bilog.
"Ilarawan ang mood"
Bakit: Tinutulungan ka ng laro na ilarawan ang iyong mood sa pamamagitan ng pagkilala sa mood at emosyon ng iyong mga kaibigan.
Kundisyon ng laro: Inaanyayahan ang mga kalahok na ilarawan ang kanilang kalooban: sa pamamagitan ng pagguhit nito ng isang tiyak na kulay, isang hayop, ipakita ito sa isang paggalaw, upang mailarawan ng iba ang kanilang kalooban sa mga salita. At kaya nagpatuloy ang laro sa isang bilog, sinusubukan ng iba na alamin at ilarawan ang mood ng manlalaro.
"Hulaan mo ang pakiramdam"
Bakit: tinuturuan ka ng laro na ipahayag ang mga emosyon sa paraang hindi pasalita.
Kundisyon ng laro: Ang kalahok ay naghahatid ng isang tiyak na pakiramdam sa kahabaan ng kadena mula sa isa't isa sa pamamagitan ng mga galaw, pagpindot, at mga ekspresyon ng mukha. Matapos makumpleto ang bilog, talakayin kung anong uri ng pakiramdam ang nilayon. Pagkatapos ay sisimulan muli ng susunod na manlalaro ang chain na ito, na inuulit ang mga galaw. Matutulungan ng mga matatanda ang isang bata na pumili ng isang pakiramdam sa pamamagitan ng pagsasabi sa kanila sa tainga.
"Emosyon sa Kulay"
Bakit: pinapabuti ng laro ang imahinasyon sa pamamagitan ng pagpapahayag ng iyong mga damdamin sa pamamagitan ng paggalaw.
Mga kondisyon ng laro: Ipinikit ng kalahok ang kanyang mga mata sa isang senyas, lahat ng iba ay pumipili ng isang kulay. Kapag binuksan ng kalahok ang kanyang mga mata, ang lahat ng pag-uugali ay nagpapakita ng kulay na ito, nang hindi binibigkas ito, dapat hulaan ng driver ang kulay. Paghahati sa dalawang koponan: ang ilan ay naglalarawan ng kulay, ang iba ay hulaan ito.
"Bulong"
Bakit: ang laro ay nakakatulong na bumuo ng di-berbal na komunikasyon, nagtuturo sa iyo na maunawaan ang bawat isa.
Mga kondisyon ng laro: Ang lahat ay nakaupo sa isang bilog. Ang pangunahing bagay ay ang sabihin ang pariralang hindi pasalita, na ibinulong ng nagtatanghal sa tainga. Nakumpleto ng lahat ang gawain nang walang salita. Hulaan ng iba ang parirala. Ang layunin ay hulaan ang pangungusap na sinabi ng nagtatanghal.
"Pictogram"
Bakit: nakakatulong ang laro na pahusayin ang emosyonal na kalagayan ng mga bata, pagbuo ng mga ekspresyon ng mukha ng bawat kalahok.
Mga kondisyon ng laro: Ang bawat kalahok ay bibigyan ng pictogram o larawan na may damdamin. Ang pagguhit ay pinutol sa maraming bahagi. Ang layunin ng mga kalahok ay kolektahin ang larawan sa lalong madaling panahon. At pagkatapos ay maaari mong ilarawan ang mga ekspresyon ng mukha na iginuhit sa pictogram.
"Kasalukuyan"
Bakit: ang laro ay bumuo ng katalinuhan at tumutulong sa paglalarawan ng mga bagay.
Mga kundisyon ng laro: pumili ng isang kalahok na magiging "birthday boy", ang iba ay humalili sa pagbibigay sa kanya ng mga regalo, pagbibigay ng mga regalo sa hindi pangkaraniwang paraan, sa kanilang mga paggalaw at pagpapahayag nito sa kanilang mga mukha at ekspresyon ng mukha. Ito ay lumiliko upang maging isang kawili-wiling laro, ang lahat ay nagpapalitan, pagkatapos ay ang taong may kaarawan ay nagbabago. Lahat ng kalahok ay dapat dumalo sa birthday party.
"Laro ng mga Kamay"
Bakit: bubuo ang larong ito, nakakatulong sa pagpapahayag ng mga damdamin, at nakakatulong din na maunawaan at madama ang ugnayan ng iba.
Mga kondisyon ng laro: ang laro ay nilalaro nang pares, na nakapikit, ang mga manlalaro ay nakaupo sa tapat ng bawat isa, sa layo na isang metro. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng oras sa mga bata, humigit-kumulang dalawa hanggang tatlong minuto, na nagsasabi:
- Ipikit ang iyong mga mata, iunat ang iyong mga braso, hayaan ang mga bata na makilala ang isa't isa sa pamamagitan lamang ng kanilang mga bisig. Subukang mas kilalanin ang iyong kaibigan. Ibaba ang mga hawakan.
- Muli mong iniunat ang iyong mga braso pasulong, hanapin ang mga bisig ng iyong kaibigan. Ngayon ay may away ng mga kamay. Ipakita ito. Ibaba ang iyong mga kamay.
- Ang mga kamay ay muling naghahanap sa isa't isa, ngunit ngayon sila ay nakipagpayapaan at humihingi ng kapatawaran, inuulit ng mga bata ang lahat ng ito. Ngayon ang mga kamay ay magkakaibigan, sila ay magkaibigan, ipakita ito. Ipinakita ng mga bata ang lahat.
Pagkatapos, itanong sa mga bata: anong mga damdamin ang naranasan nila sa laro, ano ang nagustuhan nila at ano ang hindi nila? Magagawa ng mga bata na ipahayag ang kanilang mga saloobin at magsalita.
"Pass a smile"
Bakit: naglalaro sa isang grupo, nagkakaroon ng komunikasyon at pagiging palakaibigan, nagtuturo at tumutulong sa mga bata na ipahayag ang kanilang mga damdamin.
Kundisyon ng laro: lahat ng kalahok sa laro ay magkapit-kamay, pagkatapos ay ang isa ay nakipagkamay at ngumiti sa susunod na manlalaro. Kaya nagpapasa ng isang ngiti sa susunod na manlalaro. Ang iba ay umuulit, ngunit sa kanyang sariling paraan ng pagpapahayag ng isang ngiti, ang laro ay napupunta sa isang bilog. Sa dulo lahat ay nakangiti at nagsasaya.
"Nakaupo ako sa isang maliit na bato"
Bakit: ang laro ay nagtuturo kung paano tumulong sa iba, nagtuturo ng empatiya para sa kapwa, at nagkakaroon ng simpatiya sa mga bata.
Mga kondisyon ng laro: Ang lahat ng mga kalahok ay nakatayo sa isang bilog at kumanta ng isang kanta, at ang isang manlalaro ay squats sa isang bilog, na tinatakpan ang kanyang ulo ng isang scarf. At kinakanta din niya ang kantang ito:
- Oh, kaawa-awa, kaawa-awa, nakaupo ako sa isang maliit na bato,
- Oh, mahirap, mahirap na bagay, nakaupo ako sa gasolina,
- Sinong mahal na mahal ako?
- Sino ang papalit sa akin?
- Babaguhin ba niya ako, babaguhin ba niya ako?
- At hihigop ba siya?
Pagkatapos ng kanta, sinuman sa mga kalahok ay lumapit at hinaplos ang ulo ng nakaupo sa bilog, na nagsasabi sa kanya ng kaaya-aya at banayad na mga salita, umaaliw at nagpapatahimik sa kanya. Pagkatapos siya mismo ay nakaupo sa isang bilog at tinatakpan din ang kanyang ulo ng isang bandana, inuulit ang mga salita na sinabi ng kanyang naunang nagluluksa. Nagpatuloy ang lahat sa pagkanta ng kanta. Ang susunod na kalahok ay umaaliw sa kanya, nagpapahayag ng pakikiramay sa kanyang mga salita, sa kanyang mga yakap. At kaya ang lahat ay napupunta sa isang bilog.
"Emosyonal na pagsabog"
Bakit: nakakatulong ang laro upang masuri ang sitwasyon at pag-uugali ng mga manlalaro.
Mga kondisyon ng laro: nagbabasa ang nagtatanghal ng isang kawili-wiling kuwento sa mga bata. Ang mga manlalaro ay binibigyan ng maliliit na larawan ng mga mukha na may emosyon nang maaga. Kapag nagbabasa ng kuwento, pipili ang bata ng mga larawang may angkop na emosyon na malapit sa bida ng kuwento. Pagkatapos basahin, ipinapaliwanag ng bawat bata kung ano ang mga damdamin ng bayani at kung ano ang nanaig. Ano ang ibig sabihin nito, siya ba ay malungkot o nagpakita ng kagalakan? Maaari kang maglaro nang paisa-isa o sa mga grupo. Ang teksto ng kuwento ay hindi dapat malaki, ngunit dapat ilarawan ang mga emosyon na mauunawaan ng mga bata.
"Tulong sa komunikasyon"
Bakit: nakakatulong ang laro na matuto ng komunikasyon.
Mga kondisyon ng laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa mga pares at nakikipag-usap sa pamamagitan ng diyalogo, pagpili ng mga kawili-wili at naaangkop na mga paksa: "aking paboritong kulay", "paboritong hayop", "pinakamagandang araw ng linggo", atbp. Sa simula, ang mga bata ay nakaupo nang nakaharap ang isa't isa, pagkatapos ay umupo ang isa sa isang upuan at ang isa ay nakatayo malapit sa upuan (lumipat ng puwesto), pagkatapos ay umupo sila nang nakatalikod sa isa't isa at ipinagpatuloy ang pag-uusap. Sa dulo, tatanungin ang mga manlalaro: ano ang pinakanagustuhan mo sa komunikasyon at bakit?
"Laro ng Tunog"
Bakit: tumutulong sa mga bata na maunawaan, madama, bumuo ng pang-unawa, at mahuli sa pamamagitan ng tainga.
Mga kondisyon ng laro: ipinapaliwanag ng nagtatanghal kung ano ang intonasyon. Naghahalili ang mga bata sa pag-uulit ng mga damdaming ito. Na may iba't ibang intonasyon (kagalakan, kasamaan, kalungkutan, pag-iisip, sama ng loob). Maaari kang magsagawa ng isang laro sa anyo ng isang kuwento ng mga kalahok, at talakayin ang pakikipag-usap sa mga bayani ng fairy tale.
"Aralin sa pagguhit"
Bakit: nabubuo ang imahinasyon ng mga bata.
Mga kondisyon ng laro: Bigyan ang mga manlalaro ng gawain na gumuhit ng isang uri, minamahal na hayop, na tinatawag itong isang mapagmahal na salita, na naglalaman ng isang hindi pangkaraniwang paraan ng pag-unawa. I-on ang isang tahimik, mabagal na melody, gumamit ng mga pintura o krayola, mga panulat na felt-tip. Pagkatapos ay hilingin sa lahat na pumili ng pinakamabait na hayop. Ang mananalo ay pipiliin ng mga bata mula sa ibang grupo. Ang mananalo ay bibigyan ng premyo - medalyang may smiley face.
Impormasyon mula sa aklat ni L. V. Chernetskaya "Pag-unlad ng mga kakayahan sa komunikasyon sa mga batang preschool"
Ang pagkakaroon ng mga laro ay hindi gaanong kapana-panabik kaysa sa paglalaro ng mga ito. At kung ang isang laro ay nilikha nang walang pagnanasa, kakailanganin mong laruin ito sa parehong paraan. Nalalapat ito sa parehong mga nasa hustong gulang at mga bata, na, gayunpaman, ay lalong maliit ang posibilidad na mag-imbento ng mga bagong laro, na mas pinipili ang handa na "assortment" na ibinigay ng pang-adultong industriya ng paglalaro. Bilang isang resulta, ang pangunahing bagay - ang posisyon ng may-akda - ay nahuhulog sa labas ng laro. Tulad ng para sa mga matatanda, ngayon sila ay kailangang turuan hindi lamang kung paano lumikha ng mga laro, ngunit kung paano lamang maglaro. Ipinakikita ng pananaliksik na hindi lamang ang mga magulang, kundi pati na rin ang mga tagapagturo ay hindi alam kung paano maglaro sa malaking bilang. Hindi nila alam kung paano at ayaw nila, hindi nakikita ang punto nito. Maaari mong ibalik ang kahulugan na ito (na kitang-kita sa karamihan ng aming mga ina at ama, hindi banggitin ang aming mga lolo't lola!) sa pamamagitan ng mga pintuan ng pagkamalikhain - ang paglikha ng isang laro. Para sa mga may sapat na gulang, ito ay hindi lamang isang kapana-panabik na aktibidad, kundi isang seryosong gawaing pedagogical. Gayunpaman, ito ay ginagawang hindi gaanong kaakit-akit
Ang paglikha ng isang orihinal na laro ay isang seryosong bagay at sa parehong oras ay lubhang kapana-panabik. Nakabuo kami ng isang natatanging algorithm para sa paglikha ng isang laro, salamat sa kung saan ang aming kindergarten ay may sariling mga laro para sa mga bata at kanilang mga magulang.
Ang pagkakasunud-sunod ng trabaho ay ang mga sumusunod:
Mayroong dalawang paraan upang matukoy ang tema ng laro:
Binuo namin ang mga larong "Maghanap ng Mga Kaibigan" (tumutulong upang makabisado ang pangkalahatang kurikulum ng edukasyon) at "Young Constructor" (ang mga bata ay talagang mahilig magdisenyo). Ang mga laro ay tumutulong din sa pagbuo ng pagsasalita (sa kindergarten mayroong mga grupo para sa mga bata na may pangkalahatang hindi pag-unlad sa pagsasalita). Sa una, ipinapalagay na ang mga magulang ay maglalaro sa mga bata, kaya ang mga konsultasyon ng pamilya ay isinaayos. Gayunpaman, lumabas na hindi lamang ang mga magulang, kundi pati na rin ang mga guro sa kindergarten ay pinahahalagahan ang mga bagong laro at isinama sila sa kanilang trabaho. Well, nilalaro sila ng mga matatandang bata nang mag-isa.
Mga materyales:
Mga kondisyon ng laro
Para sa isang matagumpay na laro, kinakailangang turuan ang mga bata na "basahin" ang mga diagram ng mga katangian ng bagay. Ang isang tanda ay maaaring tukuyin kapwa may kaugnayan sa bagay sa kabuuan at sa mga bahagi nito. Halimbawa, sa laro ay lilitaw ang isang panig na may katangiang "materyal". Nakahanap ang manlalaro ng dalawang bagay sa playing field na maaaring maging "kaibigan" batay sa katangiang ito, at ipinaliwanag: "Ang dyaket at ang pinto ay "magkaibigan" dahil ang hawakan ng pinto ay metal (bahagi) at ang zipper sa jacket ay masyadong. .”
Mga materyales:
Ang nagtatanghal ay nagpapagulong-gulong, pinangalanan ang karatulang inilalarawan sa itaas na mukha, at binibigyan ang gawain: "Maghanap ng dalawang bagay sa larangan ng paglalaro na maaaring maging "magkaibigan" at ipaliwanag kung bakit ganoon ang iniisip mo." (Nakahanap ang manlalaro ng dalawang bagay na may magkatulad na katangian.)
Kung ang katangiang "Hugis" ay ibinaba, ang mga sagot ay maaaring ganito: "Ang bola at ang bola ay "magkaibigan" dahil sila ay bilog"; "Ang talahanayan at ang larawan ay "magkaibigan", dahil ang ibabaw ng mesa at ang frame ng larawan ay hugis-parihaba ang hugis"; "Ang pyramid at spruce ay "magkaibigan", kaya sila ay mukhang isang tatsulok.
Kung ang attribute na "Size" ay ibinaba, inirerekumenda na ihambing ang mga bagay (o mga bahagi ng mga ito) ayon sa taas, haba, lapad. Para sa bawat tamang sagot, ang mga manlalaro ay tumatanggap ng mga medalyang "Kaalaman". Ang sinumang hindi nakahanap ng "mga kaibigan" batay sa katangiang ito ay nakakaligtaan. Ang nagwagi ay ang nakakolekta ng pinakamaraming "Alam".
Ang mga ban card ay ipinakilala sa laro. Habang nagpapatuloy ang laro, tinatakpan ng pinuno ang mga larawan ng mga bagay na pinili ng mga bata gamit ang isang palatandaan. Sa kasong ito, limitado ang iyong mga opsyon. Kung ang bilang ng mga bagay ay nabawasan sa 4-6 at ang mga manlalaro ay hindi matukoy ang kanilang mga katulad na katangian, maaari mong anyayahan ang mga bata na pagsamahin ang mga bagay ayon sa anumang katangian.
Ang laro ay gumagamit ng parehong set ng dice (pula at berde), isang playing field, at mga medalyang "Kaalaman".
Ang lider ay sabay-sabay na gumulong ng isang die mula sa bawat set (isang berde at isang pula). "Binabasa" ng isang may sapat na gulang o bata ang mga diagram sa itaas na mga mukha ng mga cube at nagbibigay ng gawain: "Maghanap ng dalawang bagay sa larangan ng paglalaro na maaaring maging "magkaibigan" batay sa dalawang katangian, at ipaliwanag ang iyong pinili."
Halimbawa, kung ang mga katangiang "Hugis" at "Gawa ng Tao" ay ibinaba, maaari mong pagsamahin ang mga ito tulad nito: "Ang kotse at ang bola ay "magkaibigan", dahil ang kotse ay may bilog na gulong at isang bilog na bola. Sila ay gawa ng tao, sila ay ginawa ng mga tao." Kung ang mga katangiang "Timbang" at "Ibabaw" ay ibinaba, ang isang libro at isang bato ay maaaring mapili bilang "mga kaibigan", dahil sila ay mabigat at makinis.
Mga materyales:
Mga kundisyon
Para sa isang matagumpay na laro, kinakailangang turuan ang mga bata na "basahin" ang mga diagram ng mga bahagi. (Tandaan ang pagguhit ng mga aralin sa paaralan at 3 projection ng mga bahagi - harap, itaas at gilid na view sa kaliwa.) Upang gawin ito, kailangan mong ipakilala sa mga bata ang stencil sa isang mapaglarong paraan, halimbawa: "Ang stencil ay isang "bahay. ” para sa mga bahagi. Ang bawat detalye ay may sariling "apartment". Hulaan kung saang apartment "mabubuhay" ang isang ladrilyo kung ang mahabang makitid na bahagi nito ay nakaharap sa atin? Ang mga bata ay gumuhit ng "mga larawan" ng mga bahagi gamit ang isang stencil.
Larong "Mag-asawa"
Ginagamit ang mga “Photograph” ng mga bahagi at card na may mga diagram ng mga bahagi sa sukat na 1:1. Bago ang laro, kailangan mong paghaluin ang "mga larawan" at mga diagram card, at pagkatapos ay ilatag ang mga ito sa mesa nang maramihan, ang imahe ay nasa gilid pababa. Gumamit ng draw upang matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga manlalaro. Ang mga manlalaro ay humalili sa pagbubukas ng alinmang dalawang card at pagtawag sa mga larawan. Kung ang isang bahagi at ang kaukulang diagram ay inihayag, kukunin ng bata ang pares para sa kanyang sarili. Kung hindi magkatugma ang mga card, ang turn ay ipapasa sa ibang manlalaro. Ang isa na mangolekta ng pinakamaraming "pares" ay mananalo. Ang diagram ng mga bahagi ay tumutugma sa front view ng bahagi.
Larong lotto
Ginagamit ang mga color card at set ng color card na may mga diagram at larawan ng mga bahagi. Bago ang laro, ang mga bata ay kumukuha ng mga card at set ng mga card na naaayon sa kanila sa kulay. Pinipili ang pinuno gamit ang pagbibilang ng tula. Sinasa-shuffle niya ang "mga larawan" at ibinaba ang mga ito, pagkatapos ay kinuha ang tuktok na larawan at nagtanong, "Sino ang nangangailangan ng bahaging ito? Bakit?" (Sagot ng manlalaro: "Ako, dahil may isang bloke sa aking gusali.")
Kung nakilala ng manlalaro ang bahagi, hahanapin niya ang kaukulang diagram at isasara ang isa sa mga cell. Kung ang item ay hindi kapaki-pakinabang sa sinuman, ang litrato ay inilalagay sa ilalim ng deck. Ang unang makakasakop sa lahat ng mga parisukat ay mananalo. Posible na ang iba't ibang bahagi ay magkakaroon ng parehong mga circuit. Para sa mga kasong ito, ang mga pattern set ay naglalaman ng mga paulit-ulit na card na maaaring magamit upang takpan ang cell.
Gawain ng laro na "Draftsmen"
Mga materyales:
Napili ang isang nagtatanghal. Lumilikha siya ng isang gusali at nagkomento: "Naglagay ako ng isang bloke sa kanan ng ladrilyo, naglagay ng isang kubo at kalahating kubo sa ladrilyo," atbp. Pagkatapos ay maaari mong talakayin ang lokasyon ng mga bahagi: "Nasaan ang kono? ” ("Sa pagitan ng prisma at ng silindro"). Pagkatapos nito, gumuhit ang mga bata ng diagram ng gusali (harap, gilid o itaas na view). Sinusuri ng isang nasa hustong gulang kung ang mga gawain ay nakumpleto nang tama.
Gawain ng laro "Batang tagabuo"
Mga materyales:
Inaanyayahan ng matanda ang bata na tingnan ang guhit ng gusali, halimbawa: "Anong mga bahagi ang maaaring binubuo ng gusali? Nasaan ang globo? Pagkatapos ay nag-aalok ang may sapat na gulang na magtayo ng isang gusali ayon sa pagguhit. Dahil ang mga diagram kung minsan ay tumutugma sa iba't ibang mga detalye, maaaring hilingin ng isang nasa hustong gulang na kopyahin ang lahat ng mga opsyon sa gusali. Depende sa lokasyon, maaaring magkasya ang iba't ibang bahagi sa isang scheme. Ibigay ang atensyon ng mga bata sa katatagan ng gusali.
Ibinigay ang materyal (No. 3, 2013).
Mga laro sa mesa, larong panloob, larong salita, larong pang-edukasyon sa elementarya
Mga simpleng laro
Kapag umuulan sa labas at hindi ka makalakad, maaari mong laruin ang mga simpleng larong ito.
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Magkadikit ang iyong mga palad. Ang isa sa mga driver ay kumuha ng isang maliit na bagay ("mouse"), hinawakan ito sa pagitan ng kanyang mga palad, lumalakad sa isang bilog, inilalagay ang kanyang mga palad sa mga palad ng mga manlalaro at tahimik na ipinapasa ang "mouse" sa isang tao. Nakatayo siya sa tabi ng isa pang driver: dapat niyang hulaan kung sino ang may "mouse".
Gumawa ng isang pagpipinta "Kung ako ay isang puno." Ang mga bata, na nakataas ang kanilang mga kamay, nag-freeze ng ilang segundo, iniisip na sila ay mga puno at ang kanilang mga ugat ay tumubo sa lupa.
Sa isang maliwanag na maaraw na nagyeyelong araw, ano ang hitsura ng snow para sa iyo? (Sparking, sparkling, shiny, silvery, crispy, cold.) Ano ang ginagawa ng mga snowflake? (They flutter, spin, fly.) Kapag umuulan ng niyebe, ano ang tawag sa phenomenon na ito? (Snowfall.)
Sa gitna ay may blindfolded bird catcher. Ang mga bata na "mga ibon" ay naglalakad sa paligid ng "tagahuli ng ibon" na may mga salitang:
Sa kagubatan, sa maliit na kagubatan,
Sa lupa, sa puno ng oak
Masayang umaawit ang mga ibon:
“Ah, paparating na ang manghuhuli ng ibon!
Dadalhin niya tayo sa pagkabihag.
Mga ibon, lumipad palayo!
Ang "tagasalo ng ibon" ay pumalakpak sa kanyang mga kamay, ang mga bata ay nagyelo. Nagsisimula siyang maghanap. Ang nahanap niya ay ginagaya ang tawag ng ibong pinili niya. Hulaan ng Birdcatcher ang pangalan ng ibon at ang pangalan ng bata.
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bawat bata ay nagbibigay ng pangalan ng bulaklak para sa kanyang sarili at tahimik na nagsasabi sa guro. Ang mga koponan ay pitted laban sa isa't isa.
Koponan ng mga bata: kumusta, "mga bulaklak"!
Team "bulaklak": kumusta, mga bata. Hulaan ang aming mga pangalan.
Ang mga bata ay humalili sa paglilista ng mga pangalan ng mga bulaklak sa isang tabi; Kapag ang lahat ng mga bulaklak ay nahulaan, ang laro ay tapos na, maaari mong baguhin ang mga tungkulin.
Ang mga bata ay humalili sa pagpapatuloy ng mga pangungusap.
Si Antoshka ay nakatayo sa isa...
Si Vanya ay may dalawa... at ang kabute....
Ang mesa at upuan ay may apat na...
Ang mesa ay may mahabang binti, ang sofa...
Ang kabute ay may malaking takip, ang kuko...
Sa ilalim ng mga pine, sa ilalim ng mga puno ng abeto, isang bola ng...
Ang isang hedgehog ay may mga karayom ng hedgehog, isang puno ng pino...
Ang mga pine at Christmas tree ay may mga karayom sa buong taon -
Maaari mong tusukan ang iyong sarili ng isang karayom, ito...
Nagplantsa si Tanya...
Hinaplos ni Tanya ang kamay niya...
Malaki ang kamay ko, at maliit naman si Lena...
Sumulat si Tanya sa kanyang notebook...
Ang baso ay walang..., ngunit ang tasa ay may...
Ang kawali ay may dalawang...
Maaari mong hawakan ang isang tasa sa pamamagitan ng hawakan...
Yung plantsa, may hawakan yung refrigerator...
Ang layunin ng laro ay turuan ang mga tao na mangatuwiran, magbigay ng mga dahilan para sa kanilang pagsang-ayon o hindi pagkakasundo sa mga pahayag ng kanilang kapareha.
Si Vaska ang pusa ay nagnakaw ng kulay-gatas. Nangyayari ito? Kinain niya ito at kuntentong tumahol: aw-aw! Nangyayari ito? Paano ito nangyayari?
Narinig ng asong si Arapka ang pusang si Vaska at ngiyaw: “Meow-meow! At gusto ko ng sour cream!" Nangyayari ito?
Si Vaska ang pusa ay nakahuli ng isda. Umakyat siya sa isang pine tree at nakahuli ng mga perches sa guwang. Ang mga perches ay nakaupo sa pugad at sumirit: umihi-ihi-umihi. Nangyayari ito?
Si Papa perch ay nagtuturo kay perch na lumipad. Mabilis na lumipad ang mga perches. At mas mabilis na lumipad ang pusang si Vaska. Nangyayari ito?
Mahilig kumain ang asong si Arapka. Nanghuhuli siya ng mga daga at daga. Ang asong si Arapka ay hihiga malapit sa butas at magbabantay. Nangyayari ito? Ang mga daga ay nakatira sa oven. Kumakain sila ng panggatong at uling. Lumabas sila sa oven na sobrang puti, napakalinis. Ang asong si Arapka ay hinuhuli ang mga daga gamit ang isang pamingwit at pinirito ang mga ito sa refrigerator. Nangyayari ito?
Pumili ng maraming kahulugan para sa salita hangga't maaari, at huwag ulitin kung ano ang sinabi. Nagpapakita sila ng isang larawan na may isang bagay, para sa bawat salita - isang chip. Halimbawa: isang mansanas - makatas, bilog, pula, malaki, matambok, hinog... Pear, fox, ardilya, parkupino...
Ang mga salitang nakasulat sa medyo hindi pangkaraniwang paraan ay may parehong pantig - ang una at ang huli. Ano ang mga salitang ito? Ibalik ang mga ito.
**pero** **tush** **ri** **at** **x** **treat**
(Thorn, reel, reyna, speaker, ottoman, singsing.)
Maaaring ihanda ng mga bata ang lahat ng kailangan nila para sa larong ito. Una kailangan mong kumuha ng mga lumang magasin at gupitin ang mga pamagat ng artikulo na nakasulat sa malalaking titik. Pagkatapos ang mga heading na ito ay pinutol sa mga pantig at inilagay sa isang kahon ng kendi o idinikit sa maluwag na pagkakasunud-sunod sa papel ng whatman sa AZ na format. Maaari kang kumuha ng mga pantig mula sa kahon at gumawa ng mga salita mula sa kanila. Ito ay hindi lamang maganda, dahil ang mga salita ay may kulay, ang mga titik ay may iba't ibang laki at iba-iba sa pagbabaybay, ngunit ito rin ay lubhang kawili-wili.
Ang ifa na ito ay gaganapin saglit. Maaaring lumahok ang ilang tao o ang buong grupo (kailangan lang pag-isipan ng guro kung paano bibigyan ang lahat ng estudyante ng mga blangkong card, o gumawa lang ng malaking common blank sa pisara o whatman paper). Sa loob ng 2-3 minuto, dapat ibalik ng mga bata ang pinakamaraming salita hangga't maaari sa pamamagitan ng paglalagay ng mga patinig:
m - k - (harina)
l - t - (tag-init o lotto)
m — — k (parola)
l - m - n (lemon)
d - r - g - (kalsada)
- kn - (window)
st - k - n (salamin)
s - r - k - (apatnapu't)
d - b (oak)
z - g - dk - (mga bugtong)
h - d - s - (mga himala)
b - m - d - (papel)
At talagang gusto ng mga bata ang larong ito. Ang mga salita ay nasa kanilang mga tamang lugar, ngunit ang mga letra sa mga ito ay magkakahalo. Ilagay ang lahat ng mga titik sa kanilang lugar at basahin ang mga pangalan ng mga aklat pambata na alam mo.
rti dyameved (“Tatlong oso.”)
sino ang nasa pohsaga (“Puss in Boots.”)
dortok boyilit (“Doctor Aibolit.”)
tyr ponroseka (“Ang Tatlong Munting Baboy.”)
hamu-kotsohatu (“Tsokotuha fly.”)
fenorido reog ("Ang kalungkutan ni Fedorino.")
Mag-isip ng limang apat na letrang L na salita. Halimbawa, ang salitang "tag-init"
l*** l*** l*** l*** l*** (Mga posibleng opsyon: moon, lotto, linden, magnifying glass, fox.)
Kilalanin ang isang puno sa pamamagitan ng bunga nito at kumpletuhin ang pangungusap.
Tumutubo ang mga acorn sa... (puno ng oak).
Ang mga mansanas ay tumutubo sa... (puno ng mansanas).
Tumutubo ang mga cone sa... (spruce at pine).
Ang mga bungkos ng rowan ay tumubo sa... (rowan).
Anong dahon? Anong mga prutas?
dahon ng birch - birch",
dahon ng Oak -
dahon ng Linden -
dahon ng aspen -
Dahon ng maple -
dahon ng willow -
dahon ng poplar -
Pine cone -
Spruce cone -
Rowan berries -
I-highlight ang karagdagang salita at ipaliwanag ang iyong pinili.
Maple, rowan, spruce, tulip;
birch, oak, rose hip, poplar;
puno ng mansanas, currant, bird cherry, rowan;
aspen, linden, oak, spruce;
pine, poplar, rowan, wilow;
linden, aspen, maple, puno ng mansanas.
Laro ng salita (mga puno)
Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng salitang tumutugma sa salitang "birch" (oak, linden, aspen... puno ng mansanas). Ipaliwanag ang bawat pagpili ng salita.
Diksyunaryo: acorn, spruce forest, birch bark, resin, mansanas, hindi mapagpanggap, mapagmahal sa liwanag, makapangyarihan, honey plant, pine tree, shade-tolerant, "manipis na puno", dark-stemmed, cone, fluff, oak grove, slender, berries , matangkad, puti-trunked, amber, Antonovka, hamog na nagyelo-lumalaban, matipuno, koniperus puno, nangungulag puno.
Komentaryo para sa mga matatanda. Pagkatapos ng laro, upang maisaaktibo ang memorya at pananalita ng mga bata, maaari mong ialok sa kanila ang sumusunod na gawain.
Tandaan kung anong mga salita ang iyong narinig na angkop para sa birch (oak, linden, aspen... puno ng mansanas).
Hulaan kung aling ibon ang gumagawa ng mga tunog na ito.
Kar-kar! (Uwak.)
Chik-chirp, chiv-chik! (Maya.)
Cha-cha-cha! (Magpie.)
Kurly-kurly! (Crane.)
Sviri-svir! (Waxwing.)
Tsok-tsek, tsok-tsek! (Crossbill.)
Cuckoo! (Kuku.)
Rum-rum-rum! (Bullfinch.)
Asul-asul-asul! (Tit.)
Maliit ang maya, at ang crane...
Malaki ang uwak, at ang tite...
Ang kuwago ay natutulog sa araw at nangangaso...
Ang tite ay may maikling buntot, at ang wagtail...
Ang woodpecker ay may mahabang tuka, at ang bullfinch...
Ang pato ay kulay abo, at ang sisne...
Ipalakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng salitang angkop para sa salitang "maya" (uwak, kalakay, tit... pato). Ipaliwanag ang bawat pagpili ng salita.
Bokabularyo: kulot, maliit, masigla, kagubatan, kulay abo, langaw, dexterous, red-breasted, swims, agile, quacks, city, jumps, cheerful, swamp, gray, chirps, brave, omnivorous, smart, hollow, big, lively, birdhouse, hindi mapakali, mahaba ang buntot, masayahin, huni ng ibon, icebreaker, mandaragit, puti ng niyebe, puting-panig, mahabang paa, croaking, maliit, sumasayaw, maliksi, diving, pangangaso, wintering bird, migratory bird.
Mga laro na lumikha ng isang kanais-nais na sosyo-sikolohikal na klima sa isang grupo ng mga bata
Hello mga larawan (para sa mga bata mula 3 taong gulang)
Layunin: turuan ang mga bata na makilala ang isa't isa mula sa mga larawan, na lumilikha ng positibong saloobin
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Sa gitna sa mesa ay may mga litratong nakaharap. Ang bata ay pumunta sa gitna ng bilog, kumuha ng anumang larawan, pagkatapos ay hanapin ang tao mula sa larawan, lumapit sa kanya at binati siya (kamay at sabihing "Hello" ang bata na unang binati ay tumugon sa pagbati, at pagkatapos ay pipiliin ang susunod na larawan. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa wala nang mga larawang natitira.
Glomerulus (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: kakilala, pagtatatag ng mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnayan sa mga bata, pagkakaisa ng grupo.
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Ang nagtatanghal, na may hawak na bola sa kanyang mga kamay, ay bumabalot ng isang sinulid sa kanyang daliri, nagtanong ng anumang tanong sa kalahok sa laro (Halimbawa: "Ano ang iyong pangalan, gusto mo bang makipagkaibigan sa akin, ano ang gusto mo, ano ang kinatatakutan mo,” atbp.). Sinasalo ng bata ang bola, ibinalot ang sinulid sa kanyang daliri, sinasagot ang tanong, at pagkatapos ay itatanong ang kanyang sarili sa susunod na manlalaro. Kaya, sa dulo ang bola ay ibinalik sa pinuno. Nakikita ng lahat ang mga thread na nagkokonekta sa mga kalahok sa laro sa isang kabuuan, tinutukoy kung ano ang hitsura ng figure, maraming natututo tungkol sa isa't isa, at nagkakaisa.
Tandaan: Kung ang pinuno ay napipilitang tulungan ang isang bata na nahihirapan, pagkatapos ay bawiin niya ang bola, magbibigay ng pahiwatig at ihahagis muli sa bata. Bilang resulta, makikita mo ang mga bata na nahihirapang makipag-ugnayan sa kanila;
Ha-ha-ha! Heh-heh-heh! (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: lumikha ng mga positibong emosyon, mapawi ang pag-igting.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, hawakan ang kanilang mga kamay. Ipinapakita ng nagtatanghal ang sumusunod:
Hinawakan ang kaliwang balikat ng 3 beses, sinasabing “ha – ha – ha”
Hinawakan ang kanang balikat ng 3 beses, sinasabing "ho - ho - ho"
Hinawakan ang kaliwang tuhod ng 3 beses, sinasabing "hee-hee-hee"
Hinawakan ang kanang tuhod ng 3 beses, sinasabing "he-he-he"
Pagkatapos ang lahat ng mga paggalaw ay paulit-ulit sa mas mabilis na bilis ng 2 beses. Pagkatapos ay mas mabilis, 1 beses sa isang pagkakataon. Pagkatapos ay dinadagdagan namin ang bilang ng mga beses at binabawasan ang bilis. Sa pagsasabi ng huling “heh,” inaanyayahan ang mga bata na ilabas ang lahat ng pagod, lahat ng galit, lahat ng sama ng loob na naipon sa kanilang katawan.
Roll call - pagkalito (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: Pag-unlad ng boluntaryong atensyon, pagsasama-sama ng mga kakilala
Tinatawag ng nagtatanghal ang mga apelyido at unang pangalan ng mga bata na naroroon, nakalilito ang una at apelyido (tama ang tawag sa pangalan, hindi ang apelyido; tama ang apelyido, mali ang unang pangalan). Ang mga bata ay nakikinig nang mabuti at tumutugon lamang kapag ang kanilang pangalan at apelyido ay wastong pinangalanan. Ang sinumang magkamali ay wala sa laro.
Mapagmahal na pangalan (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagbuo ng positibong pagpapahalaga sa sarili at pagtanggap sa sarili, kakilala.
Ang isa sa mga bata - ang driver - ay nakatayo sa gitna ng bilog. Ang mga bata, na nagpapasa ng bola sa isa't isa, ay tinatawag ang mapagmahal na anyo ng pangalan ng driver. Siya ang huling nakatanggap ng bola at sinabi ang magiliw na anyo ng kanyang pangalan na nagustuhan niya. Nagpapatuloy ang ehersisyo hanggang ang bawat bata ay nasa gitna ng bilog.
Pagpipilian. Ang mga bata, na nagpapasa ng bola sa isa't isa, ay tinatawag ang mapagmahal na anyo ng kanilang pangalan. Kapag ang lahat ng mga bata ay tumawag ng mapagmahal na mga pangalan, ang bola ay pupunta sa kabilang direksyon. Kailangan mong subukan na huwag ihalo ito at ihagis ang bola sa isa na naghagis nito sa iyo sa unang pagkakataon, at bilang karagdagan, sabihin ang kanyang mapagmahal na pangalan.
Pagpipilian. "Tawagin ang iyong kapwa ng isang banayad na pangalan upang siya ay malugod"
Ipasa ang laruan (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: warm-up, warming up ang grupo, pagbuo ng atensyon, bilis ng reaksyon, kakayahang kumilos nang sama-sama
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang mga laruan ay ipinapasa sa isang bilog. Pagpapasa ng laruan, sasabihin ng mga bata: "Susunod, higit pa..." Sa una ay may kalahati ng marami sa kanila kaysa sa mga bata. Habang tumataas ang bilis ng pagdaan ng mga laruan mula sa kamay patungo sa kamay, tumataas ang bilang ng mga laruan.
Pagpipilian. Ang mga bata ay nakaupo sa karpet at nagpapagulong mga bola sa isa't isa nang walang tigil. Ang bilang ng mga espada ay mula 2 hanggang 5.
Pagpipilian. Maaari kang magdagdag ng isa pang panuntunan. Kapag sinabi ng isang nasa hustong gulang: "Ito ay kabaligtaran," ang mga laruan o bola ay ipinapasa sa kabilang direksyon.
Ipasa ang paggalaw sa isang bilog (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagbuo ng pagpapahayag ng mga paggalaw, imahinasyon, pag-activate at pagkakaisa ng mga bata
Ang mga bata ay nagpapasa ng mga haka-haka na bagay sa isa't isa: isang malaking bola, isang mabigat na bigat, isang mainit na pancake, isang sanggol, isang gagamba sa isang web, isang salansan ng mga cube, isang nasusunog na kandila Sa pagtatapos ng ehersisyo, ang mga bata ay magkapit-kamay. Isang nasa hustong gulang, na nagsasabi ng "Hello," nakipagkamay sa kapitbahay sa kanan, na pagkatapos ay sumunod sa bilog. Ang "Hello" ay dapat umikot sa bilog at bumalik sa matanda
Mga hayop (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pag-activate ng grupo, pagbuo ng pansin sa pandinig
Ang mga bata ay binibigyan ng mga card na may mga larawan ng ilang (2 – 4) na uri ng hayop. Ang mga bata ay dapat, sa pamamagitan ng paggawa ng mga katangiang tunog ng isa o ibang hayop, hanapin ang iba pang miyembro ng kanilang subgroup. Ang isang energizer sa isang mapaglarong paraan ay nakakatulong na hatiin ang isang malaking grupo sa ilang mga subgroup at isinasama ang mga bata sa mga aktibong aktibidad.
Nonverbal na pagbati (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: painitin ang grupo, pagtagumpayan ang mga hadlang sa komunikasyon, bawasan ang emosyonal na stress.
Inaanyayahan ang mga kalahok na tahimik na batiin ang isa't isa: a) mga kamay na nakapikit, b) tuhod, c) likod, d) maliit na daliri, e) balikat, f) siko, atbp. Ang ehersisyo ay maaaring isagawa kapag ang grupo ay sapat na nagpainit, hindi sa simula ng aralin.
Mga nagluluto (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagbuo ng atensyon, pagkakaisa ng grupo
Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog - ito ay isang kasirola. Ngayon ay ihahanda namin ang sopas (compote, vinaigrette, salad). Ang bawat tao'y nag-iisip kung ano ang magiging (karne, patatas, karot, sibuyas, repolyo, perehil, asin, atbp.). Maaari mong ipamahagi ang mga larawan. Isinisigaw naman ng nagtatanghal kung ano ang gusto niyang ilagay sa kawali. Ang nakakakilala sa kanyang sarili ay tumalon sa bilog, ang susunod, tumatalon, kinuha ang mga kamay ng nauna. Hanggang ang lahat ng "mga bahagi" ay nasa bilog, ang laro ay nagpapatuloy. Ang resulta ay isang masarap, magandang ulam.
Mga papuri (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili, paglikha ng isang positibong imahe sa sarili, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon
Nakaupo sa isang bilog, ang lahat ay magkapit-kamay. Sa pagtingin sa mga mata ng iyong kapitbahay, kailangan mong magsabi ng ilang mabait na salita sa kanya, purihin siya para sa isang bagay. Ang receiver ay tumango at nagsabi: "Salamat, ako ay labis na nasisiyahan!" Pagkatapos ay nagbibigay siya ng papuri sa kanyang kapwa, ang ehersisyo ay isinasagawa sa isang bilog.
Babala: Ang ilang mga bata ay hindi makapagbigay ng papuri, kailangan nila ng tulong. Sa halip na purihin, maaari mong sabihin na "masarap", "matamis", "bulaklak", "gatas" na salita. Kung ang isang bata ay nahihirapang magbigay ng papuri, huwag hintayin ang kanyang kapitbahay na malungkot, magbigay ng papuri sa iyong sarili.
Pagkalito (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-init, pagkakaisa ng grupo, pagbabawas ng tensyon.
“Ngayon ang isa sa inyo, isang boluntaryo, ay kailangang lumabas ng pinto. Ang natitira ay dapat tumayo sa isang bilog at maghawak ng mga kamay. Matapos mabuo ang isang masikip na singsing, kailangan mong "mabigla" nang hindi tinatanggal ang iyong mga kamay. Kapag handa na ang "gusot", mag-iimbita tayo ng isang lider na "magbubutas" sa grupo." Maaari mong isagawa muli ang pagkalito sa pamamagitan ng pag-imbita sa isang tao mula sa grupo na "gulohin" ang lahat, at isa pang pinuno na kumalas.
"Kamusta!" isa-isa (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: painitin ang grupo, bawasan ang tensyon, pagmuni-muni sa sariling emosyonal na estado, paghahanda para sa trabaho.
Sinasabi ng matanda na ngayon ay kamustahin niya, ngunit hindi sa lahat nang sabay-sabay, ngunit isa-isa. Yaong mga binabati niya ay kailangang tumayo at magsabi: “Kumusta.” Ang laro pagkatapos ay magaganap sa dalawang yugto. Sa unang yugto, inaanyayahan ng may sapat na gulang ang mga bata na magkaroon ng kamalayan sa kanilang mga emosyonal na estado: "Yung mga nasa magandang mood ngayon, hello!", "Yung mga hindi natutulog ngayon, hello!", "Yung mga malungkot, hello!”. Sa ikalawang yugto, nag-set up kami ng mga bata para magsagawa ng iba't ibang uri ng aktibidad: "Yung mahilig gumuhit, hello!", "Yung gustong mag-aral, hello!", "Yung gustong maging matalino (confident), hello. !”,
Pagbati na may kampana (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagbati, paglalagay ng mga bata sa isang palakaibigan na kalagayan.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, isang may sapat na gulang ay lumapit sa isa sa kanila, pinatunog ang kampana at nagsabi: "Kumusta, Vanya, aking kaibigan!" Pagkatapos, kinuha ni Vanya ang kampana at pinuntahan ang isa pang bata. Dapat batiin ng kampana ang bawat bata.
Sari-saring pagbati (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: mapawi ang emosyonal na stress, pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon
Ipinapaalala ng nakatatanda sa mga bata na nakikipag-usap tayo sa iba't ibang tao sa iba't ibang paraan: "Kumustahin ang paraan ng iyong pagbati:
Kasama ang isang kaibigan sa kindergarten
Kasama ang isang guro
Sa isang payaso sa sirko
Kasama ang aking pinakamamahal na lola
Sa isang taong nasaktan
Sa isang taong masaya kang makita
Ngayon, sabay-sabay nating sabihin: "Kumusta sa lahat!" at palakpakan natin ang isa't isa.
Pagpipilian. Kamustahin sa iba't ibang mood: "Napakapagod, Masayahin, Huli sa kindergarten, Sa Kalawakan (sa zero gravity)"
Umihip ang hangin sa... (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: kakilala, pag-init, pagkakaisa ng grupo.
Sa mga salitang “The wind blows on...” sinimulan ng pinuno ang laro. Ang mga tanong ay maaaring ang mga sumusunod: "Ang hangin ay humihip sa isang may blond na buhok," ang lahat ng mga blond na tao ay nagtitipon sa isang tumpok. “Hinihip ng hangin ang... may kapatid na babae”, “mahilig sa hayop”, “sobrang umiiyak”, “walang kaibigan”, atbp. Dapat baguhin ang nagtatanghal, na nagbibigay ng pagkakataon sa bawat kalahok na magtanong.
Magpalit ng mga lugar (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-init ng grupo, pagbabawas ng tensyon, pag-activate ng atensyon at mga proseso ng pag-iisip.
Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog na may isang psychologist sa gitna. Nag-aalok ang nagtatanghal na baguhin ang mga lugar (palitan ang mga upuan) sa lahat ng may ilang karaniwang katangian. Halimbawa: "Magpalit ng upuan, lahat ng may kayumangging mata (gustong magligpit ng mga laruan, sumakay sa slide, atbp.)," at lahat ng may kayumangging mata ay dapat magpalit ng pwesto." Kasabay nito, ang nagtatanghal ay nakikilahok din sa laro at dapat magkaroon ng oras upang kunin ang bakanteng upuan na nagpapatuloy sa laro; Sa pagtatapos ng laro, maaari mong itanong: "Ano ang pakiramdam mo?" Pagkatapos ay napagpasyahan nila na lahat sila ay may maraming pagkakatulad.
Tumayo, ang mga may... (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-init ng grupo, pagbabawas ng tensyon, pag-activate ng atensyon, pagmamasid at mga proseso ng pag-iisip.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Sinabi ng nagtatanghal: "Tumayo sa mga:
Blonde ang buhok
kayumangging mata
May kulay asul sa damit
Sumulat gamit ang kanyang kaliwang kamay
Mahilig sumayaw
Pagpipilian: "Ipakpak ang iyong mga kamay para sa mga malungkot ngayon (mahilig manood ng mga cartoons, atbp.)" Pagkatapos ay napagpasyahan nila na ang lahat ay may maraming pagkakatulad.
Magkaiba ngunit magkatulad (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-init at pagkakaisa ng grupo, pagbawas ng tensyon, pagbuo ng kamalayan sa sarili, pag-activate ng atensyon.
Sabi ng nasa hustong gulang:
Ngayon ang mga babae lang ang magtataas ng kamay... At ngayon ang mga lalaki ay magtataas ng kamay. ... Ang mga kumain Ngayon ay magkakaroon sila ng lugaw, tapik sa kanilang sarili sa ulo, atbp.
Sa pagtatapos ng ehersisyo, ang isang maikling pag-uusap ay gaganapin, kung saan ang mga bata ay humantong sa konklusyon na ang lahat ng mga tao ay iba, ngunit sa ilang mga paraan sila ay pareho pa rin.
Roll (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-activate ng grupo, paglikha ng pagkakaisa ng grupo.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang linya, magkahawak-kamay. Ang batang nakatayo muna ay nagsimulang umikot sa kanyang axis, hila-hila ang mga nakatayo sa likuran niya. Kaya, ang mga bata ay bumubuo ng isang uri ng "roll". Ang pansin ng mga bata ay nakuha sa katotohanan na sa panahon ng ehersisyo mahalaga na huwag bitawan ang kanilang mga kamay. Ang gawain ay maaaring maging kumplikado sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga bata na "i-unwind ang roll."
Fruit salad (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-activate ng grupo, paglikha ng pagkakaisa ng grupo, pagtaas ng konsentrasyon.
Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Hinihiling ng facilitator ang unang 4-5 na tao na isa-isang pangalanan ang kanilang mga paboritong prutas (halimbawa, mansanas, peras, saging, orange). Ang susunod na mga taong nakaupo sa bilog ay inuulit ang mga pangalan ng mga prutas na sinabi. Kaya, ang bawat isa ay "tinatawag na prutas." Para sa mas mahusay na pagsasaulo, maaari kang magbigay ng mga card na may mga larawan ng mga prutas. Ang pinuno ay nakatayo sa gitna ng bilog at sumigaw ng pangalan ng prutas, halimbawa orange, at ang lahat ng "mga dalandan" ay dapat magpalit ng lugar sa isa't isa. Sinusubukan din ng taong nasa gitna na kunin ang isa sa mga bakanteng upuan, at ang ibang kalahok ay naiwan na walang upuan. Muling pinangalanan ng bagong nagtatanghal ang ilang prutas at nagpatuloy ang laro. Ang pangalang "fruit salad" ay nangangahulugan na ang lahat ay lumipat ng lugar.
hawakan sa katawan (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-activate at pagkakaisa ng grupo, pagbuo ng tactile attention
Ipaliwanag sa mga kalahok na may hihipuin ka. Pagkatapos ay kailangan nilang, gamit lamang ang bahagi ng katawan na iyong hinawakan, hawakan ang ibang tao. Ipagpatuloy ang laro hanggang sa makasali ang lahat ng kalahok. Pinipilit ka ng ehersisyong ito na makipag-ugnayan nang malapit sa isa't isa.
Harap-harapan (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: paglikha ng isang positibong emosyonal na background at pag-activate ng mga bata, pagbuo ng atensyon.
Ang lahat ay nakahanap ng mapapangasawa. Ang nagtatanghal ay tumatawag ng mga aksyon, halimbawa, "kamay sa ilong," "pabalik sa likod," "ulo sa tuhod," atbp. Dapat sundin ng mga kalahok ang mga tagubilin sa kanilang mga pares. Kapag sinabi ng pinuno na "tao sa tao," ang lahat ay dapat maghanap ng isa pang pares. Maaaring gamitin ang ehersisyo sa gitna at sa katapusan ng aralin.
Pagpipilian: Ang mga bata ay nagpapares lamang pagkatapos ng utos ng pinuno. Halimbawa, pagkatapos ng utos na "Kabalikat," ang mga bata ay dapat maghanap ng kapareha at hawakan ang kanilang mga bahagi ng katawan
Taxi (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-activate ng grupo, paghahati sa grupo sa mga subgroup, pagsasama-sama ng numero
1 - 2 kalahok ang pipiliin na gaganap bilang mga taxi driver. Ang kanilang gawain ay lumibot sa silid, huminto sa utos ng pinuno. Anyayahan ang ibang mga kalahok na isipin na sumasakay sila sa isang taxi. Ang taxi ay maaari lamang magkasya sa isang tiyak na bilang ng mga kalahok, tulad ng 2, 3 o 4. Kapag huminto ang taxi, ang mga kalahok ay dapat tumakbo upang "paupuin ang taxi."
Ito ay isang kapaki-pakinabang na ehersisyo kung gusto mong i-randomize ang mga kalahok sa mga grupo ng isang tiyak na bilang ng mga miyembro.
Kamusta! kamusta ka na? (para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: paglapit sa mga kalahok, pagtatatag ng mapagkaibigang relasyon, pagbuo ng kooperasyon, pagpapatindi ng atensyon
Ang lahat ng mga bata ay naglalakad sa paligid ng silid, nakipagkamay sa isa't isa at nagsasabing: "Hello! kamusta ka na?" Ang pangunahing panuntunan: kapag binabati mo ang isang tao, maaari mong bitawan ang iyong kamay pagkatapos mong simulan ang pagbati sa ibang tao gamit ang kabilang kamay. Iyon ay, ang bawat kalahok ay dapat na patuloy na nakikipag-ugnayan sa isang tao. Maaaring gamitin ang laro sa pagtatapos ng aralin, na palitan ang mga salitang: “Salamat. Ito ay kawili-wili sa iyo"
Ito ako ngayon (para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: emosyonal na pagpapalaya, pag-unlad ng kakayahang maunawaan ang emosyonal na estado ng isang tao at ipahayag ito nang pasalita at hindi pasalita.
Ang bawat isa ay humalili sa pagsasabing: “Hello. Ganito ako ngayon” - at hindi pasalitang nagpapakita ng kanyang kalagayan. Ang iba pang mga bata ay nagsabi: “Kumusta, Vanya! Ganito si Vanya ngayon,” at kinopya nila ang kanyang mga kilos, ekspresyon ng mukha, at tindig.
Ang bawat bata ay dapat makilahok sa laro. Bilang konklusyon, magkahawak-kamay ang mga bata at sabay-sabay na nagsabi: “Kumusta sa lahat!”
Larong "Joyful Song" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: positibong saloobin, pagbuo ng isang pakiramdam ng pagkakaisa
Mayroon akong bola sa aking mga kamay. Ibabalot ko na ngayon ang sinulid sa aking daliri at ibibigay ang bola sa aking kapitbahay sa kanan, si Dima, at kakanta ng isang kanta tungkol sa kung gaano ako natutuwa na makita siya - "Natutuwa akong kasama si Dima sa grupo.. .”.
Ang sinumang tumanggap ng bola ay bumabalot ng sinulid sa kanyang daliri at ipinapasa ito sa susunod na bata na nakaupo sa kanyang kanan, at sama-sama kaming (lahat na may sinulid sa kanilang mga kamay) ay umaawit sa kanya ng isang masayang kanta. At iba pa hanggang sa bumalik sa akin ang bola. Malaki!
Bumalik sa akin ang bola, tumakbo ito ng pabilog at pinagdugtong kaming lahat. Lalong naging matatag ang aming pagkakaibigan, at bumuti ang aming kalooban.
Larong "Hulaan Mo" (para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-isahin ang pangkat ng mga bata, pagtatatag ng mapagkakatiwalaang kontak
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Ang driver ay naglalakad ng pabilog na nakapikit, ipinatong ang kanyang mga kamay sa mga balikat ng mga nakaupo at hulaan kung sino ito. Kung tama ang hula niya, ang nahulaan niya ay nagsasabing: "Oo, ako (pangalan ko)."
Matapos ang driver ay nakapiring, ang mga bata ay maaaring tahimik na lumipat ng mga puwesto sa mga upuan.
Larong "Molecules" ( para sa mga batamula 6 taong gulang)
Layunin: emosyonal na pagpapalaya, paghahati sa mga pares, tatlo, lima.
Mga Tagubilin: “Isipin na tayo ay mga molekula. Magulo kaming gumagalaw sa paligid ng bulwagan sa anumang direksyon. Sa hudyat na "Stop! Dalawahan! (tatlo, lima, atbp.) "kinuha namin ang kamay ng isang kasama na nakatayo sa tabi namin at nagkakaisa ayon sa pinangalanang numero."
Magnet (para sa mga bata mula 3 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pagbabawas ng pagkamahiyain, pagbuo ng kakayahang madama ang iba.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at magkahawak-kamay. Habang tumutugtog ang musika, paikot-ikot sila. Kapag huminto ang musika, tinawag ng matanda ang pangalan ng isang tao (Julia). Pagkatapos ang lahat ng mga bata, binitawan ang kanilang mga kamay, tumakbo kay Yulia at tumayo sa paligid niya sa isang mahigpit na bilog, dahil si Yulia ay isang magnet. Pagkatapos ay ipinagpatuloy ang laro.
Bawat bata ay dapat maging magnet.
Magaling ang mga kamay ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko(para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagbuo ng isang positibong saloobin sa isang kapantay, pag-iisa sa grupo.
Ang mga bata ay nakatayong magkapares at hinahawakan ang pinangalanang bahagi ng katawan, una sa kanila, at pagkatapos ay ang isang kaibigan na may mga salitang: “Ang aking mga kamay (ipinakita) ay mabuti, ngunit ang aking kapitbahay ay mas mabuti (kunin ang isang kaibigan). Magaling ang mga paa ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko." Nakalista ang mga bahagi ng katawan: ilong, balikat, tainga, siko, tuhod, takong, likod.
Sirang phone(para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pag-unlad ng pansin sa pandinig, mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang tumpak na magpadala at madama ang impormasyon.
Nakahilera ang mga bata. Ang unang bata ay tahimik na nagsasalita ng isang salita o parirala sa tainga ng taong nakatayo sa tabi niya, na ipinapasa ito sa susunod na bata, atbp. Tinanong ang huli kung anong salita (parirala) ang narinig niya. Kung tama ang salita (parirala), gumagana ang telepono. Kung mali ang salita, ang driver ay nagtatanong sa lahat (simula sa huli) kung anong salita ang narinig nila. Sa ganitong paraan malalaman nila kung sino ang nagkamali - kung sino ang nasira ang telepono.
Karayom at sinulid(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng interpersonal na tiwala, responsibilidad para sa iba.
Napili ang driver - siya ang magiging "karayom", at ang iba pang mga bata ay humawak sa balikat ng taong nasa harap na nakapikit ang kanilang mga mata gamit ang isang kamay - ang "mga sinulid". Ang "karayom" ay tumatakbo sa paligid ng silid, "paikot-ikot." "Thread" - sundan siya, subukang huwag "masira" at "huwag malito." Ang laro ay nilalaro ng 2-3 beses Ito ay mabuti kung ang papel na ginagampanan ng karayom ay nilalaro ng isang mahiyain, panahunan, at umatras na bata.
Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami!(para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagbuo ng pagkakaisa ng grupo, pagiging maparaan, pagpapahayag ng mga paggalaw.
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo. Isang grupo ang unang sumang-ayon sa kung anong aktibidad ang kanilang kakatawanin. At pagkatapos, sa mga salitang:
"Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin,
Ipapakita namin sa iyo ang ginawa namin!"
ipakita ito sa pamamagitan ng paggalaw. Hulaan ng pangalawang pangkat. Pagkatapos ang mga grupo ay nagbabago ng mga tungkulin.
Aking Mga kaibigan(para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: pagkakaisa ng grupo, pagtaas ng tiwala sa sarili at pakiramdam ng seguridad.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at, naghahalili sa paghampas ng bola sa sahig, sabihin: "Kilala ko ang limang pangalan ng aking mga kaibigan: Olya - isa, Vanya - dalawa," atbp., at pagkatapos ay ipasa ang bola sa isa pang kalahok.
Sa pagtatapos ng ehersisyo, isang maikling pag-uusap ang gaganapin, kung saan ang mga bata ay humantong sa konklusyon na mabuti na magkaroon ng maraming kaibigan.
Gusto kitang maging kaibigan(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagkakaisa ng grupo, pagtatatag ng mapagkakatiwalaang ugnayan sa pagitan ng mga bata
Sinasabi ng driver ang mga salitang: "Gusto kong maging kaibigan ...", at pagkatapos ay inilarawan ang hitsura ng isa sa mga bata. Dapat kilalanin ng kausap ang sarili, tumakbo papunta sa driver at makipagkamay. Binigay niya ito sa driver.
Lapis(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan ng nakabubuo na pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan sa mga pares, pag-unlad ng arbitrariness.
May lapis sa sahig sa harap ng bawat pares. Ang gawain ng mga manlalaro ay kunin ang lapis na ito mula sa magkabilang panig upang ang bawat isa sa kanila ay hawakan ang dulo nito gamit lamang ang kanilang hintuturo. Gamit ang dalawang daliring ito sa pagitan nila, dapat silang makapulot ng lapis, dalhin ito sa dulo ng silid at bumalik. Kung sa panahong ito ay hindi nila ibinagsak ang lapis, at hindi tinulungan ang kanilang sarili sa kabilang banda, kung gayon ang mag-asawa ay maaaring batiin sa matagumpay na pagkumpleto ng gawain. Ibig sabihin, kaya nilang maging magkaibigan.
Staring contest(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: paglikha ng mga pagkakaibigan, pagkakaisa ng grupo, pagbuo ng kakayahang maunawaan ang ibang tao nang walang mga salita
Upang maunawaan ang ibang tao, hindi kinakailangan na gumamit ng mga salita, halimbawa, maiintindihan mo siya sa pamamagitan ng kanyang tingin. Upang gawin ito, kailangan mong makipag-eye contact (tumingin sa mata ng isa't isa).
Ngayon ay makikipag-eye contact ka sa isa sa mga lalaki, tumingin nang mabuti sa isa't isa, at pagkatapos ay magpalit ng mga lugar
Sa pagtatapos ng ehersisyo, tatanungin ang mga bata kung mahirap makakita ng mga mata at bakit.
Daan sa isang kaibigan(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagkakaisa ng grupo, pag-unlad ng emosyonal na globo.
Inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na maupo sa paligid ng isang piraso ng Whatman na papel at gumuhit ng mga landas sa isa't isa gamit ang isang felt-tip pen (kung sino ang gustong puntahan kung kanino), pagkatapos ay gumuhit ng mga landas patungo sa iba pang mga bata.
Humanap ng kaibigan(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagkakaisa ng grupo, pagbawas ng pagkamahiyain, pag-unlad ng kakayahang madama ang iba.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Ang driver ay naglalakad sa isang bilog na nakapikit, ipinatong ang kanyang mga kamay sa mga balikat ng mga bata at hulaan kung sino ito. Kung nahulaan niya nang tama, ang pinangalanan ay nagsabi: "Oo, ako ito - Vanya."
Matapos ang driver ay nakapiring, ang mga bata ay maaaring lumipat ng lugar.
Pagpipilian sa mga magulang. Ang ehersisyo ay isinasagawa sa pagitan ng mga magulang at mga anak. Nakapiring ang kalahati, binigyan ng pagkakataong maglakad-lakad sa silid at hiniling na hanapin at kilalanin ang kanilang anak (o magulang). Maaari mong malaman sa iyong mga kamay, pakiramdam ang iyong buhok, damit, mga kamay. Pagkatapos ang mga manlalaro ay nagbabago ng mga tungkulin.
Mga guwantes(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Upang maglaro, kailangan mong gupitin ang mga guwantes sa papel; ang bilang ng mga pares ay katumbas ng bilang ng mga pares ng mga kalahok sa laro. Ang nagtatanghal ay nagkakalat ng mga guwantes na may parehong pattern, ngunit hindi pininturahan, sa paligid ng silid. Nahanap ng mga bata ang kanilang "pares," pumunta sa isang sulok at, gamit ang tatlong lapis na may iba't ibang kulay, subukang kulayan ang mga guwantes nang eksakto nang pareho nang mabilis hangga't maaari.
Tandaan: Inoobserbahan ng facilitator kung paano inorganisa ng mga mag-asawa ang kanilang trabaho nang sama-sama, kung paano sila nagbabahagi ng mga lapis at kung paano sila nakikipag-ayos. Ang mga nanalo ay binabati.
Magsulat tayo ng kwento(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: upang turuan na tumuon sa pandinig na impormasyon, upang ipailalim ang mga hangarin ng isa sa mga karaniwang interes, upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.
Ang nagtatanghal ay kumuha ng ilang laruan at nagsimula ng isang kuwento tungkol dito: "Noong unang panahon ay may isang maliit na kuneho. Higit sa lahat minahal niya...” Ipinapasa niya ang laruan sa susunod na kalahok, na nagpapatuloy, at iba pa sa isang bilog. Kapag turn na muli ng host, ididirekta niya ang balangkas ng kuwento, pinatalas ito, ginagawang mas makabuluhan, at nagpapatuloy ang ehersisyo. “Nanirahan siya sa...”, “Isang araw nagpasya siyang...”
Ang dragon(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: bumuo ng pagkakaisa ng grupo, mapawi ang tensyon, lumikha ng positibong kapaligiran
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang linya, hawak ang kanilang mga balikat. Ang unang kalahok ay ang "ulo", ang huli ay ang "buntot" ng dragon. Ang "ulo" ay dapat umabot at hawakan ang buntot. Ang "katawan" ng dragon ay hindi mapaghihiwalay. Kapag ang "ulo" ay humawak sa "buntot", ito ay nagiging "buntot". Ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang bawat kalahok ay gumaganap ng dalawang tungkulin. Inirerekomenda na laruin ang laro sa pagtatapos ng aralin.
anino(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng pagpapahayag ng mga paggalaw, pansin sa mga damdamin at kilos ng iba.
Ang isang manlalaro ay naglalakad sa paligid ng silid at gumawa ng iba't ibang mga paggalaw, hindi inaasahang pagliko, squats, yumuko sa mga gilid, nods kanyang ulo, wave kanyang mga armas, atbp. Ang iba ay nakatayo sa isang linya sa likod niya sa isang maikling distansya. Sila ang kanyang anino at kailangang mabilis at malinaw na ulitin ang kanyang mga galaw. Pagkatapos ay nagbabago ang pinuno.
Ang laro ay maaaring i-play sa mga pares: ang isang bata ay isang tao, ang isa ay ang kanyang anino.
Salamin(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng pagpapahayag ng mga paggalaw, pansin sa mga damdamin at pagkilos ng iba, pagkakaisa ng grupo.
Hinihiling sa mga bata na isipin na pumasok sila sa isang tindahan ng salamin. Ang kalahati ng grupo ay salamin, ang isa naman ay iba't ibang hayop.
Ang mga hayop ay lumalampas sa mga salamin, tumalon, gumawa ng mga mukha - ang mga salamin ay dapat na tumpak na sumasalamin sa mga paggalaw at ekspresyon ng mukha ng mga hayop.
Brook(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagkakaisa ng grupo, pagbuo ng kakayahang kumilos nang sama-sama, magbigay ng suporta
Ang isang batis ay iginuhit sa sahig na may tisa, paikot-ikot, minsan malawak, minsan makitid. Ang mga turista ay pumila nang sunud-sunod sa isang "kadena", ipinatong ang kanilang mga kamay sa mga balikat ng taong nasa harap, ibuka ang kanilang mga binti sa lapad ng batis sa lugar kung saan nagsisimula ang kanilang landas, at dahan-dahang gumagalaw nang magkakasama, binabago ang lapad ng ang kanilang mga nakabukang binti, na humahakbang sa mga pampang ng batis. Ang natitisod ay dumapa sa batis at nakatayo sa dulo ng tanikala.
Pagpipilian: ang laro ay maaaring i-play sa mga pares. Pagkatapos ay ang isa sa mag-asawa ay nakatayo sa isang bangko, at ang pangalawang anak ay nakatayo sa kabila. Ipinatong ng mga bata ang kanilang mga palad sa isa't isa.
Limang Isla(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pag-activate ng atensyon at pisikal na aktibidad, pag-unlad ng kakayahang makipagtulungan.
Mayroong limang bilog na may iba't ibang kulay sa sahig, sapat na malaki upang mapaunlakan ang lahat ng mga kalahok. Hilingin sa lahat na piliin ang isla na gusto nilang tirahan. Babalaan ang mga kalahok na ang isa sa mga isla ay malapit nang lumubog sa dagat, at ang mga naninirahan sa islang ito ay mapipilitang mabilis na lumipat sa ibang mga isla. Hayaan ang lahat na tumira, at pagkatapos ay isigaw ang kulay ng isla na lumulubog. Ang mga kalahok ay tumatakbo sa apat na iba pang isla. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa ang lahat ay matipon sa isang isla.
Ang laro ay maaaring laruin pareho sa simula at sa pagtatapos ng mga klase.
Palitan(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: turuan na makipag-ayos, malampasan ang mga hadlang sa komunikasyon, iwasto ang kasakiman.
Ang bawat bata ay tumatanggap ng isang set ng ilang mga item (4 na bata, 4 na item bawat isa - ayon sa bilang ng mga manlalaro). Ang hanay ng mga bagay ay pareho para sa lahat (pine cone, nut, pebble, bola)
“Ang bawat isa sa inyo ay dapat makipagpalitan sa ibang mga bata at mangolekta lamang ng magkatulad na mga bagay sa inyong kahon, halimbawa, 4 na mani o 4 na bato lamang. Ngunit hindi mo maaaring pag-usapan kung ano ang gusto mong kolektahin. Kapag nagbabahagi, tandaan na sabihin ang "Salamat." Matatapos ang laro kapag nakolekta ng una sa inyo ang lahat ng parehong item."
Pagkatapos ng laro ay may talakayan:
Nagawa mo bang makipag-ayos sa iba?
Bakit hindi?
Ano ang mga kahirapan?
Panggrupong masahe(para sa mga bata mula 5 taong gulang)
Layunin: pagpapalakas ng pagkakaisa ng grupo sa pamamagitan ng pisikal na pakikipag-ugnayan, pagbuo ng tactile sensitivity.
Hilingin sa grupo na tumayo sa isang bilog at lumiko upang ang likod ng bawat tao ay nakaharap sa isa pang tao. Ang mga kapitbahay sa kanyang likuran ay nagsimulang imasahe ang mga balikat ng kapitbahay na nakatayo sa kanyang harapan. Maaari mong bahagyang tapikin ang iyong likod gamit ang iyong mga kamao o hampasin ang iyong ulo.
Pinakamabuting gamitin ang ehersisyo sa pagtatapos ng aralin.
Siamese twins(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng kakayahang madama ang iba, makipag-ayos, ayusin ang iyong mga aksyon
Ang mga bata ay magkapares, magkabalikat, magkayakap sa isa't isa gamit ang isang braso sa baywang, at ilagay ang isang paa sa tabi ng isa't isa. Ngayon sila ay conjoined twins: 2 ulo, 3 binti, isang katawan at 2 braso. Anyayahan silang maglakad-lakad sa silid, umupo, gumawa ng isang bagay, tumalikod, humiga, tumayo, gumuhit, atbp. Upang gawing "friendly" ang ikatlong binti, maaari itong i-fasten gamit ang isang lubid.
Ang Bulag at ang Patnubay(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng interpersonal na tiwala, ang kakayahang makaramdam ng iba.
Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Ang isa ay ang "bulag", ang isa ay ang "gabay" na dapat manguna sa "bulag" sa iba't ibang mga hadlang. Ang "bulag na lalaki" na nakapikit ang mga mata ay nakatayo sa likod ng "gabay" at hinawakan ang kanyang balikat gamit ang isang kamay. Ang layunin ng gabay ay gabayan ang bulag upang hindi siya madapa, madapa, o masaktan. Ang gabay ay dahan-dahang nagsimulang gumalaw sa silid, ang "bulag" ay sumusunod sa kanya, sinusubukan na huwag mawala. Pagkatapos ay tumaas ang tilapon at bilis ng paggalaw.
Ang ehersisyo ay ginanap sa loob ng 5 minuto, pagkatapos ay nagbabago ang mga pares ng mga tungkulin.
Tumbler(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
May tatlong kalahok: mga magulang at isang bata, o isang matanda at dalawang bata. Dalawang tao ang nakatayo sa layo na isang metro na magkaharap. Ang mga binti ay nakatayo nang matatag, ang diin ay inilalagay sa isa. Ang mga kamay ay nakaunat pasulong. Ang ikatlong kalahok ay nakatayo sa pagitan nila na nakapikit o nakapiring. Binigyan siya ng utos: "Huwag mong alisin ang iyong mga paa sa sahig at huwag mag-atubiling bumagsak!" Ang mga nakaunat na braso ay sumalo sa nahuhulog na tao at itinuro ang pagbagsak pasulong, kung saan sinasalubong muli ng bata ang nakaunat na mga braso. Ang pag-indayog na ito ay nagpapatuloy sa loob ng 2 - 3 minuto, habang ang amplitude ng pag-indayog ay maaaring tumaas.
Ang mga bata na may matinding takot at pagkamahiyain ay maaaring magsagawa ng mga pagsasanay na ang kanilang mga mata ay nakabukas ay maaaring minimal sa simula.
Dayami sa hangin(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagwawasto ng mga takot, pagkamahiyain, pag-unlad ng tiwala, kakayahang madama ang iba
Isinasagawa ang ehersisyo kasama ang isang grupo ng mga bata at matatanda na hindi bababa sa 6–7 tao. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at iniunat ang kanilang mga braso, mga palad pasulong. Ang isang "dayami" ay pinili. Nakatayo siya sa gitna ng bilog na nakapikit o nakapikit. Sa utos ng may sapat na gulang: "Huwag alisin ang iyong mga paa sa sahig at bumalik!", Ang mga kalahok sa laro ay humalili sa pagpindot sa mga balikat ng "dayami" at, maingat na sinusuportahan ito, ipasa ito sa susunod na tao. Bilang resulta, sinisiguro ng bawat tao ang isa, at ang "dayami" ay maayos na umuugoy sa isang bilog.
Ang mga batang walang tiwala at mahiyain ay dapat munang maranasan ang papel ng suporta. Ang mga kaaya-ayang sensasyon at isang ngiti sa mga mukha ng "mga dayami" ay gagawing gampanan nila ang papel na ito. Ang mga matatanda ay kinakailangang lumahok sa laro.
Tunog off(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagbuo ng nonverbal na komunikasyon, pagpapahayag ng mga paggalaw
Upang maglaro, maaari kang gumamit ng isang modelo ng TV na may butas sa halip na isang screen. Ang mga bata ay humalili sa pag-upo sa upuan “sa harap ng TV.” Pagkatapos ay hihilingin sa bata na sabihin sa mga bata ang isang kuwento, halimbawa tungkol sa kung paano siya pumunta sa kindergarten ngayon. Pagkatapos ng ilang minuto, ang psychologist ay nagbibigay ng utos na patahimikin ang bata. Sabi ng nasa hustong gulang sa mga bata, “Pinatay ng aming TV ang tunog. Subukan nating unawain kung ano ang sinasabi sa atin ni (pangalan ng bata) nang walang salita." Ang mga bata ay "binibigkas" ang kuwento ng bata. Ang tagapagsalaysay ay maaaring magkumpas, maglarawan ng mga aksyon, atbp. Kung ang tagapagsalaysay ay hindi maintindihan, dapat itong ulitin muli. Pagkatapos ay maaari mong baguhin ang tagapagsalaysay.
Hero's Castle(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagwawasto ng pagiging agresibo, pagbuo ng mga nakabubuo na kasanayan sa pakikipag-ugnayan.
Kinakailangan: tape, gunting, pandikit, karton, mga kahon na may iba't ibang laki, Whatman paper.
"Kamakailan, isang malakas na bagyo ang dumaan sa bansa ng Fantasy, na ipinadala dito ng bruhang Wala. Sinira ng bagyong ito ang magagandang kastilyo ng isang mahiwagang lupain. Ang mga tunay na bayani ay hindi lamang lumalaban sa kasamaan, ngunit lumikha din ng bago at maganda. Ngayon kailangan nating hatiin sa mga grupo ng apat. Pagkatapos, gamit ang mga materyales na ibinigay, dapat kang lumikha ng iyong sariling magic castle sa loob ng 15 minuto. Hindi mo maaaring makipag-usap sa isa't isa habang nagtatrabaho, subukang maghanap ng iba pang mga paraan upang makipag-ugnayan sa isa't isa." Pagkaraan ng 15 minuto, ipinakita ng mga grupo ang kanilang mga kastilyo.
Pagtalakay. Nagkaroon ba ng sapat na materyal? Paano kayo nagkaintindihan? Masaya ka ba sa resulta?
Ano ang nakasalalay sa tagumpay sa naturang gawain?
Collage ng grupo(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Mga kinakailangang materyales: Whatman paper; iba't ibang mga visual na materyales, foil, mga scrap ng balahibo, tela, foam goma; iba't ibang mga magasin; pandikit; gunting; mga kahon ng tsaa, sabon, matamis.
Ang tema ng komposisyon ng grupo (pag-install) ay maaaring matukoy nang maaga alinsunod sa mga layunin nito, ngunit magiging mas kawili-wili para sa mga bata na magtrabaho sa isang tema na pinili nila nang nakapag-iisa.
Nakalagay ang whatman paper sa gitna ng silid. Nakapalibot sa kanya ang mga kalahok.
"Ngayon, mula sa mga iminungkahing materyales, gagawa ka ng isang komposisyon ng grupo sa paksa... Dapat na makilahok ang lahat sa gawaing ito."
Oras ng trabaho - 30-35 minuto. Sa simula pa lang ng trabaho, naka-on ang background music.
Pagtalakay. Sa loob ng 5-7 minuto kailangan mong makabuo ng isang kuwento o fairy tale para sa komposisyon. Pagkatapos nito, kailangan mong talakayin ang pangkatang gawain, pag-usapan ang iyong mga damdamin, karanasan, at karanasang natamo.
Kwintas ng Kagustuhan(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagsasama-sama ng positibong emosyonal na karanasan.
Sa mesa mayroong 60 cm na piraso ng woolen thread ayon sa bilang ng mga kalahok at isang malaking bilang ng 10 cm na piraso ng thread ng iba't ibang kulay.
“Ngayon, ang bawat isa sa inyo ay kukuha ng isang mahabang piraso ng sinulid at isabit ito sa inyong dibdib, itali ito sa isang buhol, gagawa ng isang “Kwintas para sa mga Kagustuhan.” Pagkatapos ay kumuha ng ilang maliliit na piraso ng iba't ibang kulay, na ang bawat isa ay itali mo sa kuwintas ng ibang tao, na sinamahan ng iyong nais. Mag-ingat ka, huwag kang mawalan ng sinuman."
Bilang resulta, ang bawat isa ay dapat magkaroon ng "Kwintas ng mga Kagustuhan" sa kanilang dibdib mula sa maraming kulay na mga thread, na nakakabit sa iba't ibang lugar, sa iba't ibang paraan.
Ituro ang iyong daliri(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pagpapatupad ng feedback sa grupo.
Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Hinihiling ng psychologist sa lahat na itaas ang alinmang kamay gamit ang nakaunat na daliri. Pagkatapos ay iminumungkahi niya na ituro ang daliri sa isang tao na, mula sa punto ng view ng bawat kalahok, ay may isang tiyak na pag-aari. Itinanong niya ang mga sumusunod na tanong: “Ipakita sa akin ang pinakaaktibong tao ngayon. Ang pinaka masaya. Ang pinaka-kaakit-akit. Yung nagulat ngayon. Yung tumulong sayo ngayon. Yung naging bida sa grupo. Yung nagbibiro lalo na marami, etc.
Lihim(para sa mga bata mula 6 taong gulang)
Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagbawas ng pagkamahiyain.
Ang nagtatanghal ay nagbibigay sa bawat kalahok ng isang "lihim" mula sa isang magandang dibdib (isang butones, isang butil, isang brotse, isang lumang relo, atbp.), Inilalagay ito sa kanyang palad at ikinakapit ang kanyang kamao. Ang mga kalahok ay naglalakad sa paligid ng silid at, pinalakas ng pag-usisa, naghahanap ng mga paraan upang hikayatin ang lahat na ipakita sa kanya ang kanilang sikreto.
Tandaan: Sinusubaybayan ng facilitator ang proseso ng pagbabahagi ng mga lihim at tinutulungan ang pinakamahiyain na makahanap ng isang karaniwang wika sa bawat kalahok.
"Slivers" (para sa mga bata mula 4 na taong gulang)
Layunin: lumikha ng isang kalmado, mapagkakatiwalaang kapaligiran sa grupo
Ang mga kalahok ay nakatayo sa dalawang mahabang hanay, isa sa tapat ng isa. Ito ang mga pampang ng ilog. Ang distansya sa pagitan ng mga hilera ay dapat na mas malaki kaysa sa haba ng isang braso. Ang mga chips ay lulutang na ngayon sa ilog. Ang isa sa mga nagnanais ay dapat "Lumangoy" sa tabi ng ilog. Ang mga kalahok ng laro - "mga baybayin" - tumulong sa kanilang mga kamay, banayad na pagpindot, at paggalaw ng sliver. Kapag lumangoy si Sliver, ito ay nagiging gilid ng baybayin at nakatayo sa tabi ng iba. Sa oras na ito, ang susunod na Sliver ay magsisimula sa paglalakbay nito...
Layunin: pagbuo ng mga kasanayan upang kumilos nang sama-sama, paggalang sa interes ng bawat isa.
Ang lahat ay nakaupo sa isang bilog, nagtanggal ng kanilang mga sapatos at inilalagay ang mga ito sa gitna. Hinahalo ito ng nagtatanghal at ikinakalat pa ito sa iba't ibang dulo ng silid. Mabuti kung tutulungan siya ng mga kalahok dito. Pagkatapos ay tumayo ang lahat at magkahawak-kamay. Takdang-aralin: lahat ay kailangang magsuot ng sapatos nang hindi ginagalaw ang kanilang mga kamay. Kung masira ang bilog, magsisimula muli ang lahat. Kung ang sinuman ay may mga sapatos na may mga laces, halos imposible na makayanan nang walang tulong ng mga kapitbahay.
Ang nagtatanghal ay nakikilahok sa ehersisyo kasama ang lahat at lumilikha ng mood sa kanyang mga pangungusap. Tumutulong sa mga bata na i-coordinate ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng kanilang mga kapareha, isinasaalang-alang ang kanilang mga interes, at pagiging matulungin sa kanila.
Ang gawain ng sinumang guro na kailangang lumikha ng isang bagong koponan ay upang mabilis na magkaisa ang mga bata. Ang paghahanap ng iyong sarili sa isang hindi pamilyar na lugar, maging ito ay isang bagong klase o isang kampo ng kalusugan, ang isang bata ay nangangailangan ng suporta mula sa mga matatanda. Sa tulong ng isang laro sa pakikipag-date, ang isang may sapat na gulang ay makakapagtatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at makakatulong sa mga mahiyaing bata na mabilis na umangkop sa isang bagong kapaligiran. Makikinabang din ang mga magulang sa kaalaman tungkol sa mga ganitong uri ng laro kapag nag-organisa sila ng mga party ng mga bata at pangkalahatang paglalakad sa mga lugar ng libangan.
Ang mga guro ay nagbibigay ng malaking kahalagahan sa ganitong uri ng aktibidad sa paglalaro, dahil ito ay inilaan upang lumikha ng isang kalmado, palakaibigan na kapaligiran sa loob ng isang grupo ng mga bata, na ang mga miyembro ay hindi pamilyar sa isa't isa. Kinakailangang gumamit ng gayong mga laro kapag ang mga bata ay kailangang gumugol ng mahabang panahon na magkasama. Makakatulong ang pagkilala sa isa't isa kung ang iyong anak ay:
Ang mga pangunahing gawain na nalulutas ng laro ng pakikipag-date ay: mga bata - tumulong na makahanap ng pakikipag-ugnayan sa isa't isa, tandaan ang mga pangalan ng isa't isa, hitsura, matatanda - tukuyin ang parehong mga lider at mahinang pakikipag-usap na mga lalaki. Bilang karagdagan sa agarang gawain ng pagkilala sa isa't isa, nag-aambag sila sa:
Ang mga laro sa pakikipag-date ay karaniwang nahahati sa dalawang grupo:
Sa mga mata ng mga bata na pumapasok sa kindergarten, ang isang may sapat na gulang ay may hindi matitinag na awtoridad. Ang pangunahing salarin sa pagkakaisa o, sa kabaligtaran, hindi pagkakaisa ng pangkat ay ang guro mismo. Ang isang mahusay na guro ay may tunay na pedagogical savvy at alam kung paano maging hindi lamang mahigpit at hinihingi, ngunit katamtamang masayahin at palabiro. Ang mga laro para sa mga matatandang mag-aaral na hindi masyadong matiyaga ay dapat na maikli at maindayog. Nakikita ng mga batang preschool ang bagong impormasyon batay sa visual na materyal. Gustung-gusto ng mga mag-aaral sa kindergarten kapag lumitaw ang mga fairy-tale character sa klase. Ang maliliit na malikot na bata ay nanonood nang may interes at inuulit ang mga galaw ng guro sa musika.
Ang guro ay kailangang makakuha ng maliliwanag na demonstrasyon na larawan, masayang logarithmic warm-up at bibabo dolls. Kung mayroong magandang handout na materyal, ang laro ay matatanggap ng malakas ng bata. Ang mga iminungkahing laro ay maaari ding laruin ng mga magulang na nakapag-iisa na nag-oorganisa ng isang party ng mga bata.
Ang laro ay naging isang klasiko ng mga bata sa lahat ng edad upang malaman ito nang madali at natural. Ang mga patakaran ng "Snowball" ay simple: ang mga lalaki ay nakatayo sa isang malaking bilog. Malakas na sinasabi ng nagtatanghal ang kanyang pangalan. Inuulit ito ng susunod na bata, pagkatapos ay pinangalanan ang kanyang sarili. Ang kalahok na nakatayo sa likuran niya ay nagpangalan ng tatlong pangalan: guro, kapitbahay, at sarili niyang pangalan. Ang manlalaro sa dulo ng bilog ay may mahirap na gawain: dapat niyang ilista ang mga pangalan ng lahat ng kalahok sa "Snowball".
Kakailanganin mo ang isang hanay ng mga card na may kulay na naglalarawan ng mga pagkaing gustong-gusto ng mga bata. Malakas na sinasabi ng lahat ang kanilang pangalan at nagpapakita ng larawan ng kanilang paboritong treat. Sabay-sabay na binibigkas ng mga bata ang pangalan ng huli. Halimbawa: Sasha - strawberry, Anya - ice cream.
Bumubuo ng bilog ang mga bata. Ang nagtatanghal (hayaan itong maging isang matanda sa simula) ay bumubulong ng anumang pangalan sa tainga ng isang bata na nakatayo sa tabi ng pinto. Ang pangalang ito ay sinasalita sa isa't isa sa tahimik na boses ng lahat ng kalahok sa laro. Pagkatapos nito, malakas na sumigaw ang guro: "Isa, dalawa, tatlo, tumakbo nang pabilog!" Ang bata, na ang pangalan ay binibigkas ng lahat ng mga bata, ay tumatakbo sa bilog sa tunog ng masayang musika. Sinusubukan ng ibang mga kalahok na mahuli siya. Ang pagkakaroon ng tumakbo sa bilog, ang bata ay nagsasalita tungkol sa kanyang sarili (kung ano ang gusto niya, kung ano ang kanyang ginagawa, kung saan siya nakatira, kung may mga alagang hayop, atbp.), Pagkatapos nito ay binibigyan niya ng isang gawain ang mga manlalaro na hindi nahuli sa kanya (clap kanyang mga kamay, umupo, tumalon, sumayaw).
Ang oras ng paaralan ay ang pinakamahalagang oras para sa mga bata. Gayunpaman, ang maliit na first-grader, sa kabila ng kanyang high-profile status bilang isang schoolboy, ay nananatiling hindi mapakali na gumagawa ng kalokohan. Nasisiyahan pa rin siya sa paglalaro ng mga laro ng grupo at masayang tinatapos ang mga kapana-panabik na gawain.
Hindi tulad ng mga batang preschool, ang mga mag-aaral na pumapasok sa elementarya ay may magandang imahinasyon. Hindi sila nangangailangan ng mga visual na handout. Sa edad na ito, ang mga bata ay mahilig maglaro ng mga laro na kinasasangkutan ng malikhaing pag-iisip hanggang sa pinakamalawak.
Ang hindi pangkaraniwang laro na ito ay perpekto para sa isang bagong likhang koponan. Ang manlalaro ay binibigyan ng maliit na pulang card sa hugis ng puso, kung saan isinulat niya ang kanyang pangalan. Ang isang may sapat na gulang, na kumikilos bilang isang pinuno, ay naglalakad sa isang bilog, nangongolekta ng mga card sa isang kahon.
Ang kalahok, na nagbibigay ng card, ay tinawag ang pangalan nang malakas. Pagkatapos nito, ang pinuno ay paikot-ikot sa mga bata sa pangalawang pagkakataon. Ang estudyanteng nilapitan niya ay inilabas ang puso mula sa kahon, binasa ang pangalan at sinusubukang alalahanin kung kanino iyon.
Ang mga laro sa pakikipag-date ay nagsisilbi hindi lamang bilang isang paraan ng komunikasyon para sa mga bata. Salamat sa kanila, maaaring ulitin ng mga mag-aaral ang materyal na sakop sa klase. Sa larong ito, ang mga manlalaro ay nakaupo sa mga upuan sa isang bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng gawain upang mabilang. Ang kalahok sa laro na may numerong nahahati sa tatlo ay nagsasabi ng kanyang pangalan sa halip na numero. Ang laro ay hindi lamang nagkakaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon, ngunit isa ring mahusay na tool para sa pagbuo ng atensyon at memorya.
Bago magsimula, ang bawat kalahok ay tumatanggap mula sa nagtatanghal ng isang card kung saan nakasulat ang kanyang pangalan. Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga miyembro ng koponan na pumasok sa laro ay unang nagsasabi ng kanilang mga pangalan at apelyido nang sabay-sabay at nagsasabi ng ilang mga interesanteng katotohanan tungkol sa kanilang sarili. Pagkatapos ang mga card ng mga manlalaro ng unang koponan ay inilipat sa pangalawang pangkat. Ang mga kalahok ng kabilang koponan ay dapat na makilala nang tama ang may-ari ng card at tandaan ang kanyang apelyido. Ang nagwagi ay ang pangkat na pinakamahusay na nakakumpleto ng gawain.
Ang mga kalahok sa laro ay binibigyan ng maliliit na piraso ng papel upang isulat ang kanilang mga pangalan, libangan, presensya ng mga hayop, paboritong pagkain, atbp. Sa hudyat mula sa host, ang mga manlalaro ay nagsimulang magtanong sa isa't isa. Sa loob ng limang minuto, malalaman ng mga lalaki ang unang pangalan, apelyido at libangan ng bawat kaklase. Ang isa na nangongolekta ng pinakamaraming impormasyon ay nanalo.
Nais ng bawat guro na maalala ng bata ang unang araw na ginugol sa paaralan sa buong buhay niya. Ang isang magandang orihinal na laro ang magiging pinakamahusay na lifesaver.
Ang lahat ng mga kalahok ay bumubuo ng isang malaking bilog. Ang bawat miyembro ng koponan ay dapat magkaroon ng isang hindi pangkaraniwang pseudonym. Pagkatapos nito, ang mga mag-aaral ay nagpapalitan sa paghakbang at pagpapakilala ng kanilang sarili sa lahat. Halimbawa: "Ako si Spider-Man." Kasabay nito, ang kalahok ay gumagawa ng ilang uri ng kilos at ipinapakita ito sa iba. Ang kilos na ito ay maaaring pagpalakpak ng iyong mga kamay o pagtapak sa iyong mga paa. Inuulit ng pangalawang miyembro ng koponan ang pangalan ng nakaraang manlalaro at ang paggalaw na ipinakita niya. Pagkatapos ay sinabi niya ang kanyang pangalan at nagpakita ng isang bagong kilos. Inuulit ng ikatlong kalahok ang mga pangalan at kilos ng dalawang naunang manlalaro at bubuo sa kanya. At iba pa sa isang bilog hanggang sa pinakadulo. Kung ang isang tao mula sa hanay ng mga manlalaro ay biglang nagkamali, kailangan niyang ulitin ang pangalan at galaw ng estudyanteng nagtanghal sa kanyang harapan. Pagkatapos ay magsisimulang mag-ikot muli ang laro. Pagkatapos maglaro sa unang round, kailangang pangalanan at gantimpalaan ng nagtatanghal ang kalahok na nakakaalala ng pinakamahabang bilang ng mga pangalan at paggalaw.
Ito ay isang katutubong laro . Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, kasama ang pinuno sa gitna. Nagbabasa ang nagtatanghal ng isang tumutula na linya kung saan idinagdag niya ang mga pangalan ng mga bata. Ang mga manlalaro na may pinangalanang pangalan ay dapat tumakbo sa pinuno. Para sa pagkakaiba-iba, maaari mong anyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang mga simpleng gawain nang magkasama: sumayaw, umupo, tumalon, upang ito ay lumabas nang sabay-sabay.
Ang maya ay tumatalon at tumatalon,
Tumawag sa maliliit na bata: (Sasha, Olya, Kirill).
Sa kasamaang palad, hindi lahat ng mga bata ay maaaring makipag-usap nang pantay-pantay. Napakahirap para sa ilang mga lalaki na isali lamang sila sa isang pangkaraniwan, kahit na masaya, aktibidad. Paano mo matutulungan ang iyong anak na makahanap ng isang karaniwang wika sa kanyang mga kapantay? Ang parehong mga guro at magulang ay dapat magbayad ng pansin sa katotohanang ito upang sa hinaharap ang maliit na tao ay hindi bumuo ng isang malaking kumplikado.
Mahalaga! Ang isang bata na natagpuan ang kanyang sarili sa isang hindi pamilyar, kahit na ang lipunan ng mga bata, ay nangangailangan ng sikolohikal na suporta. Ang pagkilala sa isa't isa ay maaaring maging isang mahusay na paraan upang makayanan ang paunang pagkabalisa at maitaguyod ang kinakailangang pakikipag-ugnayan sa mga kapantay.
