Ang edukasyon, bilang isa sa mga pangunahing paraan ng pagbuo ng personalidad ng isang tao sa panlipunang mga termino, ay dapat na sumunod sa mga panahon, i.e. sumasailalim sa mga pagbabago at inobasyon na tumutugon sa mga pangangailangan ng lipunan sa isang takdang panahon. Ngunit dahil sa kawalang-tatag na nagpapakilala sa modernong pedagogical science sa pangkalahatan, nangangailangan ng oras upang maunawaan ang pagiging epektibo ng ilang mga pagbabago. Gayunpaman, hindi na posible na sumunod sa mga hindi napapanahong pamamaraan sa edukasyon ngayon. Isinasaalang-alang ang lahat ng ito, maaari lamang nating pag-usapan ang tungkol sa pagbabago sa larangan ng edukasyon kasabay ng mga tradisyon.
Sa pangkalahatan, imposibleng sabihin na ang problema ng pagbabago sa larangan ng edukasyon ay isang bagong bagay, dahil ang tanong na ito ay itinaas ni Jan Amos Comenius, Rudolf Steiner, Lev Semenovich Vygodsky at iba pang mga kilalang tao sa larangan ng pilosopiya, atbp. Sa madaling salita, pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga pagbabago sa sistema ng pagkuha ng kaalaman at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa mahabang panahon.
Kung partikular na pinag-uusapan natin ang tungkol sa modernong mundo, kung gayon ang mismong terminong "makabagong ideya", patungkol sa edukasyon, ay nagpapahiwatig ng pag-renew sistema ng edukasyon at pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya. At, siyempre, lahat ng bagay na binuo ng isang tao para sa layuning ito ay pangunahing naglalayong dagdagan . At ito naman, ay nagsasabi sa atin na ang mga pamantayang pang-edukasyon ngayon ay luma na, at kailangang bumuo ng mga bagong diskarte upang turuan ang bagong henerasyon. Ang pangunahing dahilan ng tanong na oras na upang ipakilala ang mga inobasyon sa sistema ng edukasyon ay ang krisis ng mismong sistemang ito, at lahat ng mga inobasyon na nilikha ay naglalayong lutasin ang maraming problema nito.
At sa sa sandaling ito Mayroong ilang mga kontradiksyon sa sistema ng edukasyon na nangangailangan ng agarang paglutas:
Ang mga kontradiksyon na ito ay nagdudulot ng mga kahirapan sa proseso ng pagpapakilala ng mga pagbabago sa sistema ng edukasyon. Sa madaling sabi ay pag-uusapan pa natin sila.
Kapansin-pansin na ang mga problema ng pagbabago sa edukasyon ay naobserbahan na sa yugto ng kanilang pag-unlad. Wala sa mga espesyalista ang makapagbibigay ng 100% na garantiya na ang kanyang bagong pedagogical na diskarte ay magiging matagumpay at makakaakit ng mga taong katulad ng pag-iisip. Bukod dito, ang mga pagbabago ay palaging nauugnay sa malaking panganib, at walang katiyakan na ito ay mabibigyang-katwiran.
Ngunit, sa kabila nito, ang mga pagtatangka na ipakilala ang mga pagbabago sa larangan ng edukasyon ay patuloy na ginagawa. Bilang karagdagan, sinusubukan ng mga eksperto na dalhin ang lahat ng posibleng mga pagbabago sa ilang pag-uuri. At ang isa sa mga pinaka-modernong klasipikasyon ng pagbabago ay ang mga sumusunod:
Ang buong punto ng pagbabago sa sistema ng edukasyon sa pangkalahatan ay ang mga pagtatangka ay ginagawa upang mahanap at matagumpay na mailapat ang mga bagong diskarte sa edukasyon ng nakababatang henerasyon. At ang anumang pagbabago ay dapat na tiyak na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng modernong lipunan at pag-unlad teknolohiya ng impormasyon. Bilang karagdagan, ang mga pagbabago ay dapat ilapat sa apat na direksyon:
Madaling makita na ang pagpapakilala ng mga pagbabago ay isang napakaseryosong proseso, na nauugnay sa isang bilang ng mga teoretikal at ng isang praktikal na kalikasan, pati na rin ang malaking bahagi ng panganib. Gayunpaman, hindi ito dapat huminto sa mga tao sa kanilang landas sa pagpapabuti ng sistemang pang-edukasyon, kung hindi, maaari itong manatiling nakabaon sa hindi nauugnay at hindi napapanahong mga pamamaraan ng edukasyon sa mahabang panahon, na nagbabanta na bawasan hindi lamang ang pagnanais ng mga kabataan na mag-aral sa institusyong pang-edukasyon, ngunit gayundin ang antas ng moral, sikolohikal, etikal, panlipunan at kultural na pag-unlad nito.
At bilang isang halimbawa ng matagumpay na mga inobasyon, nais naming banggitin ang ilang tinatawag na "Mga Bagong Paaralan" ng ika-20 siglo, na maaari naming bahagyang pagtuunan ng pansin kahit ngayon.
Magbanggit lamang tayo ng ilang halimbawa ng mga naturang paaralan.
Binuksan ito sa Belgium. Ang proseso ng edukasyon at pagsasanay sa paaralang ito ay batay sa pakikipag-ugnayan sa buhay na kalikasan, at ang diin ay sa kalayaan at aktibidad ng mga mag-aaral, pati na rin ang patuloy na pakikipag-ugnayan sa kanilang mga pamilya. Kapag nag-oorganisa ng pagsasanay, ang mga kakaiba ng pag-iisip ng mga bata ay isinasaalang-alang, at sinubukan nilang isali sila hangga't maaari sa iba't ibang uri ng mga aktibidad, mula sa pagmamasid sa kung ano ang nangyayari hanggang sa pagpapahayag ng kanilang saloobin dito. Ang kapaligiran ng mga bata ay isa sa mga mahalagang bahagi ng pag-aaral.
Binuksan ito sa Leipzig, sa Yasnaya Polyana at ilang iba pang mga lugar. Sa paaralang ito ay pinaniniwalaan na ang pagsasanay sa isang mag-aaral sa anumang partikular na gawain o paksa ay hindi nararapat. Ang paaralang ito ay walang mga klase o kurikulum, ngunit walang mga paghihigpit sa oras sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro. Ang pagtukoy sa patnubay ay ang interes ng mga mag-aaral at kanilang komprehensibong pag-unlad. Ang mga guro ay nagtakda ng kanilang sarili ng isang layunin - upang bigyan ang mga mag-aaral ng pinaka kumpletong pag-unawa sa kung ano ang mga phenomena na nangyayari sa mundo sa kanilang paligid.
Binuksan sila sa UK. Inaprubahan nila ang indibidwal na katangian ng proseso ng edukasyon, kung saan hindi kinakailangan ang pagsunod sa mga plano at programa sa pagsasanay. Walang mga klase o aralin tulad nito, walang iskedyul, walang routine, walang sistema para sa pagtatasa at pagsubaybay sa mga mag-aaral. Ang mga iskedyul ng klase ay flexible, at ang mga guro ay nagplano ng mga paksa at aktibidad kasama ng mga mag-aaral. Ang pangunahing paraan ng pag-aaral ay ang "paraan ng pagtuklas," na nagpapahiwatig ng independiyenteng pag-unawa ng mga bata sa nakapaligid na katotohanan at ang kanilang pagpapahayag ng sarili.
Bukas ang Bala sa USA. Dito nag-aral ang mga estudyante sa buong taon, ngunit pagkatapos ng bawat 45 araw ay nagbakasyon sila ng dalawang linggo. Bilang isang resulta, lumabas na ang mga bata ay gumugol ng parehong bilang ng mga araw sa pag-aaral tulad ng nakaugalian sa mga regular na paaralan, ngunit sila ay palaging nagpapahinga at puno ng enerhiya, na makabuluhang nadagdagan ang kanilang pagganap at ang pagiging epektibo ng proseso ng pag-aaral mismo.
Binuksan sila sa USA. SA " Mga klase sa niyebe“Nakilala ng mga bata ang kalikasan, ang buhay ng mga tao at ang kanilang pamumuhay sa kabundukan noong panahon na ng bakasyon. Sa "Mga Klase sa Dagat" ay sinanay ang mga mag-aaral habang naglalakbay sa dagat.
Binuksan din sila sa USA. Ang "mga hindi graded na paaralan" ay mga institusyong pang-edukasyon kung saan walang paghahati sa mga klase ayon sa taon. Proseso ng edukasyon ay binubuo ng ilang mga siklo, para sa bawat isa kung saan ang bawat mag-aaral ay sinanay nang paisa-isa, na isinasaalang-alang ang kanyang mga personal na katangian at interes.
Sa kabuuan, maraming mga naturang paaralan ang binuksan: sila ay matatagpuan sa Austria, Switzerland, Germany, France at Russia. Sa mga institusyong pang-edukasyon na ito, ibinigay ang mga mag-aaral propesyonal na pagsasanay, na mula sa isang maagang edad ay nakatuon sa kanila patungo sa trabaho bilang isang bagay na lalong mahalaga, pati na rin isang mahalagang bahagi ng kultura. Ang proseso ng pagkatuto ay batay sa kalayaan ng mga mag-aaral at sa kanilang organisasyon ng sariling pamahalaan.
Bilang karagdagan sa mga paaralan sa itaas, maaari nating banggitin ang "School of Doing", "Laboratory School", " Maglaro ng paaralan», « Organikong paaralan", Waldorf school at ilang iba pa. Ngunit ito ay noong ika-20 siglo, at ngayon ay nagbago na ang sitwasyon, bagaman, siyempre, ang mga pundasyon kung saan nakabatay ang "Mga Bagong Paaralan" ay may kaugnayan pa rin ngayon, ngunit hindi na nila ito magagawa nang mag-isa.
Magkagayunman, ngayon ang mundo ay nalilito sa problema ng pagtuturo sa mga kabataan bilang mga mamamayan ng buong planeta, at ang internasyonal na espasyo sa edukasyon ay nasa proseso ng patuloy na pag-unlad. Ang buong mundo ay nagsusumikap na magbigay sa mga tao ng isang pandaigdigang diskarte sa edukasyon na hindi nakadepende sa lugar kung saan nakatira ang isang tao o sa kasalukuyang antas ng kanyang pag-unlad.
Ang mga ideyang pangnegosyo na ito ay lalong magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro na nagugulo sa pagitan ng pagnanais na magtrabaho kasama ang mga bata at ang pangangailangan na kumita ng disenteng pera, na, sa kasamaang-palad, ay halos imposible sa loob ng kasalukuyang sistema ng edukasyon ng estado.
Paano turuan ang mga bata wikang banyaga? Ayon sa mga linguistic scientist, sa kurso ng pang-araw-araw na edukasyon, iyon ay, hindi nakakagambala. (Ang payo na ito ay magturo nang hindi nanghihimasok, ngunit sa panahon ng laro o araw-araw na gawain, gayunpaman, ay maaaring maiugnay sa anumang iba pang gawaing pang-edukasyon). Siyempre, hindi malamang na tuturuan mo ang iyong anak na magtrabaho nang "hindi nakakagambala" makinang panlalik o pagniniting ng mga kumplikadong pattern sa mga karayom sa pagniniting o pagsakay sa kabayo. Ngunit ang mga banyagang wika ay isang ganap na naiibang bagay. Ang wika ay buhay, at kailangan mong unawain ito sa paraan ng iyong pag-unawa sa buhay mismo, kung paano sila huminga, lumakad, tumakbo - isang wika (kabilang ang isang dayuhan) ay dapat na pinagkadalubhasaan bilang bahagi ng isang libreng natural na buhay, nang walang pag-igting, nang walang nakakapagod. "teoretikal" na oras ng pag-upo sa isang desk na nagpapasakit lamang sa iyong mga balikat.
Well, okay, malinaw sa mga magulang. Ang pag-aayos ng isang play space para sa kanilang anak ay isang piraso ng cake. Ano ang dapat gawin ng mga guro, na ayon sa kaugalian ay nakakadena sa mga pinaka-abala na mga mesa na ito, at samakatuwid ay halatang dehado?
Ang mga negosyante (na ang pandaigdigang karanasan sa pag-aayos ng isang negosyo sa mga ideyang pedagogical ipinarating namin sa iyo) nakahanap ng paraan sa mahirap na sitwasyong ito. Inorganisa nila ang ganyan mga kurso sa wika kung saan nagaganap ang pag-aaral sa natural na kondisyon ng pamumuhay. Narito ang dalawa sa kanila:
Ang prinsipyong ito ay naging batayan ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga wikang banyaga sa Paris Center for Foreign Languages. Ang programa ay tinatawag na Baby-speaking.
Sa prinsipyo, ang pedagogical na ideyang ito ng negosyo ay hindi bago. Ang mga kinatawan ng matataas na uri noong ika-19 na siglo (halimbawa) ay nag-imbita ng mga katutubong Aleman, Ingles at Pranses na mga tagapamahala sa kanilang mga tahanan (pati na rin ang mga lalaking tutor para magpalaki ng mga lalaki). Ang pakikipag-usap sa mga bata araw-araw, itinuro nila sa kanila ang isang wikang banyaga nang walang pagsisikap at walang mga libro, na sa oras na iyon ay mas mahirap na "magparehistro" kaysa sa "magparehistro" ng isang buhay na tagapagturo.
Ang lansihin ng ideyang ito ng pedagogical na negosyo ay na, nang walang paglikha ng anumang bago, mahalagang binuhay nito ang matagal nang nakalimutang luma, inilalagay ito sa isang modernong track ng negosyo.
Paano mo pa matuturuan ang iyong anak ng isang bagay na kapaki-pakinabang? Isa pa kawili-wiling halimbawa Paano mga ideyang pedagogical tumulong sa pag-aayos ng isang tunay na negosyo.
Tulad ng alam mo, gusto ng mga bata na maging tulad ng mga matatanda. Halimbawa, gustong-gusto ng mga bata ang pagtanggap ng mga sulat. Buweno... ngunit walang sumusulat ng anuman sa kanila, tulad ng koronel na iyon...
at mula dito (at mula sa maraming iba pang mga bagay na mayroon ang mga matatanda, ngunit wala ang mga bata), ang mga bata ay nakakaramdam ng depekto.
Isang Canadian na ina na nagngangalang Sherry Lee Pressman ang lumikha ng isang napakasimpleng negosyo - isang espesyal na serbisyo sa koreo ang nagpapadala ng mga postkard sa mga bata minsan sa isang buwan kung mag-sign up kayong mga magulang para sa taunang subscription. Ang parehong serbisyo ay bumati sa bata sa kanyang kaarawan at Maligayang Pasko. Madarama kaagad ng iyong anak na malaki, malaki, at mahalaga. Tumatanggap din siya ng sulat, na naka-address sa sarili niyang pangalan!
Well, ano ang nilalaman ng mga postkard na ito? Bakit eksaktong ipadala ang mga ito?
Ang katotohanan ay ang bawat naturang postkard ay isang maliwanag na "pahina" mula sa isang encyclopedia ng mga bata. Naglalaman ito ng impormasyong mini-artikulo at isang imahe. Ang mga newsletter ay pinagsama-sama ayon sa paksa - kung ano ang interes ng iyong anak, iyon ang iyong naka-subscribe. Kung gusto mo - para sa kagamitang militar, kung gusto mo - para sa mga dinosaur.
Ang trick ng pedagogical na ideyang ito ay natutugunan nito ang isa pang pangangailangan at hilig - pagkolekta. Ibig sabihin, win-win ang option. At ang mga magulang mismo ay masaya - ang bata ay masayang naghihintay ng isang himala (isang liham na personal na tinutugunan sa kanya) at samakatuwid ay masigasig na sumisipsip ng impormasyong pang-edukasyon na ibinibigay sa kanya ng postkard. SA pinakamataas na antas pedagogically...
Pagpapatuloy ng paksa mga ideyang pedagogical sa negosyo, tingnan natin kung ano ang ginagawa nila sa Apple Tree Tutoring educational center.
Ang negosyanteng si Lisa Ross mula sa American settlement ng Lader Ranch ay nagpasya na ang lahat "underachieving", ang mga nahuhuling estudyante sa kanyang maliit na bayan ay mas mabuting pumunta sa mga tutor sa isa at tanging lugar na malinaw na minarkahan sa mapa - sa Apple Tree Tutoring center.
Isang kakaibang pagganyak para sa ideyang ito ng pedagogical - Naniniwala si Lisa (napag-aralan ang merkado) na para sa mga magulang ng mga nahuhuling bata na tumatakbo sa mga tutor kasama ang kanilang mga anak (o kabaligtaran, para sa mga tutor mismo na tumakbo sa mga tahanan ng kanilang mga anak) ito ay mahirap, hindi maginhawa at " hindi makatwiran”. At nagpasya si Lisa na pagsamahin silang lahat. Kasabay nito, binigyan niya ng trabaho ang mga gurong naiwan sa trabaho noong panahon ng krisis, iyon ay, sa madaling salita, mga gurong walang trabaho.
Ang parehong mga mag-aaral at napakabata na mga bata ay pumunta sa sentrong ito upang maghanda para sa paaralan. Mula sa edad na tatlo, halos lahat ng mga bata ay nag-aaral sa isang solong sentro ng lungsod, kung saan sila ay tinuturuan na gumuhit, magbasa, bumuo ng kanilang katalinuhan, at pagkatapos ay pagbutihin ang kanilang mga paksa.
Isang kakaibang pedagogical na ideya sa negosyo laban sa backdrop ng katotohanan na ang lahat ay kabaligtaran, sinusubukan nilang paghiwalayin. Marahil, kailangan mong malaman ang mga kakaibang katangian ng lungsod ng Lader Ranch upang maunawaan kung ano talaga ang kaugnayan at kahalagahan ng gawaing ito sa negosyo - upang dalhin ang lahat sa ilalim ng isang bubong...
Ngunit ang mga Hapones, gaya ng dati, ay lalo tayong hinahangaan sa kanilang pagkakaiba sa kultura mula sa atin.
Sila rin (tulad ng mga negosyante mula sa nakaraang pagsusuri ng mga ideyang pedagogical) ay gumawa ng isang masayang paraan upang matuto ng mga banyagang wika. At ginawa nila ito, gaya ng dati, umaasa sa kanilang sariling mga tradisyon, kahit na medyo bago - hindi mo mababasa ang tungkol sa kanila sa aklat ni Ovchinnikov na "The Sakura Branch".
Ngunit ang katotohanan ay moderno Kultura ng masa sa Japan umaasa ito sa kulto ng "mga bituin". Siyempre, mayroon kaming "mga bituin", halimbawa, Lady Gaga. Ngunit sa Japan ito ay tunay na isang kulto. Ang mga Hapon ay eksklusibong sumasamba sa kanilang mga lokal na idolo ng pop, na isinilang nang marami salamat sa mga palabas sa telebisyon at isang makulay na eksena sa nightclub. Ang mga party na may mga bituin sa mga nightclub sa Japan ay karaniwan sa bansang ito. (Basahin si Ryu Murakami). Nagtuturo ng pagluluto ang mga bituin, nagho-host ng mga talk show ang mga bituin... nagpasya ang mga negosyante mula sa Japan: bakit hindi? ang mga bituin ay hindi dapat turuan ng mga wikang banyaga, at sa format ng isang night party?
Wala pang sinabi at tapos na. Ngayon, sa halagang 2 libong yen ($22), ang akademya ng wika ay nag-aalok ng mga aralin sa gabi sa Japanese at English (ang dalawang pambansang wika ng Land of the Rising Sun). Kasama sa party ang halaga ng mga inumin.
Maaari mong matutunan ang wika sa akademyang ito hindi lamang sa gabi, kundi pati na rin sa araw, sa iyong mesa, ngunit ito ay ang mga palabas sa gabi na may mga bituin na umaakit ng napakalaking daloy ng mga mag-aaral sa institusyong ito.
Ang New York Academy – Academician Earth, isa pang halimbawa ng negosyong batay sa pedagogical na mga ideya, ay sumunod sa humigit-kumulang sa parehong landas (upang maakit ang mga bituin).
Ano pa ang dapat gawin ng mga mahihirap na propesor, akademya at associate professor sa pinakamahuhusay na unibersidad na may seryosong publikasyon?
Bakit hindi kumuha ng mga suhol, sa gayon ay mapapabuti ang iyong maliit na badyet sa akademiko?
Ang negosyo sa Kanluran ay lumalapit sa problema ng "kung paano kumita ng pera" sa isang napaka-sibilisado at magandang paraan. Ang pinakamahusay na mga guro ay natipon sa studio, kung saan ibinibigay nila ang kanilang pinakamahusay na mga lektura sa video. Buweno, ang mga disc ay nagbebenta tulad ng mainit na pancake - ang mga tao ay gustong matuto.
Dito lamang, sa ilang kadahilanan, ang mga naturang gawain ay palaging isinasagawa sa loob ng balangkas ng ilang non-profit na makataong proyekto ng OGI at pagkatapos ay eksklusibong ipinapalabas sa channel na "Kultura".
Ang mga video lecture na pinag-uusapan natin ay nilagyan ng mga podcast at lahat ng kinakailangang nilalaman na kinakailangan kapag nag-compile ng isang akademikong kurso ng mga lektura - mga tanong, mga paksa para sa sariling pag-aaral, isang listahan ng kailangan at inirerekomendang literatura, mga tanong para sa pagsusulit, at iba pa at iba pa...
Sa pangkalahatan, kumpleto kumplikadong pagsasanay at metodolohiya mga disiplina... Ngunit (nakukuha ko ang iyong pansin) - ang mga lektura ay ibinibigay hindi ng ilang ordinaryong associate professors ng mga mahuhusay na unibersidad, ngunit ng mga bituin ng pinakamahusay at sikat sa buong mundo na mga unibersidad sa Hilagang Amerika.
Medyo hindi bago (at hindi pa rin karaniwan) na ideyang pedagogical - turuan ang mga bata na magnegosyo mula sa murang edad at pagbutihin ang kanilang kaalaman sa pananalapi sa mga espesyal na saradong kampo sa istilo ng mga scout.
Ang prinsipyo lamang ng scout camp ay iwanan ang bata na mag-isa sa wildlife upang matuto siyang mabuhay dito, at ang prinsipyo ng "Financial Camp" ay upang ihanda ang bata para sa buhay sa pinansiyal na gubat ng metropolis.
Ang parehong mga scheme ay ginagamit tulad ng sa mga board game tungkol sa pera - mga artipisyal na banknotes, nagpapanggap na pagbili ng mga pekeng kalakal, tulad ng pamumuhunan, tulad ng bangkarota, tulad ng tagumpay...
$295 para sa limang araw na kurso - na kinabibilangan din ng tirahan sa kampo na may mga pagkain, paglalakad at pakikipagpulong sa mga matagumpay na negosyante...
Ang organizer ng proyektong ito ay Financially Free, isang kumpanya mula sa Pennsylvania at financial consultant na si Naomi Schachter.
Sa kampo tinuturuan ka nila kung paano mag-ipon (na mahalaga para sa ating lahat), mamuhunan, at maging mayaman kahit sino ka pa - empleado o nag-iisang negosyante.
At ngayon ng kaunti tungkol sa mga malungkot na bagay. Oh, itong "mga layout ng kasarian" muli...
At (bukod sa iba pang mga kagiliw-giliw na bagay) sa kampo ay tinuturuan nila ang mga batang babae na "sa modernong mundo ay kailangan nilang pakainin ang kanilang sarili at ang kanilang mga anak mismo, dahil ang pamamaraan na "Ang isang batang babae ay dapat lamang magpakasal nang matagumpay, at ang mga lalaki ay kumita ng pera" (parang) luma na.” . Nais kong itanong: saan ito luma na? Dalhin mo, ilagay mo dito...
Para sa layuning ito na sa American camp na ito, ang mga grupo ay nabuo hindi lamang ayon sa edad (mga bata - hiwalay), kundi pati na rin sa kasarian - mga grupo ng mga babae nang hiwalay, mga grupo ng mga lalaki nang hiwalay. Ang mga tagapag-ayos ng proyekto ay direktang nagsasabi: ito ay upang mag-brainwash ng mga batang babae nang hiwalay, mas intensive at ayon sa isang espesyal na programa. Kung hindi, sabi nila, dahil sa kanilang kasarian, naniniwala pa rin sila sa isang guwapong prinsipe na gagawin silang maybahay ng kanyang bahay, ngunit hindi namin kailangan iyon.
Sa prinsipyo, ang agham na ito ay kapaki-pakinabang sa mga modernong Amerikanong batang babae at maaga o huli ay nagsisimula silang pakainin ang kanilang sarili. Ngunit tungkol sa "iyong mga anak" ... Alam mo, isang bagay ay hindi gumagana. Upang pakainin ang iyong mga anak (at hindi lamang isang bata na ipinanganak sa apatnapu't), kailangan mo ng isang ama at isang pamilya sa pangkalahatan ayon sa lumang pamamaraan.
Ito marahil ang dahilan kung bakit ang mga tagasuporta ng pagkakapantay-pantay ng kasarian ay nag-aangkat ng mga bata mula sa mga bansa sa ikatlong daigdig, kung saan ang amoy ay hindi ng pagkakapantay-pantay ng kasarian, ngunit ng malusog na pawis, dugong dumanak sa pulitikal na hindi tamang mga away ng lalaki at ang mabangong aroma ng maanghang na tradisyonal na lutuin...
Ipinagpapatuloy namin ang paksa ng mga ideyang pedagogical at pagbuo ng mga kasanayan sa entrepreneurial sa mga bata.
Binuo ng negosyanteng si Melissa Rose, ang Biz in a Boxx ay isang kit na kinabibilangan ng: workbook, Mga Business Card, aklat ng mga account o ledger.
Ang halaga ng produkto ay mula 40 hanggang 60 dolyar.
Sinubukan ito ni Melissa ang larong ito una sa kanyang teenager na anak na babae, at nag-organisa na siya ng sarili niyang nanny agency, na nagpapatrabaho sa apat sa kanyang mga kaibigan.
ito" larong board» tinuturuan ang mga bata ng tamang saloobin sa pera una sa lahat. Bagaman, sa aming opinyon at karanasan, ang ilang mga bata ay ipinanganak na na may ganitong kasanayan, habang ang iba ay hindi maaaring turuan kung paano humawak ng pera sa buong buhay nila.
Malamang, ang produktong ito ay magsisilbing pinaka-kaaya-aya na libangan para sa mga taong, sa edad na tatlo, humingi ng pagbabago sa cashier para sa 30 kopecks, na nakalkula ang lahat sa kanilang mga ulo...
Well, para sa ilan, ang set ng "Young Chemist", para sa iba, chess, at para sa iba, ang imbensyon ni Melissa Rose ay gagawin bilang isang regalo.
Natutuwa ako na ang mga ideya sa pedagogical sa negosyo ay hindi lamang nauugnay sa negosyo. Sa pamamagitan ng paraan, tungkol sa set ng "Young Chemist".
Ang aming mga kasamahan sa Kanluran ay nakabuo at nagpatupad ng isang bagong produkto ng negosyo na binuo sa paligid ng isang magandang ideyang pedagogical. Binuksan nila kampo para sa mga batang imbentor. Ang programa ng Inventor Camp ay nilikha sa pakikipagtulungan ng United States Patent and Trademark Office.
Dito nagkakaroon sila ng interes sa eksaktong at natural na agham - isang uri ng mini-Hogwarts. Sa halip na ang mahika na inimbento ni JK Rowling, mayroong mahika na inimbento mismo ng Inang Kalikasan, ang mahika na tinatawag na mga pisikal na batas ng Uniberso...
Si Bob Parker, ang tagapagtatag ng Inventor's Camp, na siya mismo ang lumikha ng digital thermometer, at ang may-akda ng maraming iba pang mga imbensyon sa larangan ng thermal technology, ay nagsabi: "Ang aming pangunahing layunin ay upang mainteresan ang mga bata sa pangunahing agham at ipakita kung gaano kasaya at kawili-wili ito."
At hindi lang ito isang entertainment-whim ng isang tiyuhin na pilantropo. Ito ay totoo negosyo ng gobyerno. Ang kampo ay pumasok na sa higit sa 1,500 pakikipagtulungan sa mga paaralan sa halos 49 na estado. Noong 2010 lamang, mahigit 70,000 bata ang nakibahagi sa programa ng kampo.
At ipinagpapatuloy namin ang paksa ng hindi pangkaraniwang mga ideya sa pedagogical sa negosyo.
This time, camp na naman. Tulad ng malamang na naunawaan mo na, ang pag-aayos ng isang pampakay kampo ng mga bata– ito ay isang win-win template kung saan maaari kang bumuo ng higit sa isang dosenang orihinal at matagumpay na pang-edukasyon na mga proyekto sa negosyo.
Sa pagkakataong ito ang mga negosyante ay dumating sa camp na may... isang detective twist.
Ang kampo na ito ay tinatawag na Stockton CSI (CSI ay isang pagdadaglat para sa Crime Scene Investigation). Ang kampo ay ipinangalan sa American detective series na CSI. Sa Russia ito ay inilabas sa ilalim ng pamagat na "CSI: Crime Scene Investigation."
Ang proyekto ay inilabas sa ilalim ng pamumuno ng The Richard Stockton College of New Jersey.
Ang proyektong pangnegosyo na ito ay sinimulan upang maakit ang atensyon ng mga tinedyer na may hilig sa mga pagsisiyasat at forensics.
Ngayon alam na ng mga batang tagahanga ng tiktik kung saan magpapalipas ng tag-init.
At sa wakas - ang pinaka masarap. Sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa marahil ang pinaka hindi pangkaraniwang proyekto sa larangan ng mga ideyang pedagogical na kasangkot sa totoong negosyo.
Ang proyektong ito ay hindi na kahawig ng isang kampo, ngunit sa halip ay Disneyland.
Napagtanto ang kanyang mga pangarap sa pagkabata, nilikha ng Mexican na si Javier Lopez Ancona noong 1999 walang uliran na "lungsod ng mga bata" - KidZania. Ito ang pag-uusapan natin. Ang "Kinzania" ay matagumpay nang gumagana bilang karagdagan sa kanyang katutubong Mexico - sa Japan at China. Susunod ay ang pagbubukas ng isang parke sa UAE at Portugal.
Ang KidZania ay isang lungsod na walang mga matatanda. Doon, ang mga bata ay tumatanggap ng isang identification bracelet sa pasukan at isang halaga sa lokal na pera - kidzo. Ang "pera" na ito ay maaaring gastusin sa mga atraksyon at libangan sa loob ng parke. At kapag naubos na ang supply ng "cash", kailangan mong "magtrabaho." Para sa layuning ito, ang mga bata ay binibigyan ng mga espesyal na uniporme at naaangkop na mga tool. Ang KidZania ay may sariling bangko ng laruan, sariling "make-believe" na beauty salon, himpilan ng bumbero, mga tindahan at marami pang ibang "gawa" na lubhang kaakit-akit sa mga bata sa buong mundo.
Kapag nainip ka sa isang trabaho, maaari mo itong baguhin.
Hindi malinaw kung paano hindi gumagawa ng hubbub at default ang mga bata sa parehong oras. Upang linawin ang mga prinsipyo ng pag-aayos ng libangan na ito, malamang na ikaw mismo ang mag-Google. Ngunit sulit ang pagkuha ng impormasyong ito, lalo na para sa mga seryosong nag-iisip tungkol sa pagtataguyod ng kanilang mga ideya sa pedagogical sa larangan ng totoong negosyo.
Tulad ng nakikita mo, ang imahinasyon ng mga negosyante ay talagang hindi mauubos, lalo na kung pinasisigla mo ang iyong imahinasyon sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga koleksyon hindi pangkaraniwang ideya portal 1000ideas.ru o gamit ang natatanging taga-disenyo ng ideya ng negosyo "", na walang analogue sa mundo (pag-unlad ng may-akda ng portal ng parehong pangalan).
Ang Summer School ng kumpetisyon na "Innovations in Education 2016" ay ginanap sa Moscow, na ginanap sa ikatlong pagkakataon ng Institute of Education ng National Research University Higher School of Economics kasama ang mga kasosyo. Ito marahil ang nag-iisang kompetisyon sa larangan ng edukasyon, ang mga kalahok at mga finalist ay may pagkakataon hindi lamang upang ipakita ang kanilang mga proyekto, kundi pati na rin ang mga rekomendasyon para sa kanilang promosyon. Ang mga nanalo sa kumpetisyon ay ipahayag sa Setyembre, ngunit maaari na nating pag-usapan ang mga pangunahing problema ng edukasyon sa Russia, ang mga solusyon na hinahanap ng mga tao sa labas ng sistema ng estado.
Ang inisyatiba mula sa ibaba, ayon sa mga tagapag-ayos ng kumpetisyon, ay higit na pinukaw ng personal na negatibong karanasan. Kaya naman maraming proyekto ang nagmula sa mga taong hindi direktang kasangkot sa larangan ng edukasyon. Isa pang obserbasyon na ibinahagi ng direktor ng kompetisyon Diana Queen, batay sa pagsusuri ng tatlong taon ng trabaho - kahit na iniisip ng mga may-akda ng ideya ang pagpapatupad nito bilang isang proyekto sa negosyo, umaasa pa rin sila sa suporta mga ahensya ng gobyerno. Malinaw, ito ay nakakasagabal sa paglikha ng isang independiyenteng merkado para sa mga serbisyong pang-edukasyon.
Gayunpaman, pinupunan ng mga innovator ang mga puwang sa tradisyonal na edukasyong Ruso. Karamihan sa mga proyekto ay naglalayong gawing indibidwal ang pag-aaral para sa parehong mga mag-aaral at mag-aaral, at palawakin ang mga teknikal na kakayahan ng mga guro. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga proyekto ay naglalayong malampasan ang mga paghihirap ng komunikasyon, na nakaposisyon bilang isa sa mga pangunahing kasanayan na nakuha sa panahon ng pagsasanay. Bukod dito, ang problemang ito ay isinasaalang-alang mula sa iba't ibang posisyon.
"May isang mahigpit na sistema, tulad ng militar - ang lahat ay dapat na naaayon sa mga regulasyon," sabi ng isa sa mga kalahok sa kumpetisyon, isang mag-aaral. Maksatbek Abdunazar uulu. - Ngunit mahalaga na ang guro at mag-aaral ay nagsasalita ng parehong wika at magkaroon ng pagkakataong makipag-usap. Ito ay isang karaniwang problema sa edukasyon, ngunit ito ay lalong mahirap para sa mga migrante.”
Ang Maksatbek Abdunazar uulu ay sinusuportahan ng isang batang guro mula sa Far Eastern Federal University Maria Tragel. "Ang pangunahing problema sa edukasyon sa Russia ay ang kakulangan ng komunikasyon, sa lahat ng antas ako ay isang psychologist na pang-edukasyon, nagpapatakbo ako ng isang master's program at alam ko na maraming magagandang pag-unlad na pang-agham, ngunit saan ito ipinatupad? isang problema ng kawalan ng komunikasyon."
Alexander Alyukhanov, isang mag-aaral mula sa Tomsk, ay naniniwala na ang mga bagong teknolohiya ay dapat na saligang baguhin ang karaniwang pattern ng edukasyon sa mga unibersidad. "Sa totoo modernong mundo kailangan lang nating lumipat sa interactive na pag-aaral, iyon ay, pagsamahin ang online na pag-aaral at mga lektura ng guro. Ito ay epektibo at maginhawa para sa mga mag-aaral sa labas ng bayan, dahil, halimbawa, hindi na natin kailangang maging sa buong taon sa Tomsk, palaging nakaupo sa mga klase."
Sa katunayan, sa paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon at mga mapagkukunang elektroniko Karamihan sa mga proyektong isinumite sa kompetisyon ay ginagawa. Gayunpaman, ang tila natural na proseso ng pag-angkop ng mga personal na gadget sa proseso ng edukasyon ay hindi sinusuportahan ng mga guro, dahil ang ganitong uri ng pagkarga ay hindi isinasaalang-alang. umiiral na sistema sahod.
Ang isa pang kawili-wili at laganap na uso ay ang pagpapakilala ng mga diskarte sa paglalaro sa pagtuturo, na dapat natural na dumaloy mula sa mga kasanayan maagang pag-unlad, humihiram mula sa portfolio ng edukasyon sa negosyo.
Ang mga kalahok sa kumpetisyon ng "Innovations in Education 2016" ay nagsabi sa Radio Liberty ng higit pa tungkol sa mga proyekto at mga inobasyon sa ibaba, Maksatbek Abdunazar uulu(Moscow), Maria Tragel(Vladivostok), Alexander Alyukhanov(Tomsk) at direktor ng kumpetisyon Diana Queen.
Maksatbek Abdunazar uulu, mag-aaral (Moscow):
Ako ay orihinal na mula sa Kyrgyzstan at dumating sa Moscow noong ako ay 10 taong gulang. Dahil nagmula ako sa nayon at alam ko lang ang ilang salita sa Russian, napakahirap para sa akin na umangkop sa paaralan. Totoo, ang aking ina ay isang guro ng wikang Ruso at nakatulong nang malaki, kaya pagkatapos ng pag-aaral ay nakapag-aral ako sa unibersidad.
Ngunit ngayon parami nang parami ang mga migranteng tulad natin na dumarating, lalo na pagkatapos sumali ang Russia sa Eurasian Union. Gayunpaman, ang problema ng adaptasyon ay nananatiling hindi nalutas. Iyon ang dahilan kung bakit ako nagpunta sa trabaho sa Refugee Assistance Adaptation Center bilang isang boluntaryo, ngunit ang pagboboluntaryo lamang ay hindi sapat, ang tunay na tulong ay kailangan dito.
Ang pangalan ng aking proyekto na "Bilim" ay isinalin bilang "kaalaman". At ang suporta para sa isang migranteng bata ay nagsisimula sa sandali ng kanyang pagdating. Una siyang natututo ng Ruso at umangkop. Nagdaraos kami ng mga kaganapan, pumunta sa mga museo. Nais kong magtrabaho sa mga paaralan sa Moscow upang ang mga bata ay makadalo sa kanila, unti-unting sumasama sa espasyong pang-edukasyon.
Maria Tragel, guro (Vladivostok):
Ang aming Teleport na proyekto ay may dalawang linya - impormasyon na nauugnay sa teknolohiya, at pang-edukasyon. Sa madaling salita, nag-aalok kami ng opsyon mobile application upang pamahalaan ang proseso ng edukasyon. Nagsimula ang kwento sa katotohanan na ako Teknikal na Unibersidad(ngayon ay bahagi ng Far Eastern Federal University) ay nagtrabaho bilang isang boluntaryo at nagsagawa ng mga pagsasanay para sa mga mag-aaral. Ipinakilala namin ang mga mag-aaral sa unang taon sa isa't isa, sa espasyo ng unibersidad, nagsanay ng iba pang mga boluntaryo, nagsagawa ng mga pagsasanay para sa mga pampublikong organisasyon, atbp. Ibig sabihin, lumipat kami buhay panlipunan sa Unibersidad. At ito ay ibang-iba sa tradisyunal na proseso ng edukasyon, kapag ang lahat ay nakakainip, nakakapagod, at madalas na lumitaw ang mga sitwasyon ng salungatan sa mga guro.
Ang pangunahing kabalintunaan ay na ito ay buhay panlipunan sa loob ng pader ng unibersidad ay kadalasang nagbibigay sa mag-aaral ng higit sa lahat ng pagsasanay sa programa. Dahil nagpasya akong manatili sa edukasyon at nagsimulang magtrabaho bilang isang guro, ang problema ay nanatiling pareho - Gumagamit ako ng mga bagong interactive na pamamaraan, subukang isali ang mga mag-aaral, gumawa ng isang bagay na kawili-wili para sa kanila, ngunit hindi ito ginagawa ng ibang mga guro. Lahat tradisyunal na sistema Hindi sinusuportahan ng unibersidad ang aking inisyatiba at kumikilos laban dito.
ang buong tradisyonal na sistema ng unibersidad ay hindi sumusuporta sa aking inisyatiba at gumagawa laban dito
Mayroong pandaigdigang kalakaran sa edukasyon - gamitin ang iyong sariling device. Kung may sariling device ang mga estudyante, bakit kailangan natin ng mga computer lab, atbp.? Maaari mong gamitin ang mga kasalukuyang mapagkukunan, lalo na dahil maraming tao ang may mga smartphone, at kung wala silang smartphone, mayroong mga laptop o telepono. Sa pagbuo ng aming proyekto, isasaalang-alang din namin ang mga tampok software. Sa madaling salita, susubukan naming tiyakin na ginagamit ng mga mag-aaral ang kanilang mga device nang direkta sa panahon ng lecture, at ginagamit ng mga guro ang mga ito para sa mga aktibong pakikipag-ugnayan na nakabatay sa laro sa mga mag-aaral.
Mayroong isang lumang, tinatawag na pang-industriya na diskarte - kapag ang isang tao ay isang cog sa sistema. Ngunit lumilipat na tayo ngayon sa isang post-industrial na lipunan! Pinag-uusapan na natin ang tungkol sa personalidad, tungkol sa mga katangian ng personalidad, at dapat nating ganap na umangkop indibidwal na diskarte. Napansin ko na may mga mag-aaral na nakikita ang kanilang sarili bilang isang passive consumer ng kaalaman, at sila ay nahihiya kapag nag-aalok kang gumawa ng isang bagay sa kanilang sarili. Ngunit tila sa akin na ang mga mag-aaral na aktibo sa kanilang sarili ay mas matagumpay sa kanilang pag-aaral at sa susunod na buhay.
Alexander Alyukhanov, mag-aaral (Tomsk):
Ang aming proyekto ay tinatawag na "Simulator ng siyentipiko at pang-edukasyon na mga track para sa mga mag-aaral at mag-aaral," at ito ay naglalayong gabay sa karera para sa mga mag-aaral at elementarya. Hindi pa katagal, ako mismo ay pumasok sa unibersidad, at ang aking mga kaibigan at ako, na nagtapos sa paaralan, ay nakatayo sa isang sangang-daan at hindi alam kung saan mag-aaplay. Since nag-aral ako sa regular mataas na paaralan sa Novokuznetsk, matapos makapasa sa Unified State Exam, nang pumasok ang mga marka, pinili na lang namin ang unibersidad kung saan kami maaaring pumasok.
Iyon ang dahilan kung bakit nagpasya kaming lumikha ng isang simulator ng pang-agham at pang-edukasyon na mga track para sa mga mag-aaral at elementarya, upang malaman nila nang maaga kung saan mag-eenrol at pumasok sa mga lugar na iyon na magiging interesante sa kanila.
Ang aming simulator ay binuo sa format ng isang laro, ang pangunahing karakter kung saan ay isang unibersal na mag-aaral, ikaw mismo. Ito ay isang video quest na may natatanging pag-unlad mga kaganapan, kung saan makikita mo ang iba't ibang direksyon at propesyon na pinaghahandaan ng unibersidad. Sa paglalaro ng larong ito, nakikita ko kung paano ako nagsusumite ng mga dokumento, kung paano ko nakumpleto ang 1st-4th na taon, at tumatanggap ng diploma. Iyon ay, ang aplikante ay nakakakuha ng pagkakataon na makilala ang lahat ng mga katotohanan mataas na edukasyon sa isang unibersidad o iba pa. Ito ay parehong pang-agham na buhay at ilang uri ng gawaing panlipunan.
Gumawa kami ng prototype ng proyektong ito na may isang unibersal na track batay sa Tomsk Polytechnic University, ngunit gusto naming palakihin ito at dalhin ito sa buong Russia upang pag-isahin ang lahat ng unibersidad. Upang ang isang aplikante ay makapunta sa aming web platform, dumaan sa mga natatanging track at maunawaan kung aling unibersidad ang mas mahusay para sa kanya na mag-enroll, kung saang direksyon.
Diana Queen, direktor ng kumpetisyon na "Innovations in Education 2016":
Maraming mga proyekto ang ipinadala sa kumpetisyon ng mga innovator mula sa Moscow, St. Petersburg, mula sa malalaking lungsod tulad ng Krasnoyarsk, Samara, Tomsk, lahat ng mga rehiyon ay lumahok. Ang mga aplikasyon ay hindi lamang nagmula sa Russia, ngunit mula sa ibang bansa, sa taong ito mula sa humigit-kumulang 20 bansa, mula sa mga bansa ng dating CIS at higit pa. Ibig sabihin, medyo malawak ang heograpiya ng kompetisyon.
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga maliliit na bayan at nayon, kung gayon kadalasan ang mga proyekto mula doon ay makitid na naglalayong lutasin ang kanilang mga lokal na problema, na mabuti rin at maaaring mai-broadcast at mai-replicate sa parehong maliliit na lugar, lungsod, atbp.
Kung pag-uusapan natin ang mga malalaking lungsod at unibersidad, kung gayon walang nakakagulat dito. Karamihan sa mga American startup ay, sa isang paraan o iba pa, ay nauugnay sa apat na pinakamalaking unibersidad sa Amerika. Sa pangkalahatan, ang kasaysayan ng malalaking unibersidad ay palaging isang pagkakataon na gumawa ng isang bagay nang magkasama. Samakatuwid, ang pagsasama-sama ng mga tao mula sa iba't ibang mga disiplina ay nagbibigay mga tamang ideya at mga proyekto.
Ang aming kumpetisyon ay nakatanggap ng maraming mga entry kung saan ang IT ay gumaganap ng isang pangunahing papel. Para sa akin, nangyayari ito dahil sa karaniwang edukasyon ay bihirang ginagamit ang mga personal na kagamitan ng mga mag-aaral, Social Media. Iyon ay, ang angkop na lugar na ito ay libre pa rin, ngunit ito ay lubhang hinihiling sa mga mag-aaral at mag-aaral na hindi nakikibahagi sa kanilang mga gadget. Ngunit kakaunti pa rin ang gayong mga proyekto sa Russia at sa ibang bansa. Totoong sabihin na nilulutas ng teknolohiya ang ilan mahahalagang isyu at magbigay ng mga sobrang resulta, hindi pa natin magagawa, ngunit binago ng mga bagong tool ang proseso ng edukasyon at isali ang mga mag-aaral sa kung ano ang nangyayari sa isang aralin, lecture, seminar.
Noong sinimulan namin ang kompetisyon, hindi namin talaga naiintindihan kung anong uri ng mga proyekto ang magkakaroon. Ngunit ngayon ay maaari nating sabihin na mayroong dalawang direksyon - kasaysayan ng negosyo at paglutas ng mga problema sa lipunan, kung minsan sila ay pinagsama. Dapat sabihin na sa panahon ng Summer School, nakikipagtulungan ang aming mga eksperto sa mga may-akda at tinutulungan silang maunawaan kung paano maakit ang pananalapi sa isang partikular na proyekto at maghanap ng mga mapagkukunan. Ang symbiosis ng mga espesyalista mula sa negosyo at mga tao mula sa edukasyon, tulad ng ipinakita ng aming nakaraang karanasan, ay nagbibigay ng magagandang resulta.
Bilang karagdagan, ang kumpetisyon ay nagbibigay ng mga materyales para sa pagsusuri. Mayroon kaming pagsasaliksik sa mga track ng mga innovator, ang mga nag-trigger na gumawa ng proyekto upang magsimula. At nakita namin na ito ay napaka iba't ibang salik pukawin ang paglitaw ng isa o ibang ideya - kung minsan ay may plus sign, ngunit kung minsan ay may minus sign, kapag ang hindi kasiyahan sa umiiral na kasanayan ay nagpapasigla sa paglikha ng isang proyekto.
Mayroong stereotype na ang edukasyon ay palaging libre, ito ay palaging isang proyektong panlipunan
Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga aktibidad sa negosyo at panlipunan, nagsagawa kami ng isang espesyal na pag-aaral ng pagganyak ng mga innovator - kung bakit nila ito ginagawa. At nakita namin na sila ay may kondisyon na nahahati sa dalawang grupo - ang mga taong pinananatili ang intensyon na kumita ng pera sa kanilang mga ulo, at ang mga hindi nag-iisip tungkol sa pera. Gayunpaman, para sa lahat ng mga innovator, ang innovation motivation ay napakalakas, ibig sabihin, ang pagnanais na gawin ang isang bagay, ipatupad ito, at isang social mission. Marahil ang stereotype sa trabaho dito ay ang edukasyon ay palaging libre, ito ay palaging isang proyektong panlipunan.
Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga proyekto ang ipinanganak sa intersection ng ilang mga disiplina. Kadalasan, ang mga taong may teknikal na pag-iisip, ngunit alam din kung paano mag-isip nang humanitarian, ay tiyak na mga innovator.
Tulad ng para sa mga istatistika. Kapansin-pansin, maraming mga proyekto na naglalayong bokasyonal na edukasyon. Kasabay nito, ang mga taong kumakatawan sa mga proyektong ito ay walang gaanong propesyonal na background. Iyon ay, ito ay isang angkop na lugar kung saan nakikita ng mga tao bokasyonal na edukasyon problema.
Bilang karagdagan, maraming mga cool na proyekto ang dumarating na aming kinukuha at binibigyang pansin, ngunit hindi ito iminungkahi ng mga taong mula sa edukasyon. Hindi ko alam kung paano ipapaliwanag. Intuitively ba nilang nakikita ang problema, o ito ba ay isang ekspertong pananaw mula sa labas, na ginagawang mas madaling makabuo ng solusyon kaysa kapag nasa loob ka ng system.
Siyempre, mayroon ding mga administrador na handang mag-alok ng ilang sariling ideya, at mayroon ding mga guro. Ngunit ang lahat ng ito ay naimbento sa antas ng katutubo, at hindi iniutos ng estado, iyon ay, ang mga pagbabago ay ipinanganak nang lokal. Maraming mga proyekto na naglalayong gawing indibidwal ang proseso ng edukasyon ay ipinanganak sa labas ng sistema. Gayunpaman, para sa sistema, ang isang tao ang dapat makakuha ng kaalaman. Samantalang iniisip ng mga innovator ang mag-aaral, ang unibersal na mag-aaral, na may iba't ibang puntos pangitain.
