Elena Kiseleva
Buod ng larong panlabas na "Mother Hen and Chicks" sa pangalawa nakababatang grupo institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ang kakaiba ng buod na ito ay nakatuon ito sa mga yugto ng pag-unlad ng panlabas na paglalaro (tinukoy ni D.V. Khukhlaeva) na isinasaalang-alang ang edad ng mga bata - 3 taon.
Mangyaring tandaan na walang hiwalay na paliwanag ng laro.
MGA YUGTO NG AKTIBONG PAGBUBUO NG LARO
1. Pagpili ng laro
2. Lumikha ng interes sa laro
3. Pagtitipon ng mga bata para sa isang laro
4. Organisasyon ng mga batang naglalaro
5. Pagpapaliwanag ng mga tuntunin ng laro
6. Pamamahagi ng mga tungkulin
7. Pagmamarka ng site
8. Pamamahagi ng mga kagamitan at katangian
9. Signal para simulan ang laro
10. Pagsasagawa ng laro
11. Hudyat upang tapusin ang laro
12. Pedagogical analysis ng laro
Mga gawain:
1. Magsanay sa pag-crawl sa ilalim ng isang lubid na sinuspinde sa taas na 50 cm, gamit ang "ulo muna" na paraan, pagsasanay sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon: ulo at isang binti, yumuko ang iyong likod, ilagay ang kabilang binti.
2. Linangin ang pagnanais na kumilos sa isang pangkat, isang palakaibigang saloobin sa isa't isa.
Kagamitan.
2 rack na may lubid na naayos sa taas na 50 cm (nakatali ang mga busog sa kahabaan ng lubid, bawat 50 cm. - mga visual na alituntunin para sa bawat bata)
Larawan ng mga manok - 15 piraso
Larawan ng isang ina na manok at isang malaking ibon.
PAG-UNLAD NG LARO
1. yugto: paglikha ng interes ng mga bata sa laro, paghahanda para sa laro
Tagapagturo - Mga bata! Tingnan kung sino ang bumisita sa amin (nagpapakita ng LARAWAN NG ISANG HEAN).
Tinitingnan ng mga bata ang larawan
2. mga yugto: organisasyon ng mga manlalaro, paliwanag ng mga patakaran, pamamahagi ng mga tungkulin,
pagmamarka ng site, pamamahagi ng mga katangian.
Guro - Magaling! Tama ang hula ng lahat! Makipaglaro tayo sayo! gagawin ko
HENS (nagsusuot ng sombrero na may larawan ng inahing manok, at ikaw -? Tama iyon,
mga manok.
Kumuha ng mga bulsa na may larawan ng isang manok mula sa windowsill at ilagay ang mga ito (bawat bata ay naglalagay sa isang bulsa na may larawan ng isang manok mismo)
Educator - Saan nakatira ang mga inahing manok at manok?
Mga bata - Sa manukan!
Educator - Narito ang manukan, ang iyong "bahay" (naglalagay ng 2 kinatatayuan na may tali na nakatali). Pumasok sa bahay (papasok ang mga bata sa bahay, ang inahin sa likod ng bahay).
3. yugto: pagpapaliwanag ng mga patakaran, paglalaro, hudyat para simulan ang laro.
Tagapagturo - Ang mga manok ay nasa bahay, at ang inahin ay nakahanap ng pagkain at tumawag: "Mahal kong mga anak, Ko-ko-ko! Mga manok na dilaw, Ko-ko-ko! Lumalabas kayo para mamasyal, mga musmos, para tumusok ng mga uod.” Umakyat sa ilalim ng lubid: ulo muna, huwag hawakan ito - yumuko ang iyong likod. Magaling. lahat ay nakaarko sa kanilang likod. (Gumapang ang mga sisiw sa ilalim ng lubid at tumakbo papunta sa inahin)
Ang inahin (guro) ay tumakbo sa ibang lugar - Ko-ko-ko! (Tinatakbuhan siya ng mga manok.)
4 . yugto: pagpapaliwanag ng mga patakaran, hudyat upang tapusin ang laro
Pagkatapos ng 4-5 na gitling, malakas na sinabi ng guro: " Malaking ibon!”, tumakbo palayo sa bahay (tinatanggal ang kinatatayuan gamit ang lubid sa isang tabi, hinahawan ang daan patungo sa bahay).
Ang mga bata ay tumatakbo sa isang tuwid na linya at tumatakbo papasok sa bahay.
5. mga yugto: paliwanag ng mga patakaran, pagsusuri ng pedagogical ng laro
Educator - Magaling mga manok! Walang nahuli ang Big Bird! Lahat kayo ay maasikaso, mabilis at matatalino na manok!
Mga publikasyon sa paksa:
Masining na pag-unlad ng mga batang preschool. Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangalawang pangkat ng junior para sa malikhaing aktibidad na "Hen and Chicks" Layunin: upang turuan ang mga bata na pagsamahin ang iba't ibang mga artistikong pamamaraan: appliqué, origami, paper crumpling. Mga Gawain: -Bumuo ng kulay.
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pagmomodelo ng "Ryaba the Hen and her chickens" sa 2nd junior group. May-akda Tatyana Vasilievna.
Inihanda at isinagawa ni: Tatyana Syugalievna Murzagalieva, guro sa Children's Preschool Educational Institution " kindergarten No. 33" Saratov Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa sining.
Mga Gawain: patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit ng isang bilog, humawak ng brush nang tama kapag gumuhit, isawsaw ito sa pintura, hugasan ang pintura sa isang garapon.
"Mga sisiw at Dandelion." Buod ng mga visual na aktibidad sa pangalawang junior group Buod ng isang aralin sa mga gawaing sining (pagguhit) sa 2nd junior group na “Chickens and Dandelion” Layunin: Paglikha ng isang monochronic na komposisyon sa.
Buod ng isang panlabas na laro para sa una at pangalawang junior group na "Mice and Norushki" Layunin: Patuloy na turuan ang mga bata na magsagawa ng mga aksyon alinsunod sa mga salita ng tula. Ilipat sa iba't ibang mga bilis, baguhin ang mga direksyon.
Olga Milyutina
Card index ng mga laro sa labas
"Mga Burner"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo nang pares sa bilis, magsimulang tumakbo lamang pagkatapos ng mga salita. Upang bumuo ng bilis ng paggalaw at kagalingan ng kamay sa mga bata.
Ang mga bata ay nakatayo sa isang haligi nang magkapares. Ang isang linya ay iguguhit sa harap ng hanay sa layo na 2-3 hakbang. Ayon sa pagbibilang, isang Trap ang napili. Nakatayo siya sa linya habang nakatalikod sa iba pang mga bata. Lahat ay nakatayong magkapares Sabi nila:
"Sunog, sunugin nang malinaw,
para hindi lumabas.
Tumingin sa langit - lumilipad ang mga ibon,
Tumutunog na ang mga kampana.
Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!"
Sa pagtatapos ng mga salita, ang mga bata na nakatayo sa huling pares ay tumatakbo sa kahabaan ng hanay (isa sa kanan, ang isa sa kaliwa0.), sinusubukang hawakan ang mga kamay kanya.
Kung nagawa ito ng catcher, bubuo siya ng bagong pares kasama ang nahuli at nakatayo sa harap ng column, at ang naiwan na walang pares ay nagiging bitag. Kung hindi nahuli ang Trap, nananatili siya sa parehong papel.
Habang binibigkas ang mga salita, ang Trap ay hindi lumilingon sa likod;
"Mga bitag" (may mga ribbons)
Target: turuan ang mga bata na tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, na kumilos nang mabilis sa isang senyas. Bumuo ng oryentasyon sa espasyo, ang kakayahang magbago ng direksyon.
Pumila ang mga bata sa isang bilog, bawat isa ay may kulay na laso na nakasukbit sa likod ng kanilang sinturon. May Trap sa gitna ng bilog. Nasa signal guro: "Isa, dalawa, tatlo - hulihin mo!" tumatakbo ang mga bata sa paligid ng palaruan. Sinusubukan ng bitag na bunutin ang laso. Sa pamamagitan ng hudyat: "Isa, dalawa, tatlo, mabilis na tumakbo sa isang bilog - lahat ng mga bata ay nakahanay sa isang bilog.". Pagkatapos bilangin ang mga nahuli, ang laro ay paulit-ulit.
Opsyon 2
Ang isang bilog ay iginuhit sa gitna at mayroong isang Trap. Nasa signal "Isa, dalawa, tatlong catch" tumakbo ang mga bata sa bilog, at sinubukang kunin ni Trap ang laso.
"Frost - pulang ilong"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo sa nakakalat na lupa mula sa isang gilid ng site patungo sa isa pa, umiiwas sa bitag, kumilos sa isang senyas, i-save hindi gumagalaw na postura. Paunlarin ang pagtitiis at atensyon. Palakasin ang pagtakbo gamit ang shin overlapping, side gallop.
Sa magkabilang panig ng site mayroong dalawang bahay, sa isa sa kanila ay may mga manlalaro. Sa gitna ng platform, nakatayo ang driver na nakaharap sa kanila - Si Frost ay isang pulang ilong, siya nagsasalita:
"Ako ay hamog na nagyelo - isang pulang ilong.
Sino sa inyo ang magdedesisyon
Dapat ba tayong tumawid sa kalsada?"
Sumasagot ang mga bata sa koro:
Pagkatapos nito, tumakbo sila sa site patungo sa isa pang bahay, naabutan sila ng hamog na nagyelo at sinusubukang i-freeze ang mga ito. Ang mga nagyelo ay huminto sa lugar kung saan sila inabot ng hamog na nagyelo at tumayo doon hanggang sa matapos ang pagtakbo. Binibilang ni Frost kung gaano karaming mga manlalaro ang nakapag-freeze; isinasaalang-alang na ang mga manlalaro na tumakbo palabas ng bahay bago ang signal o nanatili pagkatapos ng signal ay itinuturing din na frozen.
Opsyon 2.
Ang laro ay nagpapatuloy sa parehong paraan tulad ng nauna, ngunit mayroong dalawang frost sa loob nito (Frost-Red Nose at Frost-Blue Nose). Nakatayo sa gitna ng playground na nakaharap sa mga bata, sila bigkasin:
Dalawa kaming magkapatid, ako si Frost the Blue Nose.
Dalawang frost ang matapang, sino sa inyo ang magpapasya
Ako si Frost the Red Nose, pumunta sa isang maliit na landas?
Pagkatapos ng sagot:
"Hindi kami natatakot sa mga banta at hindi kami natatakot sa hamog na nagyelo"
lahat ng mga bata ay tumatakbo sa ibang bahay, at ang parehong mga frost ay sinusubukang i-freeze ang mga ito.
"Ang Saranggola at ang Inang Inahin"
Target: turuan ang mga bata na lumipat sa isang haligi, na humahawak sa isa't isa nang mahigpit, nang hindi nasira ang clutch. Paunlarin ang kakayahang kumilos sa isang koordinadong paraan at kagalingan ng kamay.
8-10 bata ang lumahok sa laro, ang isa sa mga manlalaro ay pinili bilang isang saranggola, ang isa naman ay isang inahin. Ang natitira sa mga bata ay mga manok; Ang bawat isa ay kumapit sa isa't isa. Sa gilid ay pugad ng saranggola. Sa isang senyas, lumipad siya palabas ng pugad at sinubukang hulihin ang huling manok sa hanay. Ang inahing manok, na iniunat ang kanyang mga braso sa gilid, ay pinipigilan ang saranggola sa paghawak sa sisiw. Ang lahat ng mga sisiw ay sumusunod sa mga galaw ng saranggola at mabilis na gumagalaw pagkatapos ng inahin. Ang nahuling manok ay papunta sa pugad ng saranggola.
Opsyon 2.
Kung maraming bata, maaari kang maglaro sa dalawang grupo.
"Mga pintura"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo, sinusubukan na huwag abutin, tumalon sa isang binti, lumapag sa daliri ng paa na may kalahating baluktot na binti. Bumuo ng liksi, bilis ng paggalaw, at kakayahang magbago ng direksyon habang tumatakbo.
Ang mga kalahok sa laro ay pipili ng may-ari at dalawang mamimili. Ang natitirang mga manlalaro ay pintura. Ang bawat pintura ay may kulay para sa sarili nito at tahimik na pinangalanan ito sa may-ari nito. Kapag ang lahat ng mga pintura ay pumili ng isang kulay at pinangalanan ito sa may-ari, iniimbitahan niya ang isa sa mga mamimili. Mamimili kumakatok:
kumatok! kumatok!
Mamimili.
bakit ka dumating?
Para sa pintura.
Para sa?
Para sa asul.
Kung walang asul na pintura, ang may-ari nagsasalita: "Maglakad sa asul na landas, hanapin ang asul na bota, isuot ang mga ito at ibalik ang mga ito!" Kung hinuhulaan ng mamimili ang kulay ng pintura, pagkatapos ay kukunin niya ang pintura para sa kanyang sarili. Dumating ang pangalawang mamimili at naulit ang pakikipag-usap sa may-ari. At kaya isa-isa silang lumapit at inayos ang mga pintura. Panalo ang bumibili na nakakolekta ng pinakamaraming pintura. Ang may-ari ay maaaring makabuo ng isang gawain na mas mahirap kaysa sa isang gawain, Halimbawa: Tumalon sa isang binti sa kahabaan ng red carpet.
Opsyon 2.
Paulit-ulit ang usapan, kung nahulaan ng buyer ang pintura, sasabihin ng nagbebenta kung magkano ang halaga nito at maraming beses na sinampal ng buyer ang nagbebenta sa nakabukang palad. Sa huling palakpak, tumakbo ang bata na nagpapanggap na nagpinta at naabutan siya ng mamimili at, nang mahuli siya, dinala siya sa itinakdang lugar.
"Kunin mo dali"
Target: turuan ang mga bata na maglakad, tumakbo sa mga bilog, kumilos sa isang senyas, bumuo ng kagalingan ng kamay at bilis.
Ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog at, sa hudyat ng guro, naglalakad o tumatakbo sa paligid ng mga bagay (mga cube, cone, pebbles, kung saan dapat ay may mas kaunti. Sa susunod na signal 6 “Kunin mo dali!”- bawat manlalaro ay dapat kumuha ng isang bagay at iangat ito sa itaas ng kanyang ulo. Ang hindi nakakuha ng bagay ay itinuturing na isang talunan. Nauulit ang laro
Opsyon 2.
Gumaganap ang mga bata ng mga galaw ng sayaw, iba't ibang uri ng pagtakbo at paglalakad. Maaaring may 3-4 na mas kaunting mga item.
"Kaninong column ang mas malamang na mabuo?"
Target: turuan ang mga bata na lumipat sa playground sa iba't ibang direksyon, sa isang senyas, ito ay itinayo sa tatlong hanay alinsunod sa mga bagay sa mga kamay nito. Bumuo ng pansin, ang kakayahang kumilos sa isang senyas, spatial na oryentasyon.
Ang mga bata ay nahahati sa tatlong pangkat na may ang parehong numero mga manlalaro. Ang bawat subgroup ay pipili ng isang partikular na bagay, halimbawa isang pine cone o isang pebble, atbp. lahat ng mga bata ng parehong grupo ay may parehong bagay. Sa iba't ibang dulo ng site, ang mga lugar ay pinili para sa mga subgroup na ito - isang tuod, isang bush, isang tabla, na itinalaga ng parehong bagay. Lahat ay naglalakad o tumatakbo sa iba't ibang direksyon sa kumpas ng tamburin. Nasa signal "Sa lugar" tumakbo at bumuo ng isang hanay malapit sa kaukulang bagay.
Opsyon 2.
Ang guro ay nagbibigay ng hudyat: "Tumigil ka!". Ang mga bata ay huminto, ipikit ang kanilang mga mata, at ang guro sa oras na ito ay nagbabago ng mga lugar ng mga bagay, pagkatapos ay nagbibigay ng isang senyas "Pumunta sa iyong mga lugar!". Iminulat ng mga bata ang kanilang mga mata, tumakbo sa kanilang mga bagay at pumila.
"Kuwago"
Target: turuan ang mga bata na kumilos sa isang senyas, tumakbo sa lahat ng direksyon na ginagaya ang mga ibon, iligtas hindi gumagalaw na postura. Bumuo ng balanse.
Ang lahat ng mga ibon ay naglalaro, isang bata ay isang kuwago, na matatagpuan sa gilid ng palaruan. Nasa signal "araw" ang mga ibon ay lumilipad, nagpapakpak ng kanilang mga pakpak, tumutusok sa mga butil. Nasa signal "gabi" lahat ay huminto at tumayo pa rin. Lumilipad ang isang kuwago, tinitingnan ang mga gumagalaw at dinadala sila sa pugad. sa loob ng 15-20 segundo. Muling binigay ang signal "araw", lumilipad ang kuwago sa pugad, mga bata - lumilipad ang mga ibon sa paligid ng palaruan.
Opsyon 2.
Dalawang kuwago ang napili. Kumuha ng mga kawili-wiling pose.
"Tag"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo sa paligid ng palaruan sa lahat ng direksyon, na may acceleration, upang pagsamahin ang kakayahang kumilos sa isang senyas. Bumuo ng liksi at bilis.
Ang isang driver ay napili, na tumatanggap ng isang kulay na bendahe at nakatayo sa gitna ng site. Pagkatapos hudyat: “Hulihin!”- lahat ng mga bata ay nagkalat sa paligid ng palaruan, at sinubukan ng driver na abutin ang isa sa mga manlalaro at pagtawanan sila. Tumabi ang inaalipusta ng driver. Pagkatapos ng 2-3 pag-uulit, nagbabago ang Trap.
Opsyon 2.
Hindi mo mabahiran ang isang tao na nagawang tumayo sa isang paa.
"Tumatakbo sa linya"
Target: turuan ang mga bata na lumakad sa isang linya na may iba't ibang posisyon mga kamay: sa mga balikat, nakayakap sa harap, tumakbo palayo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabubunggo sa isa't isa. Paunlarin ang kakayahang kumilos sa isang senyas, sa koordinasyon, kagalingan ng kamay, at bilis ng paggalaw.
Pumila ang mga koponan sa mga linya (sa layo na 15-20 hakbang, maaari mo silang bigyan ng mga pangalan "Rocket" At "Satellite". Sa signal, ang mga anak ng isa sa mga koponan, na may hawak na mga kamay, lumakad pasulong, sinusubukang mapanatili ang pagkakahanay. Kapag may 2-3 hakbang na natitira sa kabilang linya, ang mga kalahok ay nakaupo sa lupa, ang guro ay nagbibigay pangkat: "Tumakbo!". Ang mga anak sa unang ranggo ay naglahad ng kanilang mga kamay at tumakbo sa kanilang bahay, at ang mga anak sa ikalawang ranggo ay sinusubukang insultuhin sila. Kapag umuulit, ang mga koponan ay nagpapalitan ng mga tungkulin
Opsyon 2.
Sa bawat oras, ang mga bata ng parehong koponan ay dapat kumuha ng isang tiyak na panimulang posisyon, Halimbawa: ang mga sumusulong ay maaaring dalhin ang isa't isa sa ilalim ng isa't isa, ilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga balikat, hawakan sila sa harap; ang mga naghihintay ng kalaban na lapitan ay maaaring tumayo nang nakatalikod o tumabi sa kanila.
"Abutan mo ang kalaban mo"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo nang mabilis mula sa isang gilid ng palaruan patungo sa isa pa upang hindi magalit ang ibang mga bata. Bumuo ng kakayahang kumilos sa isang senyas, bilis ng paggalaw, kagalingan ng kamay.
Ang dalawang linya ng mga bata ay matatagpuan sa harap ng mga panimulang linya sa layo na 5 hakbang mula sa isa't isa; Sa hudyat, ang lahat ay nagsisimula sa parehong oras tumakbo: mga bata sa likod subukang pagtawanan ang mga tumatakbo sa harapan. Pagkatapos bilangin ang mga marurumi, ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin. Kapag umuulit, nagbabago ang mga ranggo.
Opsyon 2.
Tumakas ang mga bata iba't ibang uri tumatakbo.
"Pagbabago ng Lugar"
Target: turuan ang mga bata na tumakbo mula sa isang gilid ng palaruan patungo sa isa pa sa isang linya, nang hindi nabubunggo sa isa't isa. Bumuo ng kakayahang bumuo ng isang linya nang pantay-pantay, upang kumilos sa konsyerto, sa isang senyas. Palakasin ang side gallop, tumatakbo na may mga tuwid na binti.
Dalawang pangkat ng 8-10 tao ang pumila na magkaharap sa magkabilang panig ng site sa likod ng mga linya ng lungsod (distansya na 10-12m, at naghihiwalay sa lapad nakaunat na mga braso. Sa isang senyas, tumakbo sila patungo sa isa't isa, sinusubukang makalabas sa tapat ng lungsod nang mabilis hangga't maaari, pagkatapos ay lumiko upang harapin ang gitna ng site at pumila. Ang koponan na gumagawa nito nang mas mabilis ang panalo.
Opsyon 2.
Tumawid sa isang side gallop, na may tuwid na mga binti.
Ang Russian folk round dance game ay napaka-interesante. Walang mananalo, ngunit lahat ay nagsasaya at nagsasaya. 🙂 Pinagsasama nito ang galaw, kanta at nakakatawang usapan.
Noong unang panahon, ang mga laro tulad ng "Saranggola" ay nilalaro hindi lamang sa bahay, kundi pati na rin sa paaralan kapag break. Kapag maganda ang panahon, ang mga bata ay tumakbo palabas sa kalye at naglaro doon.
Magsisimula na ang laro. Dito pinipili ang saranggola at reyna bilang talahanayan ng pagbibilang, at lahat ng iba pang kalahok sa laro ay mga bata.
Nakayuko ang saranggola sa gitna, nagkukunwaring humukay ng butas. At pinangungunahan ng ina ang kanyang mga anak sa isang bilog na sayaw sa paligid niya. Sila ay umaawit o nagsasabi ng mga pangungusap. Narito ang isa sa mga lumang tula para sa larong ito:
Hindi natutulog ang saranggola
Hindi natutulog
Hindi nagsisinungaling
Nagdarasal sa Diyos
Ang kandila ay nasusunog,
Ang kandila ay nasusunog,
Natutunaw
Naghahabulan ang kawan
Bumibilis.
SA huling salita Pabilis ng pabilis ang paggalaw ng bilog na sayaw sa paligid ng saranggola. Ang tula ay maaaring ulitin ng ilang beses. Pagkatapos ay biglang, sa isang senyas mula sa matris, huminto ang pabilog na sayaw. Yumukod ang reyna sa saranggola at nagsabi:
Tulungan ka ng Diyos!
Nais niyang magtagumpay siya sa kanyang trabaho. Ngunit ang saranggola ay galit, ayaw makipag-usap sa kanila, at naghahanap ng kasalanan:
Maling gate ang pinasok nila!
Ang reyna ay muling sumayaw sa isang bilog, pagkatapos ay bigla itong pinigilan, muling yumuko sa saranggola at binati siya:
saranggola, saranggola,
Tulungan ka ng Diyos!
Galit pa rin si Korshun, ayaw magsalita at may mga bagong quibbles: "Maingay sila sa hallway," "Maaga silang dumating," "Dumating sila nang hindi naghugas," atbp.
Ngunit ang saranggola ay pagod na sa paghahanap ng mali at sinagot ang pagbati:
Ang Diyos ang magliligtas!
Nagsisimula ang isang pag-uusap. Ang matris ay nagtatanong:
- Anong ginagawa mo dito?
- Naghuhukay ako ng butas.
- Ano ang kailangan mo ng butas?
- Naghahanap ako ng isang sentimos.
- Bakit kailangan mo ng isang sentimos?
- Bumili ng ilang karayom.
- Bakit kailangan mo ng karayom?
- Magtahi ng bag.
- Ano ang kailangan mo ng isang bag?
- Maglagay ng ilang maliliit na bato.
- Bakit kailangan mo ng mga pebbles?
- Para takutin ang iyong mga anak.
Ang reyna, upang maprotektahan ang kanyang mga anak, ay ginulo ang atensyon ng saranggola. Sumasayaw na naman siya. Kinakanta o sinasabi nila:
gulong, gulong,
Ang iyong mga anak ay nasa likod ng linya,
Hinihiling nilang kumain at uminom!
Muling nagalit si Kite at nagmamadaling hulihin ang lahat. At ngayon ang lahat ay nasa kanyang pagkabihag, dapat silang pagsilbihan siya ni Korshun na magpainit. Ang ina at mga anak ay nagpapanggap na nag-iinit ng apoy: nagsibak ng kahoy, nagdadala ng tubig, naglilinis ng paliguan. Pagkatapos ay pinapunta ng reyna ang lahat upang tawagin ang saranggola sa paliguan. Ang saranggola ay mayabang na paiba-iba.
"Bata ka pa, hindi ako sasama sa iyo," sabi niya sa isa.
"Marumi ka, maghugas ka," sabi niya sa isa pa, atbp.
Sa wakas, darating ang matris mismo.
— Anong uri ng paliguan ang mayroon ka? - swaggering niyang tanong sa matris.
- Bago.
- Anong kisame?
- Pilak.
- Anong mga palanggana?
- Ginintuan.
— Anong mga walis?
— Sa pamamagitan ng pagtubog, atbp.
Sa wakas ay pumayag siyang umalis, ngunit sinabi:
"Ayoko nang mag-isa, buhatin mo ako."
Ang lahat ng mga manlalaro ay sumugod sa kanya, dinala siya, pagkatapos ay "hugasan" siya: guluhin ang kanyang buhok, kuskusin ang kanyang likod, mag-hover gamit ang isang walis, atbp. Ang "pinares" na saranggola ay nahihirapang makalaya at tumakas.
Maglaro ng saranggola. Mas magiging interesante para sa iyo na maglaro kung gagamitin mo ang iyong boses para ihatid ang mood ng mga karakter at kung ano ang gusto nilang maabot. Nais ng reyna na magsimula ng isang pakikipag-usap sa saranggola, kaya dapat siyang magsalita sa isang palakaibigan, magalang na paraan. Ipahayag sa iyong boses kung gaano kagalit ang saranggola, kung paano siya nakakahanap ng kasalanan.
Ang gawain ng saranggola ay makabuo ng maraming dahilan hangga't maaari.
Hanapin ang iyong kulay
Layunin: upang bumuo ng oryentasyon sa espasyo, upang turuan na kumilos sa isang senyas, upang bumuo ng kagalingan ng kamay at atensyon.
Pag-unlad ng laro: ang guro ay namamahagi ng mga bandila ng 3-4 na kulay sa mga bata. Nakatayo ang mga bata na may mga flag na may parehong kulay ibat ibang lugar bulwagan, malapit sa mga watawat ng isang tiyak na kulay. Pagkatapos sabihin ng guro na "Maglakad-lakad," naghiwa-hiwalay ang mga bata sa iba't ibang direksyon. Kapag sinabi ng guro na "Hanapin ang iyong kulay," ang mga bata ay nagtitipon malapit sa bandila ng kaukulang kulay.
Ang laro ay maaaring sinamahan ng musika. Bilang isang komplikasyon, kapag ang laro ay pinagkadalubhasaan ng mga bata, maaari mong baguhin ang mga flag ng oryentasyon sa mga lugar, paglalagay ng mga ito sa iba't ibang mga lugar sa gym.
Sikat ng araw at ulan
Layunin: upang bumuo ng kakayahang maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa; turuang kumilos ayon sa isang senyales.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. Sabi ng guro "Sunny!" Ang mga bata ay naglalakad at tumatakbo sa paligid ng bulwagan sa iba't ibang direksyon. Pagkatapos ng mga kuwago "Ulan!", tumakbo sila sa kanilang mga lugar.
Maaaring laruin ang laro na may saliw ng musika. Matapos ang laro ay mahusay na pinagkadalubhasaan, ang mga salita ay maaaring mapalitan ng mga sound signal.
Mga maya at kotse
Layunin: upang mabuo ang kakayahang lumipat sa iba't ibang direksyon nang hindi nagtatampo sa isa't isa; pagbutihin ang kakayahang tumugon sa isang senyas, bumuo ng oryentasyon sa espasyo.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa isang gilid ng bulwagan. Ang mga ito ay "mga maya" sa mga pugad. Sa tapat naman ay ang guro. Ito ay naglalarawan ng isang kotse. Pagkatapos sabihin ng guro, "Ang mga maya ay lumipad," ang mga bata ay tumayo mula sa kanilang mga upuan, tumakbo sa paligid ng bulwagan, winawagayway ang kanilang mga braso. Sa hudyat ng guro na "Kotse", ang mga bata ay tumatakbo palayo sa kanilang mga upuan.
Pagkatapos ma-master ng mga bata ang laro, maaaring gamitin ang mga sound signal sa halip na mga salita.
Tren
Layunin: upang mabuo ang kakayahang maglakad at tumakbo pagkatapos ng bawat isa sa maliliit na grupo, unang humawak sa isa't isa, pagkatapos ay walang hawak; turuang magsimulang gumalaw at huminto sa isang senyales.
Pag-unlad ng laro: una, isang maliit na grupo ng mga bata ang kasangkot sa laro. Sa una, ang bawat bata ay humahawak sa mga damit ng taong nasa harap, pagkatapos ay malaya silang gumagalaw nang paisa-isa, iginagalaw ang kanilang mga braso, ginagaya ang mga paggalaw ng mga gulong. Ang papel ng lokomotibo ay unang ginampanan ng guro. Pagkatapos lamang ng paulit-ulit na pag-uulit ay itinalaga ang tungkulin ng pinuno sa pinakaaktibong bata.
Pipino... pipino...
Layunin: upang bumuo ng kakayahang tumalon sa dalawang paa sa isang tuwid na direksyon; tumakbo nang hindi nabangga sa isa't isa; magsagawa ng mga aksyon sa laro alinsunod sa teksto.
Pag-unlad ng laro: sa isang dulo ng bulwagan ay may isang guro, sa kabilang banda ay may mga bata. Lumalapit sila sa bitag sa pamamagitan ng pagtalon sa dalawang paa. Ang sabi ng guro:
Pipino, pipino, huwag pumunta sa dulong iyon,
Isang daga ang nakatira doon at kakagatin ang iyong buntot.
Pagkatapos ng pag-awit, ang mga bata ay nagtakbuhan sa kanilang bahay. Binibigkas ng guro ang mga salita sa isang ritmo na ang mga bata ay maaaring tumalon ng dalawang beses para sa bawat salita.
Matapos ang mga bata ay mastered ang laro, ang papel na ginagampanan ng mouse ay maaaring italaga sa mga pinaka-aktibong mga bata.
Inang inahing manok at mga sisiw
Layunin: pagbutihin ang kakayahang gumapang sa ilalim ng lubid nang hindi hinahawakan ito; bumuo ng kagalingan ng kamay at atensyon; kumilos sa isang senyas; pagyamanin ang pagtutulungan at pakikipagkapwa.
Pag-unlad ng laro: ang mga batang nagpapanggap na mga manok kasama ang isang inahing manok ay nasa likod ng isang nakaunat na lubid. Ang inahin ay umalis ng bahay at tinatawag ang mga manok na “ko-ko-ko”. Sa kanyang tawag, ang mga manok ay gumagapang sa ilalim ng lubid at tumakbo patungo sa kanya. Kapag sinabi ng mga manok na "Big Bird," mabilis silang tumakas. Kapag tumakbo ang mga manok sa bahay, maaari mong itaas ang lubid nang mas mataas upang hindi ito mahawakan ng mga bata.
Tumakbo ng tahimik
Layunin: upang linangin ang pagtitiis, pasensya, at kakayahang kumilos nang tahimik.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nahahati sa tatlong grupo at pumila sa likod ng linya. Pumili sila ng driver, umupo siya sa gitna ng platform at nakapikit. Sa signal, isang subgroup ang tahimik na tumatakbo lampas sa driver patungo sa kabilang dulo ng hall. Kung narinig ng driver, sasabihin niya "Stop!" at huminto ang mga tumatakbo. Nang hindi binubuksan ang kanyang mga mata, sinabi ng driver kung aling grupo ang tumatakbo. Kung tama niyang ipinahiwatig ang grupo, ang mga bata ay tumabi. Kung nagkamali ka, bumalik sila sa kanilang mga lugar. Ang lahat ng mga grupo ay isa-isang tinatakbuhan ito. Ang grupo na tumakbo nang tahimik at hindi ma-detect ng driver ang panalo.
Sasakyang panghimpapawid
Layunin: upang mabuo ang kakayahang lumipat sa iba't ibang direksyon nang hindi nagtatampo sa isa't isa; turuang kumilos ayon sa isang senyales.
Pag-unlad ng laro: bago ang laro dapat mong ipakita ang lahat mga paggalaw ng laro. Nakatayo ang mga bata sa isang gilid ng palaruan. Sabi ng guro, “Handa na kaming lumipad. Simulan ang mga makina! Gumagawa ang mga bata ng paikot-ikot na paggalaw gamit ang kanilang mga braso sa harap ng kanilang dibdib. Pagkatapos ng hudyat na "Lipad tayo!" ibuka ang kanilang mga braso sa gilid at tumakbo sa paligid ng bulwagan. Sa hudyat na "Landing!" Ang mga manlalaro ay pumunta sa kanilang gilid ng court.
Ang laro ay mas emosyonal na may saliw ng musika.
Hanapin ang iyong bahay
Layunin: upang bumuo ng kakayahang kumilos sa isang senyas, mag-navigate sa espasyo; bumuo ng kagalingan ng kamay, atensyon, at kakayahang lumipat sa iba't ibang direksyon.
Pag-unlad ng laro: sa tulong ng guro, ang mga bata ay nahahati sa mga grupo, na ang bawat isa ay nakatayo sa isang tiyak na lugar. Sa isang senyales, nagkalat sila sa paligid ng bulwagan sa iba't ibang direksyon. Pagkatapos ng hudyat na "Hanapin ang iyong bahay," ang mga bata ay dapat magtipon sa mga grupo malapit sa lugar kung saan sila nakatayo sa simula.
Pagkatapos mastering ang laro, ang orihinal na mga bahay ay maaaring swapped. Ang laro ay mas emosyonal na may saliw ng musika.
Mga kuneho
Layunin: upang bumuo ng kakayahang tumalon sa dalawang paa na sumusulong; bumuo ng kagalingan ng kamay, talino sa paglikha, pagtitiwala.
Pag-unlad ng laro: sa isang gilid ng bulwagan ay may mga upuan na nakaayos sa isang kalahating bilog - ito ay mga kulungan ng kuneho. Sa tapat ng upuan ay ang bahay ng bantay. Naglupasay ang mga bata sa likod ng mga upuan. Kapag pinakawalan ng tagapag-alaga ang mga kuneho sa parang, ang mga bata ay gumagapang sa ilalim ng mga upuan at pagkatapos ay tumalon pasulong. Sa hudyat na "Tumakbo sa mga kulungan," ang mga kuneho ay bumalik sa kanilang mga lugar, gumagapang muli sa ilalim ng mga upuan.
Bubble
Layunin: upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang bilog, binabago ang laki nito depende sa mga aksyon ng laro; bumuo ng kakayahang mag-coordinate ng mga aksyon sa mga binigkas na salita.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata kasama ang guro, na may hawak na mga kamay, bumuo ng isang bilog at bigkasin ang mga salita:
Pumutok ang bula, pumutok ng malaki.
Manatili kang ganito at huwag mag-burst out.
Ang mga manlalaro, alinsunod sa teksto, ay bumalik na magkahawak-kamay hanggang sa sabihin ng guro na "Pumutok ang bula!" Pagkatapos ay maglupasay ang mga manlalaro at sabihin ang "Clap!" At pumunta sila sa gitna ng bilog na may tunog na "sh-sh-sh". tapos tumayo ulit sila ng pabilog.
Saan tumutunog ang kampana?
Layunin: upang bumuo ng mata, auditory orientation, at ang kakayahang mag-navigate sa espasyo.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang gilid ng bulwagan. Hiniling ng guro na tumalikod sila. Sa oras na ito, isa pang may sapat na gulang, na nagtatago, ang tumunog ng kampana. Hinihiling sa mga bata na makinig kung saan tumunog ang kampana at hanapin ito. Lumingon ang mga bata at sinusundan ang tunog.
Kailangan mo munang i-ring ang kampana nang malakas, pagkatapos ay babaan ang tunog.
Mga kotseng may kulay
Layunin: pagsamahin ang kaalaman sa kulay, pagbutihin ang oryentasyon sa espasyo, bumuo ng reaksyon
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay inilalagay sa mga gilid ng bulwagan, sila ay mga kotse. Ang bawat isa ay may sariling kulay na bilog. Ang guro ay nasa gitna ng bulwagan, may hawak na tatlong kulay na watawat. Itinaas niya ang isa, at ang mga may bilog na ganito ang kulay ay nagkakalat sa paligid ng bulwagan sa iba't ibang direksyon. Kapag ibinaba ng guro ang bandila, huminto ang mga bata. Ang guro ay nagtataas ng bandila ng ibang kulay, atbp.
Ang laro ay mas emosyonal na may saliw ng musika.
Saan ka kumatok?
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa espasyo at sundin ang mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang driver ay nakatayo sa gitna at nakapikit. Ang guro ay tahimik na naglalakad sa paligid ng bilog mula sa likuran, huminto malapit sa isang tao, kumatok gamit ang kanyang stick at inilagay ito sa labas ng paningin. Tumabi at sinabing "Oras na!" Ang taong nakatayo sa bilog ay dapat hulaan kung saan sila kumatok at lumapit sa taong nagtatago ng wand. Nang mahulaan, pinalitan niya ang bata kung saan nakatago ang wand, at siya ang naging driver.
Pusa at daga
Layunin: pagbutihin ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan, maiwasan ang mga banggaan; lumipat sa isang pangkalahatang sitwasyon ng laro.
Pag-unlad ng laro: sa isang gilid ng bulwagan ang isang lugar ay nabakuran - ito ang bahay ng mga daga (taas na 50 cm). sa kabilang bahagi ng bulwagan ay ang bahay ng pusa. Ang sabi ng guro:
Ang pusa ay nagbabantay sa mga daga, nagkukunwaring tulog!
Gumapang ang mga bata sa ilalim ng mga slats at tumatakbo sa paligid.
Ang sabi ng guro:
Tumahimik, mga daga, huwag maingay.
At huwag mong gisingin ang pusa!
Madali at tahimik na tumatakbo ang mga bata. Gamit ang mga salitang "Nagising na ang pusa," ang batang nagpapanggap na pusa ay tumakbo sa mga daga. Ang mga bata ay hindi gumagapang sa ilalim ng mga slats, ngunit tumatakbo sa mga butas sa pamamagitan ng hindi nabakuran na bahagi.
Sa pamamagitan ng oso sa kagubatan
Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang lumipat nang random, gayahin ang mga paggalaw ng laro, lumipat alinsunod sa teksto.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay matatagpuan sa isang gilid ng bulwagan, at ang driver ay nasa kabilang panig. Lumipat ang mga manlalaro patungo sa natutulog na oso at sasabihin:
Sa pamamagitan ng oso sa kagubatan
Kumuha ako ng mushroom at berries.
Ngunit ang oso ay hindi natutulog
At umungol siya sa amin.
Ang oso ay umungol at sinubukang hulihin ang mga bata, ngunit sila ay tumakas. Nang mahuli ang isang tao, dinala niya ito sa kanya. Nauulit ang laro.
Bitag ng daga
Layunin: bumuo ng bilis, liksi, atensyon; matutong mag-coordinate ng mga salita sa mga aksyon ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang hindi pantay na subgroup. Ang mas maliit ay bumubuo ng isang bilog - isang bitag ng daga. Ang natitira ay mga daga. Ang mga manlalaro sa isang bilog ay gumagalaw at nagsasabi ng mga pangungusap
Oh, kung gaano kapagod ang mga daga, ito lamang ang kanilang hilig.
Kinain nila ang lahat, kinain ang lahat, gumagapang sila kung saan-saan - narito ang isang salot.
Sa dulo ng mga salita, huminto ang mga bata at itinaas ang kanilang mga kamay na nakadakip. Tumakbo ang mga daga sa bitag ng daga at agad na tumakbo palabas sa kabilang panig. Sa hudyat, ibinababa ng mga bata ang kanilang mga braso at maglupasay. Ang mga daga na walang oras na maubusan ay itinuturing na nahuli. Nakatayo din sila sa isang bilog. Tuloy ang laro. Kapag ang karamihan sa mga bata ay nahuli, ang mga subgroup ay lumipat ng lugar.
Sino ang may bola?
Layunin: bumuo ng pag-iisip; pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon sa laro alinsunod sa mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay bumubuo ng isang bilog. May napiling driver na nakatayo sa gitna. Ang natitirang mga manlalaro ay gumagalaw nang mahigpit sa isa't isa, ang mga kamay ng lahat ay nasa likod ng kanilang mga likod.
Ang guro ay nagbibigay sa isang tao ng bola, at ang mga bata sa likod nila ay ipinapasa ito sa isa't isa. Sinubukan ng driver na hulaan kung sino ang may bola. Sabi niya "Mga kamay!" at ang kanilang pinag-uusapan ay kailangang magtaas ng dalawang kamay. Kung tama ang hula ng driver, kukunin niya ang bola at tumayo sa isang bilog. Ang manlalaro kung saan kinuha ang bola ay nagiging driver.
Mabalahibong aso
Layunin: pagbutihin ang kakayahang lumipat nang random, lumipat alinsunod sa teksto, bumuo ng oryentasyon sa espasyo, kagalingan ng kamay.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang gilid ng bulwagan. Ang driver - ang aso - ay nasa kabilang panig. Tahimik na lumalapit sa kanya ang mga bata gamit ang mga salita
Narito ang isang makapal na aso na nakabaon ang ilong sa kanyang mga paa.
Tahimik, tahimik, nagsisinungaling siya, natutulog man o natutulog.
Puntahan natin siya, gisingin, at tingnan kung ano ang mangyayari!
Pagkatapos ng mga salitang ito, tumalon ang aso at tumahol ng malakas. Tumakas ang mga bata, at sinubukan silang hulihin ng aso.
Alagaan ang item
Layunin: turuan ang mga bata na kumilos ayon sa isang senyales; bumuo ng kagalingan ng kamay, pagtitiis, mata.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang bawat bata ay may isang kubo sa kanilang mga paa. Ang guro ay nasa isang bilog at sinusubukang kumuha ng isang kubo mula sa isang bata o iba pa. Ang manlalaro, na papalapit sa driver, ay yumuyuko at tinatakpan ang kubo gamit ang kanyang mga kamay at hindi pinapayagan ang sinuman na hawakan ito. Sa una, hindi kinukuha ng driver ang mga cube mula sa mga bata, ngunit nagpapanggap lamang na ginagawa ito. Pagkatapos, kapag umuulit, maaari niyang kunin ang kubo mula sa manlalaro na walang oras upang takpan ito ng kanyang mga kamay. Ang batang ito ay pansamantalang hindi sumasali sa laro.
Kasunod nito, ang tungkulin ng driver ay maaaring ihandog sa mga pinaka-aktibong bata.
Mga sasakyan
Layunin: bumuo ng liksi at bilis; pagsamahin ang kakayahang lumipat sa paligid ng site sa lahat ng direksyon.
Pag-unlad ng laro: ang bawat manlalaro ay tumatanggap ng manibela. Sa hudyat ng drayber (itinaas ang berdeng bandila), nagkalat ang mga bata sa paraang nakakalat upang hindi makagambala sa isa't isa. Sa isa pang signal (red flag), huminto ang mga sasakyan. Nauulit ang laro.
Ang laro ay mas emosyonal na may saliw ng musika.
Nakakatawa kami guys
Layunin: bumuo ng dexterity, evasiveness; pagbutihin ang kakayahang sundin ang mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang gilid ng court sa labas ng linya. Ang isang linya ay iginuhit din sa kabaligtaran - ito ay mga bahay. Mayroong isang bitag sa gitna ng site. Sabi ng mga manlalaro sa koro
Kami ay nakakatawa guys, mahilig kaming tumakbo at tumalon
Sige, subukan mong abutin kami. 1,2,3 - hulihin ito!
Pagkatapos ng kaluwalhatian ng "Catch!" ang mga bata ay tumatakbo sa kabilang panig ng palaruan, at sinusubukan silang hulihin ng bitag. Ang sinumang mahawakan ng bitag sa linya ay ituturing na nahuli at gumagalaw sa gilid, nawawala ang isang pagtakbo. Pagkatapos ng dalawang pagtakbo, isa pang bitag ang pipiliin.
Humanap ka ng katapat
Layunin: upang bumuo ng kagalingan ng kamay, ang kakayahang maiwasan ang mga banggaan, at kumilos nang mabilis sa isang senyas.
Paano laruin: Para sa laro kailangan mo ng mga panyo ayon sa bilang ng mga bata. kalahati ng mga panyo ay isang kulay, kalahati ng isa pa. Sa hudyat ng guro, nagtakbuhan ang mga bata. Sa mga salitang "Maghanap ng pares!" Ang mga bata na may magkatulad na scarf ay nakatayo nang magkapares. Kung ang bata ay naiwang walang pares, sasabihin ng mga manlalaro "Vanya, Vanya, huwag humikab, mabilis na pumili ng isang pares."
Ang mga salita ng guro ay maaaring palitan ng isang sound signal. Ang laro ay mas emosyonal na may saliw ng musika.
Pamingwit
Layunin: upang bumuo ng kagalingan ng kamay, atensyon, bilis ng reaksyon.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay nasa gitna, hawak niya sa kanyang mga kamay ang isang lubid kung saan nakatali ang isang bag ng buhangin. Iniikot ng guro ang lubid sa isang bilog sa itaas lamang ng lupa, at ang mga bata ay tumalon, sinusubukang pigilan ang bag na hawakan sila. Matapos ilarawan ang dalawa o tatlong bilog na may bag, huminto ang guro, kung saan binibilang ang bilang ng mga nahuli.
Huwag mahuli
Layunin: bumuo ng liksi, bilis; maglaro ayon sa mga patakaran; pagbutihin ang paglukso sa dalawang paa.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nakaposisyon sa paligid ng isang kurdon na inilagay sa hugis ng isang bilog. Sa gitna ay may dalawang driver. Sa hudyat ng guro, ang mga bata ay tumalon sa dalawang paa papasok at palabas ng bilog habang papalapit ang mga bitag. Ang sinumang nabahiran ay makakatanggap ng penalty point. Pagkatapos ng 40-50 segundo, hihinto ang laro, binibilang ang mga natalo, at mauulit ang laro gamit ang bagong driver.
Mga bumbero sa pagsasanay
Layunin: palakasin ang kakayahang umakyat sa mga pader ng gymnastic, bumuo ng dexterity at bilis; pagbutihin ang kakayahang kumilos sa isang senyales.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa 3-4 na hanay na nakaharap sa mga pader ng gymnastic - ito ay mga bumbero. Ang mga una sa mga haligi ay nakatayo sa harap ng linya sa layo na 4-5 metro mula sa dingding. Sa bawat span, ang mga kampana ay nakatali sa parehong taas. Sa hudyat, ang mga batang nakatayo ay unang tumakbo sa pader ng gymnastics, umakyat dito at tumunog ang kampana. Bumaba sila, bumalik sa kanilang hanay at tumayo sa dulo nito; Pagkatapos ay isang senyales ang ibinigay at ang susunod na pares ng mga bata ay tumatakbo.
Huwag manatili sa sahig
Layunin: upang bumuo ng liksi, bilis, pag-iwas; maglaro ayon sa mga tuntunin.
Pag-unlad ng laro: isang bitag ang napili, na, kasama ang lahat ng mga bata, ay tumatakbo sa paligid ng bulwagan. Sa sandaling sabihin ng guro ang salitang "Catch1," lahat ay tumakas mula sa bitag at umaakyat sa mga bagay. Sinusubukan ng bitag na hulihin ang mga tumatakas. Tumabi ang mga batang nahawakan niya. Sa pagtatapos ng laro, ang bilang ng mga nahuli ay binibilang at isang bagong bitag ang pipiliin.
Mga bitag na may mga laso
Layunin: upang bumuo ng bilis, liksi, mata; pagbutihin ang oryentasyon sa espasyo, tumatakbo sa lahat ng direksyon.
Paano maglaro: ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, bawat isa ay may kulay na laso na nakasuksok sa likod ng kanilang sinturon. May bitag sa gitna ng bilog. Sa isang senyas, ang mga bata ay tumatakbo sa iba't ibang direksyon, at sinusubukan ng bitag na alisin ang mga laso mula sa kanila. Sa stop signal, ang mga bata ay nagtitipon sa isang bilog, at ang driver ay nagbibilang ng mga ribbons.
Ang laro ay maaaring i-play na may mga komplikasyon:
Mayroong dalawang mga bitag sa isang bilog.
- walang bitag, ang mga lalaki ay nangongolekta ng mga laso mula sa mga batang babae, at mga batang babae mula sa mga lalaki.
Fox at manok
Layunin: bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon, matutong kumilos sa isang senyas, bumuo ng oryentasyon sa espasyo.
Pag-unlad ng laro: sa isang gilid ng bulwagan ay mayroong isang manukan (maaari kang gumamit ng mga bangko). Ang mga manok ay nakaupo sa isang pugad. Sa kabilang panig ay isang fox hole. Sa isang senyas, ang mga manok ay tumalon mula sa kanilang mga kinaroroonan at malayang gumagalaw sa paligid libreng espasyo. Sa mga salitang "Fox!" tumakbo ang mga manok sa kulungan at umakyat sa roost, at sinubukan ng fox na hulihin ang manok. Walang oras upang makatakas, dinala niya siya sa isang butas ng toyo. Kapag ang driver ay nakahuli ng 2-3 manok, isa pang bitag ang napili.
Mga bitag
Bumuo ng liksi, liksi, at bilis.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay pumila sa likod ng linya sa isang gilid ng court. Dapat silang tumakbo sa kabaligtaran nang hindi nahuhuli sila ng bitag sa gitna. Ang mga nadadamay ay itinuturing na kapatagan. Pagkatapos ng 2-3 run, binibilang ang mga nahuli. Pumili ng bagong bitag.
Dalawang frosts
Layunin: bumuo ng bilis ng reaksyon, kagalingan ng kamay; pagsama-samahin ang kakayahang mag-coordinate ng mga aksyon sa laro sa mga salita.
Pag-unlad ng laro: dalawang bahay ang itinalaga sa magkabilang panig ng court. Ang mga manlalaro ay matatagpuan sa isa sa kanila. Ang mga driver - Frost the Red Nose at Frost the Blue Nose ay nakatayo sa gitna, nakaharap sa mga manlalaro at sabihin ang text
Ako si Frost Red Nose. Ako si Frost Blue Nose.
Sino sa inyo ang magpapasyang tumama sa kalsada?
Sumasagot ang mga manlalaro sa koro: "Hindi kami natatakot sa mga banta, at hindi kami natatakot sa hamog na nagyelo!"
Pagkatapos ng mga salitang ito, ang mga bata ay tumakbo sa kabilang panig ng palaruan, at sinubukan ng mga Frost na saluhin at i-freeze ang mga ito. Ang mga “frozen” ay huminto sa lugar kung saan sila nahawakan at nakatayong hindi gumagalaw hanggang sa matapos ang pagtakbo.
Mga network
Layunin: upang bumuo ng dexterity, talino sa paglikha, spatial na oryentasyon, at kakayahang sundin ang mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang ilang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at humahawak ng mga hoop. Ang iba pa - "isda" - tumakbo pabalik-balik sa pamamagitan ng mga hoop. Ang mga sumusunod ay posibleng opsyon:
1. Hinahabol ni Pike ang isda.
2. Ang mga bata na may mga hoop ay dahan-dahang gumagalaw, kapag binigyan ng senyas, tumatakbo sila sa isang bilog, at pagkatapos ay imposibleng makalabas dito.
3. Ang mga batang may hoop ay nakatayong hindi gumagalaw at nagsisimula lamang gumalaw kapag binigyan ng senyales.
Ang huli ay binibilang.
Swan gansa
Layunin: bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon; pagsama-samahin ang kakayahang maisagawa ang mga aksyon ng ipinapalagay na tungkulin; pag-ugnayin ang mga salita sa mga aksyon ng laro.
Pag-unlad ng laro: sa isang dulo ng bulwagan ang bahay kung saan matatagpuan ang mga gansa ay ipinahiwatig. Sa kabilang banda ay may isang pastol. Sa gilid ay ang pugad kung saan nakatira ang lobo. Ang natitira ay parang. Ang mga bata ay pinili upang gampanan ang mga tungkulin ng isang lobo at isang pastol, ang iba ay mga gansa. Itinataboy ng pastol ang mga gansa sa parang, nanginginain sila.
Pastol: Gansa, gansa!
Gansa: Ha-ha-ha!
Pastol: Gusto mo bang kumain?
Gansa: Oo, oo, oo!
Pastol: Kaya lumipad ka.
Gansa: Hindi pwede kulay abong lobo sa ilalim ng bundok ay hindi tayo papayag na umuwi!
Pastol: Buweno, lumipad ka sa gusto mo, alagaan mo lang ang iyong mga pakpak!
Ang mga gansa, na ikinakalat ang kanilang mga pakpak, ay lumilipad, at sinusubukan ng lobo na mahuli sila. Pagkatapos ng ilang pagtakbo, binibilang ang bilang ng mga baha.
Air football
Layunin: pagbutihin ang liksi, lakas, talino sa paglikha; bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.
Pag-unlad ng laro: mga bata mula sa isang posisyong nakaupo, hawak ang bloke gamit ang kanilang mga paa, gumulong sa kanilang mga likod at ihagis ang bloke sa lambat, sa layunin o sa malayo. Maaari kang gumamit ng bola sa halip na isang bloke.
Lumilipad, hindi lumilipad
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bagay na lumilipad at hindi lumilipad; linangin ang tibay at pasensya.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo o nakaupo sa isang bilog, kasama ang guro sa gitna. Pinangalanan niya ang mga may buhay at walang buhay na bagay na lumilipad at hindi lumilipad. Kapag pinangalanan ang isang bagay, itinataas ng guro ang kanyang mga kamay. Dapat itaas ng mga bata ang kanilang mga kamay kung lumipad ang bagay.
Posible ang isang opsyon na may bola.
Ang karagatan ay nanginginig
Layunin: magbigay ng kaalaman tungkol sa iba't ibang steamship, sinaunang barkong naglalayag, at rigging item.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nakaupo sa mga upuan, ang bawat isa ay itinalaga ng isang tiyak na pangalan. Pagkatapos ang kapitan ay nagsimulang gumalaw sa paligid ng panlabas na bilog, pinangalanan ang mga bagay na kinakailangan para sa paglalayag. Tumayo ang lahat ng pinangalanang bagay. Sa mga salitang "Ang dagat ay nabalisa1," ang mga bata ay nagsimulang lumipat sa musika, na naglalarawan sa mga paggalaw ng mga alon. Ang utos ng Kapitan: “Huminahon ang dagat!” nagsisilbing hudyat na kailangan mong maupo sa mga upuan sa lalong madaling panahon. Ang naiwan na walang upuan ay nagiging kapitan.
Mail
Layunin: upang bumuo ng imahinasyon sa paglalaro at ang kakayahang sundin ang mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang laro ay nagsisimula sa isang roll call sa pagitan ng mga manlalaro at ng driver:
Ding, ding, ding!
- Sinong nandyan?
- Mail!
- Saan?
- Mula sa lungsod…
- Ano ang ginagawa nila sa lungsod na iyon?
Masasabi ng driver na sumasayaw, kumakanta, gumuguhit, atbp. Dapat gawin ng lahat ng manlalaro ang sinasabi ng driver. At ang hindi gumagawa ng gawain nang hindi maganda,
binibigay ang forfeit. Nagtatapos ang laro sa sandaling makolekta ng driver ang limang forfeits. Pagkatapos ang mga forfeit ay matutubos sa pamamagitan ng pagkumpleto ng iba't ibang gawain.
Sa Mazal's
Layunin: pagbutihin ang koordinasyon ng mga paggalaw.
Pag-unlad ng laro: ang mga kalahok ay umupo sa mga upuan at piliin si Lolo Mazal. Ang iba ay lumayo sa kanya at sumang-ayon na sila ay magpapakita. Pagkatapos ay pumunta sila at sasabihin:
"Kumusta, lolo Mazal na may mahabang puting balbas, kayumanggi ang mga mata, at puting bigote."
Hello mga bata! Nasaan ka, anong ginagawa mo?
- Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami, ngunit ipapakita namin sa iyo kung ano ang ginawa namin.
Ginagawa ng lahat ang mga galaw na napagkasunduan. Nang hulaan ng lolo, tumakas ang mga manlalaro, at nahuli niya sila.
Tagahuli ng ibon
Layunin: upang matutong makilala at gayahin ang mga tawag ng iba't ibang mga ibon; bumuo ng kakayahang mag-navigate nang nakapikit ang iyong mga mata.
Pag-unlad ng laro: pinipili ng mga manlalaro ang mga pangalan ng mga ibon. Nakatayo sila sa isang bilog, na may nakapiring na tagahuli ng ibon sa gitna. Ang mga ibon ay sumasayaw sa mga bilog
Sa kagubatan sa maliit na kagubatan,
Sa isang berdeng puno ng oak
Masayang umaawit ang mga ibon.
Ah, darating ang manghuhuli ng ibon,
Dadalhin niya tayo sa pagkabihag.
Mga ibon, lumipad palayo!
Ang birder ay pumalakpak ng kanyang mga kamay at nagsimulang maghanap ng mga ibon. Ang sinumang mahuli ay sumisigaw, ginagaya ang isang ibon.
Dapat hulaan ng driver ang pangalan ng manlalaro at ang ibon.
Apat na pwersa
Layunin: upang bumuo ng pansin, memorya, kagalingan ng kamay.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog, kasama ang pinuno sa gitna. Inihagis niya ang bola sa isa sa mga manlalaro, habang binibigkas ang isa sa mga salita ng mga elemento (halimbawa, hangin). Ang sumalo ng bola ay dapat pangalanan ang naninirahan sa himpapawid. Kung ang pangalan ay lupa - hayop, kung tubig - isda. Kapag sinabi ang salitang apoy, dapat lumingon ang lahat ng ilang beses, iwagayway ang kanilang mga kamay.
Huwag kumuha ng itim, huwag kumuha ng puti, huwag magsabi ng "Oo" o "Hindi"
Layunin: upang bumuo ng pagkaasikaso, ang kakayahang subaybayan ang iyong mga sagot sa panahon ng laro, upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kapaligiran.
Daloy ng laro: Magsisimula ang laro tulad nito:
Nagpadala sila sa iyo ng isang daang rubles,
Bilhin ang gusto mo,
Itim, huwag kumuha ng puti,
"Oo", "Hindi" huwag sabihin.
Pagkatapos nito, ang driver ay nagsasagawa ng isang pag-uusap, nagtatanong. Ang nalilito sa sagot ay nagbibigay sa driver ng forfeit. Pagkatapos ng laro, ang mga nakagawa ng multa ay tubusin ang kanilang mga forfeit sa pamamagitan ng pagkumpleto ng iba't ibang gawain.
Mga pintura
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa kulay at mga lilim; pagbutihin ang mga pangunahing kasanayan sa paggalaw.
Pag-unlad ng laro: pumili ng may-ari at dalawang nagbebenta. Ang lahat ng iba pang mga manlalaro ay mga pintura na pumipili ng kanilang mga kulay. Kumatok ang mamimili:
Sinong nandyan?
- Mamimili.
- Bakit ka dumating?
- Para sa pintura.
- Para saan?
- Para sa asul.
Kung hindi available ang pintura na ito, ang sabi ng may-ari: "Race on one leg along the blue track."
Ang mamimili na nakahula ng pinakamaraming kulay ang mananalo.
Bulaklak
Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga kulay (o anumang iba pang mga bagay, tulad ng kagamitan sa sports), pagbutihin ang reaksyon at bilis.
Pag-unlad ng laro: bawat manlalaro ay pipili ng bulaklak para sa kanyang sarili. Sa pamamagitan ng palabunutan, ang piniling bulaklak ay magsisimula ng laro. Tinatawag nito ang anumang iba pang bulaklak, tulad ng poppy. Tumakbo si Mac, at naabutan siya ni Rose. Pagkatapos ay maaaring pangalanan ng poppy ang anumang iba pang bulaklak. Ang nanalo ay ang hindi pa nahuli.
Pumili ng isang pares
Layunin: bumuo lohikal na pag-iisip, matutong maglaro bilang isang koponan.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay inaalok ng isang pares ng mga salita na nasa isang tiyak na lohikal na koneksyon. Halimbawa: sanhi-epekto, genus-species. Kinakailangang pumili para sa ipinahiwatig na ikatlong salita, mula sa isang bilang ng mga umiiral na, isang salita na nasa parehong lohikal na koneksyon dito.
Halimbawa: paaralan - pagsasanay, ospital - doktor, layunin - football, atbp.
At ikatlong salita: mag-aaral, paggamot, pasyente, bola, T-shirt.
Snowball
Layunin: matutong bumuo ng isang pagkakasunud-sunod sa mga salita, alalahanin ang mga nakaraang salita, i-coordinate ang mga paggalaw sa mga salita.
Pag-unlad ng laro: ang pangkat na laro ay binubuo ng unti-unting pagbuo ng isang pagkakasunud-sunod ng mga salita, at ang bawat kasunod na kalahok sa laro ay dapat magparami ng lahat ng mga nakaraang salita habang pinapanatili ang kanilang pagkakasunud-sunod, pagdaragdag ng kanilang sariling salita sa kanila. Ang laro ay nilalaro gamit ang bola na ipinapasa.
Ipinagbabawal na numero
Layunin: upang itaguyod ang pag-unlad ng atensyon.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Kailangan mong pumili ng isang numero na hindi mabibigkas, sa halip ay kailangan mong pumalakpak ng iyong mga kamay, nang tahimik kinakailangang bilang minsan.
Makinig sa utos
Layunin: upang itaguyod ang pag-unlad ng atensyon, pagbutihin ang kakayahang mag-organisa nang nakapag-iisa, at huminahon.
Pag-unlad ng laro: naglalakad ang mga bata sa musika. Kapag huminto ang musika, ang lahat ay tumitigil at nakikinig sa utos na binibigkas nang pabulong at agad itong tinutupad.
Kabaligtaran na salita
Layunin: turuan ang mga bata na bigyang-katwiran ang kanilang desisyon, pumili ng mga salita na kabaligtaran sa ipinahiwatig.
Pag-unlad ng laro: anyayahan ang mga bata na pumili ng mga salita na kasalungat ang kahulugan sa datos.
Para sa mga salitang may hindi maliwanag na kahulugan (halimbawa, raw), iminungkahi na hanapin ang lahat ng posibleng salita ng kabaligtaran na kahulugan at bigyang-katwiran ang iyong desisyon.
Hulaan ang salita
Layunin: pagbutihin ang kakayahang sundin ang mga panuntunan ng laro, bumuo ng mga kasanayan sa pag-uuri, at i-highlight ang pinakamahalagang tampok.
Pag-unlad ng laro: hinihiling sa mga bata na hulaan ang mga pangalan ng mga random na napiling mga bagay, habang nagtatanong ng mga paglilinaw na tanong na maaaring sagutin ng "Oo" o "Hindi."
Mga ibon
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang mga ibon; pagbutihin ang kakayahang sundin ang mga patakaran ng laro.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay pumili ng isang maybahay at isang lawin. Ang natitira ay mga ibon. Isang lawin ang lumilipad. sabi ni mistress
bakit ka dumating?
- Para sa ibon!
- Para saan?
tawag ni Hawk. Kung wala ang pinangalanang ibon, itinataboy siya ng may-ari. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa mahuli ng lawin ang lahat ng mga ibon.
Pangingisda
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri isda, pagbutihin ang kakayahang kumilos ayon sa mga patakaran.
Pag-unlad ng laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang grupo. Ang ilan ay nakatayo sa tapat ng iba sa layo ng ilang hakbang. Ang isang grupo ay mangingisda, ang pangalawa ay isda. Sa simula ng laro mayroon silang pag-uusap:
Ano ang iyong pagniniting? (isda)
- Seine. (ginagaya ng mga mangingisda ang mga galaw)
- Ano ang mahuhuli mo?
- Isda.
- Alin?
- Pike.
- Saluhin mo.
Tumalikod ang isda at tumakbo papunta sa pila. Sinisikap ng mga mangingisda na makahuli ng maraming isda hangga't maaari.
tornilyo
Layunin: upang bumuo ng malikhaing imahinasyon, imahinasyon, plastik na paggalaw.
Pagpapatupad: I.P. Pangunahing jay. Ang katawan ay umiikot sa kanan at kaliwa. Ang mga braso ay malayang sumusunod sa katawan.
Isa dalawa tatlo apat lima -
Dapat kang lumipad sa kalawakan!
Humpty Dumpty
Layunin: upang bumuo ng malikhaing imahinasyon, ang kakayahang masanay sa imahe, mga advanced na paggalaw ng katangian, magsagawa ng mga paggalaw nang sabay-sabay sa teksto
Pagpapatupad: binibigkas ng guro ang mga salita:
Umupo si Humpty Dumpty sa dingding
Nakatulog si Humpty Dumpty...
Iniikot ng bata ang kanyang katawan sa kanan - sa kaliwa. Nang marinig niya ang mga salitang "Nahulog sa kanyang pagtulog," matalim niyang ikiling pababa ang kanyang katawan.
Mga Fakir
Layunin: upang sanayin ang mga indibidwal na grupo ng kalamnan, bumuo ng kakayahang maglipat mga katangiang katangian larawan.
Pag-unlad ng laro: nakaupo ang mga bata, naka-cross legs, nakaluhod ang mga kamay, nakabitin ang mga kamay, nakakarelaks ang likod at leeg. Ang ulo ay nakababa, ang baba ay nakadikit sa dibdib. Pikit mata.
Sa naaangkop na musika, ang mga kamay ng mga bata ay unang "nabubuhay", pagkatapos ay ang kanilang mga braso at ulo ay tumaas, at ang katawan ay umaabot pasulong at pataas.
Mga anak ng oso sa isang lungga
Isa-isang umuuwi ang mga bata, sinusundan ang mga lakad ng oso. Umupo sila at naghihintay ng laro.
Laro na may cones
Paghahagis ng mga kono. Hinuli nila ang mga ito at ginagamit ang kanilang kagamitan upang hawakan sila gamit ang kanilang mga paa. Isinasantabi ba nila ang mga kono at hinahayaang mahulog ang kanilang mga paa? nagpapahinga ang mga katawan. Ginawa 2-3 beses
Mga larong may pukyutan
Itinaas ng mga bata ang kanilang mga tuhod upang gumawa ng mga bahay. Isang bubuyog ang lumilipad sa ilalim ng iyong mga tuhod. Lumilipad ang oso at itinaas ng isa ang mga paa nito.
Malamig mainit
I-squeeze sa isang bola at i-relax ang iyong katawan.
Mga laro ng scarf
Itali ang mga bandana nang hindi binubuksan ang iyong mga mata. Lumiko ang iyong ulo mula sa gilid sa gilid. Okay, mainit. Ipakita gamit ang mga ekspresyon ng mukha.
Ang bubuyog ay nakakasagabal sa pagtulog
Ang paglalaro ng mga kalamnan sa mukha. Nagpasya ang bubuyog na umupo sa dila - mabilis na pinagdikit ng mga bata ang kanilang mga labi, ginawa ang kanilang mga labi sa isang tubo at sinimulang i-twist ang mga ito mula sa magkatabi.
Pagpapahinga
Ipinikit ng mga anak ang kanilang mga mata at kumunot ang kanilang mga ilong dahil sa maliwanag na araw. Lumipad muli ang bubuyog at umupo sa kanyang noo (ginagalaw namin ang aming mga kilay pataas at pababa).
Pahinga
Ang mga cubs ay natutulog. Nasa kagubatan si Nanay.
Pumasok ang tubig sa tenga ko
Habang nakahiga sa iyong likod, iling ang iyong ulo nang ritmo, nanginginig ang tubig mula sa isang tainga at sa kabilang tainga.
Maputi ang mukha
Chin sunbathing - ilantad ang iyong baba sa araw, bahagyang alisan ng laman ang iyong mga labi at ngipin (inhale). Ang surot ay lumilipad at nagsasara ng iyong bibig nang mahigpit (hinahawakan ang iyong hininga). Lumipad ang surot. Bahagyang buksan ang iyong bibig at huminga nang mahina.
Kung ang iyong ilong ay nasunog sa araw, ilantad ang iyong ilong sa araw. Nakabukang kalahati ang bibig. Isang butterfly ang lumilipad. Pinipili niya kung kaninong ilong uupo. Kulubot ang iyong ilong, itaas ang iyong espongha pataas, ang bibig ay kalahating bukas (pigilan ang iyong hininga). Lumipad na ang paru-paro, magpahinga. Huminga.
Ang mga kilay ay isang indayog. Itaas at pababa ang iyong mga kilay.
Pahinga
Natutulog sa dalampasigan.
Sa dagat
Ang mga bata ay “naglalaro sa tubig, lumabas at humiga sa buhangin na nakabuka ang mga braso at binti.
Naglalaro ng buhangin
Kumuha ng buhangin sa iyong mga kamay (huminga). Hawakan nang mahigpit ang buhangin sa pamamagitan ng pagkuyom ng iyong mga daliri sa isang kamao (hinahawakan ang iyong hininga). Budburan ng buhangin ang iyong mga tuhod, unti-unting binubuksan ang iyong mga daliri (huminga). Iling ang buhangin mula sa iyong mga kamay at hayaan silang mahulog nang walang magawa sa iyong katawan.
Laro ng langgam
Isang langgam ang umakyat sa iyong mga daliri sa paa - pilitin ang mga medyas patungo sa iyo, ang mga binti ay tense (inhale). I-relax ang iyong mga binti sa posisyong ito. Pakinggan kung saang daliri nakaupo ang langgam (pigilin ang iyong hininga). Sa pamamagitan ng agarang pag-alis ng tensyon sa iyong mga paa, bitawan ang langgam mula sa iyong mga daliri sa paa (huminga). Ibinababa namin ang aming mga medyas pababa sa mga gilid.
Sikat ng araw at ulap
Ang araw ay pumunta sa likod ng ulap - sila ay nagsiksikan sa isang bola (pinipigilan ang kanilang hininga). Ang araw ay lumabas - ito ay mainit, kami ay nakakarelaks (huminga).
Tulog na ang lahat.
Layunin: upang sanayin ang mga indibidwal na grupo ng kalamnan, pagbutihin ang tibay, at ang kakayahang maghatid ng mga paggalaw sa pamamagitan ng pantomime.
Pagbitay: malayang nakaupo ang mga bata, nagpapanggap na natutulog sa iba't ibang posisyon. Ang nagtatanghal ay pumasok sa bulwagan at nakita:
Sa bakuran ay nakasalubong niya ang isang kadiliman ng mga tao.
Tulog na ang lahat.
Naka-ugat siya sa lugar.
Naglalakad siya nang hindi gumagalaw.
Tumayo siya na nakabuka ang bibig.
Nilapitan niya ang mga pigura ng mga bata, sinusubukang gisingin sila, hinawakan sila sa mga kamay, ngunit ang kanilang mga kamay ay bumagsak.
Barbell
Layunin: sanayin ang mga indibidwal na grupo ng kalamnan, bumuo ng pagtitiis, paghahangad.
Pagpapatupad: hilahin pataas at haluin ang barbell, pagkatapos ay ihagis ito. Pahinga.
Mga pagsasanay sa reindeer
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang mga koponan ay nahahati sa mga pares, na may isang usa sa harap. May musher sa likod. Maaari kang magsuot ng reins o singsing. Kaninong koponan ang makakatapos ng distansya nang mas mabilis?
Analyk
Isang larong bola na katulad ng basketball, ngunit walang singsing at lambat. Ang mga miyembro ng isang koponan ay naghahagis ng bola sa isa't isa, at sa oras na ito sinusubukan ng mga miyembro ng kabilang koponan na alisin ito. (Ang isang kalahok sa laro ay hindi dapat humawak ng bola ng masyadong mahaba, dapat niyang mabilis na ipasa ito sa mga manlalaro ng kanyang koponan).
Batang reindeer pastol
Sa layong 3-4 na metro ay may mga sungay ng usa (maaari kang gumamit ng ring throws0. Ang mga kapitan ay naghagis ng 5 singsing sa mga sungay. Ito ay isang kompetisyon para sa mga kapitan.
Matalinong mga pastol ng reindeer
Ang isang pigura ng usa ay inilalagay sa layo na 3-4 metro mula sa mga bata. Ang mga bata ay humahagis ng bola sa usa, sinusubukang tamaan ito. Pagkatapos ay tumayo sila sa dulo ng hanay. Ang nagwagi ay tinutukoy ng bilang ng mga hit sa mga koponan.
