Ang karanasan ng potosintesis ng mga halaman sa layunin ng kindergarten. Mga eksperimento at eksperimento ng file ng card para sa mga bata "Mga eksperimento ng tubig. Bakit sa tag-init sa Arctic ang araw ay hindi pumasok

Transcript.

1 mga eksperimento na may panloob na mga halaman sa kindergarten Ang pang-edukasyon na halaga ng kalikasan ay mahirap overestimate: ang komunikasyon sa kalikasan ay may positibong epekto sa isang tao at wakes up ang pinakamahusay na damdamin. Ito ay lalong dakila sa kanyang papel sa pagtataas ng mga bata. Ang tamang mga ideya tungkol sa kalikasan na nakuha sa pagkabata ay lumikha ng isang matatag na pundasyon para sa karagdagang kaalaman nito, pag-ibig at maingat na saloobin patungo dito. Ang mga bata sa preschool ay nagpapakita ng malaking interes sa mundo sa paligid. Walang bagay o kababalaghan na kung saan sila ay mananatiling walang malasakit. Masiyahan sa pag-usisa, hindi upang sugpuin ang interes sa kaalaman sa mundo, upang bumuo ng mga kinakailangang ideya tungkol dito, instilling ang mga kasanayan ng aktibidad at kalayaan ng pag-iisip mayroong isang mahalagang gawain ng nagtatrabaho sa mga bata. Ang mga halaman sa paligid natin halos kalahati ng taon ay walang berdeng takip, at walang mga dahon at mga kulay, nawalan sila ng kaakit-akit para sa mga bata. Ang mabuting materyal para sa mga obserbasyon ay mga houseplant. Nanatili silang berde sa buong taon, mayroon ang lahat ng mga palatandaan ng mga halaman, na ginagawang posible upang pukawin ang interes ng mga bata upang pag-aralan, patindihin ang emosyonal na sensuwal na globo, upang makatanggap ng pang-agham na kaalaman. Pag-aalaga sa mga houseplant, palaging sinusubukan ng mga bata na maunawaan kung bakit ang lahat ay nangyayari nang eksakto, at hindi kung hindi man. Ang mga sagot at hula ay tama rin, at ang pinaka-hindi kapani-paniwala, kung minsan ay hindi kapani-paniwala. Naglilingkod sila bilang isang dahilan para sa mga talakayan, mga pagtatalo na hinihikayat ang mga bata na mag-isip, ihambing, kabisaduhin, at pinaka-mahalaga, upang hanapin ang tamang desisyon. Upang makakuha ng mga sagot sa maraming tanong, nagawa namin ang mga karanasan sa mga panloob na halaman. Para sa mga ito, isang sentro ng pananaliksik ang nalikha sa grupo ". Gamit ang iba't ibang literatura, kinuha ang mga paksa para sa pananaliksik gamit ang panloob na mga halaman. Bago magsagawa ng karanasan, tinutukoy namin ang problema na kailangang malutas at pagkatapos ay ang paraan upang maayos na malutas ito. Sa proseso ng pananaliksik, natututo ang mga bata na gamitin ang mga kinakailangang materyales, maglagay ng mga eksperimento, pagmasdan kung ano ang mangyayari sa bagay, upang ipaliwanag, ipaliwanag kung ano ang nangyayari, gumuhit ng mga konklusyon. Salamat sa pananaliksik, natutunan ng mga bata kung paano makatanggap ng maraming "bakit" (kung bakit ang mga bulaklak ay umaabot sa araw, may mga ugat ng hangin, nalalampasan at bumababa sa mga dahon) na paliwanag. Na sumusuporta sa buhay ng mga halaman, matutong panatilihin ang kagandahan, pahabain ang pamumulaklak, buhay, at sa wakas - ang benepisyo at kagalakan sa iba: ngayon

2 Subukan na huwag luha ang mga bulaklak mula sa mga lawn at bulaklak. At sa ilang mga kasamaang-palad, pagpapalawak ng mga dahon, stems, subukan upang ibalik ang mga halaman sa buhay! Ang kaalaman ay nakuha sa pag-aaral ng mga mag-aaral na ginagamit sa kanilang pang-araw-araw na pangangalaga ng mga panloob na halaman sa sulok ng kalikasan. Ang pagtugis ng liwanag ang layunin ng eksperimento: upang maitaguyod na ang planta ay nangangailangan ng liwanag at hinahanap ito. Materyales: Roomflower grounding ground plant. Ilagay ang halaman sa pamamagitan ng window para sa tatlo hanggang apat na araw. Palawakin ang halaman para sa 180 degrees at mag-iwan ng isa pang tatlo hanggang apat na araw. Mga Resulta: Ang mga dahon ng halaman ay lumiko sa window. Pinalawak, binabago ng halaman ang direksyon ng mga dahon, ngunit pagkatapos ng ilang sandali ay binabaling muli ang liwanag. BAKIT? Ang planta ay naglalaman ng isang sangkap na tinatawag na Auxin, na tumutulong sa pagpapalawak ng mga selula. Ang akumulasyon ng Auxin ay nangyayari sa madilim na bahagi ng stem. Ang sobrang auxin ay gumagawa ng mga cell na matatagpuan sa madilim na gilid na lumalaki, na ang dahilan kung bakit ang mga stems ay lumalaki patungo sa liwanag. Ang kilusan na ito ay tinatawag na phototropism. Ang mga larawan ay nangangahulugang liwanag, trophing.

3 paghinga halaman Ang layunin ng eksperimento: malaman kung aling bahagi ng sheet sa planta penetrates ang hangin. Mga Materyal: Flower sa isang palayok, vaseline .. hugasan ang isang makapal na layer ng vaseline sa itaas na ibabaw ng ilang mga dahon .. hugasan ang isang makapal na layer ng vaseline sa ilalim ng ilang mga dahon .. araw-araw, sa paglipas ng linggo, panoorin ang halaman .. Mayroon bang pagkakaiba sa pagitan ng mga dahon, tinanong si Vaseline mula sa itaas at sa ibaba. Mga resulta: ang mga dahon kung saan ang vaseline ay napinsala mula sa ibaba, nagsimula sila, habang ang iba ay hindi nasaktan. BAKIT? Ang mga butas sa mas mababang ibabaw ng mga dahon ay stoitz- Paglilingkod para sa paggalaw ng mga gas sa loob ng sheet at sa labas nito. Isinara ni Vaseline ang USTIAN, paglabag sa pag-access sa sheet na kinakailangan para sa buhay na carbon dioxide nito at pinipigilan ang exit mula sa dahon ng labis na oxygen.

4 water evaporation sa pamamagitan ng mga halaman. Layunin: Upang makilala ang mga bata bilang isang planta loses kahalumigmigan sa pamamagitan ng pagsingaw. Materyales: Plant sa palayok, plastic bag, malagkit tape .. Maglagay ng isang pakete ng bahagi ng halaman at ilagay ito ligtas sa tangkay ng kola na may isang laso .. maglagay ng halaman para sa 3-4 oras sa araw .. upang makita kung ano ang bag ay naging mula sa loob. Mga Resulta: Ang mga droplet ng tubig ay makikita sa panloob na ibabaw ng pakete at tila ang pakete ay puno ng fog. BAKIT? Ang halaman ay sumipsip ng tubig mula sa lupa sa pamamagitan ng mga ugat. Ang tubig ay napupunta sa mga stems, mula sa kung saan evaporates sa pamamagitan ng alikabok. Ang ilang mga puno ay umuunlad sa 7 tonelada ng tubig kada araw. Kapag marami sa kanila, ang mga halaman ay may malaking epekto sa temperatura at halumigmig ng hangin. Ang pagkawala ng kahalumigmigan ng isang halaman sa pamamagitan ng tiyan ay tinatawag na transpiration.

5 Ang planta ay nangangailangan ng liwanag ng eksperimento: upang dalhin ang mga bata sa konklusyon tungkol sa pangangailangan para sa mga ilaw para sa mga halaman. Alamin kung bakit lumalaki ang mga berdeng halaman sa karagatan ay hindi nakatira nang mas malalim ng isang daang metro. Materyales: Dalawang maliit na magkaparehong berdeng halaman sa kaldero, madilim na gabinete. Maglagay ng isang halaman sa araw, at isa pang itago sa closet .. Mag-iwan ng mga halaman para sa isang linggo .. ihambing ang mga ito pagkatapos ng kanilang kulay .. baguhin ang mga halaman sa mga lugar .. Mag-iwan din ng mga halaman para sa isang linggo .. ihambing muli halaman. MGA RESULTA: Ang halaman ay nasa kubeta, ito ay naging paler sa kulay at kupas, at ang halaman sa araw ay berde tulad ng dati. Nang baguhin ng mga halaman ang mga lugar, ang dilaw na halaman ay nagsimulang maging berde, at ang halaman ay ang unang maging maputla at kupas. BAKIT? Para sa halaman berde, kailangan niya ng berdeng sangkap chlorophyll na kinakailangan para sa potosintesis. Upang maganap sa planta, potosintesis, kailangan nila ng liwanag. Kapag walang araw, ang reserba ng mga molecule ng chlorophyll ay nahuhulog at hindi replenished. Dahil dito, ang halaman ay maputla at namatay nang maaga o huli. Ang luntiang algae ay nakatira sa isang malalim na isang daang metro. Ang mas malapit sa ibabaw, kung saan ang pinaka sikat ng araw, ang kanilang sarili ay mayaman. Sa lalim na mas mababa sa isang daang metro, ang ilaw ay hindi pumasa, kaya ang berdeng algae ay hindi lumalaki doon.

Ano ang mga ugat sa mga halaman tundra? Ang layunin ng eksperimento: upang malaman upang maunawaan ang kaugnayan ng istraktura ng mga ugat na may mga katangian ng lupa sa tundra. Materyales: germinated beans, basa tela, thermometer, lana, transparent mataas na kapasidad .. pangalanan ang mga katangian ng lupa sa tundra (permafrost) .. alamin kung ano ang mga ugat ay dapat na ang mga halaman ay maaaring mabuhay sa isang marzlot .. lugar basa lana sa isang transparent na mataas na tangke.. Lugar germinated beans sa isang makapal na basa layer ng lana .. takip sa isang damp cloth at ilagay sa isang malamig na window sill .. panoorin sa panahon ng linggo para sa paglago ng mga ugat, ang kanilang direksyon. Mga Resulta: Ang mga ugat ay nagsimulang lumaki sa mga partido, kahilera sa ilalim ng lalagyan. BAKIT? Ang lupa sa tundra ay nakakuha lamang sa ibabaw, at pagkatapos ay siya ay nasimulan at matatag. Samakatuwid, ang mga ugat ay lumalaki lamang sa pinataba at mainit na lupa sa Merzlot, at walang buhay sa Merzlot

7 air roots. Ang layunin ng eksperimento: tukuyin ang kaugnayan ng mataas na kahalumigmigan na may hitsura ng mga ugat ng hangin sa mga halaman. Mga Materyal: Scindapsus, transparent na lalagyan, na may isang makakapal na talukap ng mata at may tubig sa ibaba, ihawan .. Alamin kung bakit may mga halaman na may mga ugat ng hangin sa gubat (may maliit na tubig sa gubat sa lupa, maaaring dalhin ito ng mga ugat Out of the Air) .. Isaalang-alang sa mga bata Air Korni Montster .. Isaalang-alang ang szindapsus planta, hanapin ang bato - hinaharap na mga ugat. Magtanim ng isang halaman sa isang lalagyan na may tubig sa ihawan .. malapit nang mahigpit na takip .. manood ng isang buwan sa likod ng hitsura ng "fog", at pagkatapos ay droplets sa pabalat sa loob ng tangke (tulad ng sa gubat) .. isaalang-alang ang mga ugat ng hangin lumitaw at kumpara sa halimaw at iba pang mga halaman. Mga Resulta: Ipinahihiwatig nito na ang planta ay iniangkop upang kumuha ng tubig sa labas ng hangin, bagaman hindi namin ito tubig. At pagkatapos ay kailangan mong ilagay ang halaman na ito sa kuwarto tulad ng iba pang mga halaman. Ang halaman ay buhay, tulad ng dati, ngunit ang mga ugat sa planta ay tuyo. BAKIT? Sa gubat sa lupa kahalumigmigan ay napakaliit, at sa hangin ito ay isang pulutong. Ang mga halaman ay inangkop upang dalhin ito mula sa hangin sa tulong ng mga ugat ng hangin. Kung saan ang dry air ay kumukuha sila ng kahalumigmigan mula sa lupa.

Nais ng planta na uminom ng layunin ng eksperimento: ilaan ang mga kadahilanan ng panlabas na kapaligiran na kinakailangan para sa paglago at pag-unlad ng mga halaman. Subukan ang mga bata sa konklusyon na ang tubig ay kailangan para sa mga halaman. Materyales: Dalawang Balsamin Flower, Water Polyvalka .. Alamin sa mga bata, kung ang tubig ay kailangan ng mga halaman .. dalawang balsamin ilagay sa araw. Ang isang halaman ay ibinuhos, at ang isa ay hindi .. upang panoorin ang mga halaman at gumawa ng isang konklusyon .. upang ibuhos ang halaman na ito at panoorin ang isa pang linggo. Mga resulta: bulaklak, na natubigan, nakatayo sa mga dahon, berde at nababanat. Ang halaman na hindi natubigan, ang leafy ng mga paninda, nawala pagkalastiko, lumubog sa ilalim. BAKIT? Ang halaman ay hindi maaaring mabuhay nang walang tubig at maaaring mamatay. \\

9 Ano ang nagha-highlight sa layunin ng planta ng eksperimento: upang itatag na ang halaman ay nagbabahagi ng oxygen. Unawain ang pangangailangan para sa respiration para sa mga halaman. Materyales: malaking lalagyan ng salamin na may selyadong talukap ng mata, mga tangkay sa tubig o isang maliit na palayok na may planta, pantal, tugma .. alamin kung bakit napakadaling huminga sa kagubatan (ang palagay na ang mga halaman ay naglalabas ng oxygen upang huminga ang isang tao) .. ilagay ang potted pot na may planta (o stalks) .. ilagay ito sa isang mainit-init na lugar (kung ang halaman ay nagbibigay ng oxygen sa bangko ito ay magiging higit pa) .. pagkatapos ng 1-2 araw, ito ay clarified sa pamamagitan ng mga bata naipon oxygen sa bangko. Suriin ang mga clouded ray. Mga resulta: nanonood ng maliwanag na pagsiklab ng mga ray sa tangke kaagad pagkatapos alisin ang takip. BAKIT? Ang mga halaman ay nakahiwalay na oxygen, na mahusay na naiilawan. Maaari itong sabihin - na ang mga halaman ay kinakailangan sa tao at hayop para sa paghinga. Pataas o pababa sa layunin ng eksperimento: ibunyag kung paano nakakaapekto ang lakas ng gravity sa paglago ng mga halaman. Materyales: panloob na halaman, stand .. maglagay ng bulaklak na may isang palayok ng gilid ng stand sa stand. Sa panahon ng linggo, panoorin ang posisyon ng stem at dahon resulta: stems at dahon turn sa tuktok. BAKIT? Ang halaman ay naglalaman ng isang pagtaas sa sangkap, auxin, na stimulates ang paglago ng mga halaman. Salamat sa kapangyarihan ng gravity, ang auxin concentrates sa ilalim ng stem. Ang bahaging ito ay lumalaki nang mas mabilis, ang stem ay umaabot.

10 kung saan lumalaki nang mas mahusay? Ang layunin ng eksperimento, itatag ang pangangailangan para sa lupa upang mabuhay ang mga halaman, ang epekto ng kalidad ng lupa sa paglago at pag-unlad ng mga halaman, upang i-highlight ang lupa, naiiba sa komposisyon. Mga Materyal:. Mga pinagputulan ng mga tradeescans, itim na kiskisan, luad, buhangin .. Kasama ang mga bata upang piliin ang lupa para sa planting halaman .. ang mga bata ay planting ang mga pinagputulan ng mga tradeescans sa iba't ibang lupa .. panoorin ang paglago ng mga pinagputulan na may parehong pag-aalaga para sa kanila Para sa dalawang linggo. Gumagawa sila ng konklusyon .. Transplant pinagputulan mula sa luwad sa itim na solar at panoorin ang mga ito para sa dalawang linggo ang mga resulta: sa luad, ang halaman ay hindi lumalaki, at sa chernozema - ang halaman ay mabuti. Kapag ang transplanting sa chernozem sa planta ay nagmamarka ng isang mahusay na taas. Sa buhangin, lumalaki ang planta sa una, pagkatapos ay lagged sa paglago. BAKIT? Sa Chernozem, lumalaki ang halaman, dahil maraming nutrients. Ang lupa ay mahusay na natupad kahalumigmigan at hangin, ito ay maluwag. Sa buhangin, ang halaman ay sa unang lumalaki dahil may maraming kahalumigmigan upang bumuo ng mga ugat. Ngunit sa buhangin ay may ilang mga nutrients kaya kinakailangan para sa paglago ng halaman. Clay very firm sa kalidad sa ito ay masyadong masamang tubig, walang hangin at nutrients sa loob nito. Literatura: 1. Jenis Wang Cleve. Dalawang daang mga eksperimento, biology.-M.: Dina O.V. Hindi kilalang kalapit: nakakaaliw na mga eksperimento at mga eksperimento para sa mga preschooler. / Sost.o.o. DYINA.-M.: TC "globo" Magplano ng isang programa ng gawaing pang-edukasyon sa kindergarten: isang metodological manual para sa mga tagapagturo. / Sost. N.v. Goncharov.- SPB.: "Aksidente" .- 1997.

International District Municipal Budget Preschool Institution Kindergarten "Meshchersky" d. Barsukovo ng Distrito ng Incenitan ng Nominasyon ng Lipetsk Region "Galugarin at Pag-aaral ng Kalikasan" Lahat-Ruso kilusan

Isang abstract na mga klase sa ehersisyo sa paghahanda para sa paaralan ng isang grupo sa paksa: "Houseplants" handa: Educator MBDOU D / C 6 Chernova E.n. Grakazovo 2015. Petsa ng pagpapatupad: Mayo 13, 2015. Paggastos ng oras:

Paano mag-aalaga para sa mga panloob na halaman. Mga Layunin: Pang-edukasyon: O Pag-promote ng pagpapayaman ng mga ideya tungkol sa iba't ibang mga halaman sa mundo; o Ipakilala ang mga mag-aaral na may mga pinaka-karaniwang mga panloob na halaman

Puno Anong mga likas na kadahilanan ang nakakaapekto sa pag-unlad ng kahoy? Pamagat 1 Mga Tagapagturo ng Grupo: SUSHINOVA V.V., FEDOROVA T.V. Impormasyon sa MOU DPO at pang-edukasyon na sentro, Rybinsk, 2011. D / S 102, Rybinsk, 2011g.

Paano Mag-aalaga para sa Houseplants Gumanap: Bogomolov Kirill Bogomolov Mikhail Mga Mag-aaral Gymnasium 10 Mga Lider: Levchenko O.S., Bogomolova O.A. Guro Elementary School Gymnasium 10 Problema Air.

Ang nilalaman ng trabaho upang gawing pamilyar ang mga bata ng junior preschool edad sa mundo ng mga houseplants. Tinatayang dami ng kaalaman at pang-edukasyon na mga gawain. Tokareva Nadezhda Stepanovna, Educator Mbdou, Murmansk.

Houseplants: Ang mga bisita mula sa malayong mga bansa ay nakumpleto: Bogomolov Mikhail Khudyakova Darius Krivtsova Maria Mga Pupil ng Gymnasium 10 Opisyal: Levchenko Olga Stepanova, Gymnasium 10 Ang kaugnayan ng gawain ng silid

Project "Landing Seeds Flower Balzamin" Methodical Project Passport Project Type: Research Middle Duration Group. Panahon ng Pagpapatupad ng Proyekto: (1 buwan) Mga Kalahok ng Proyekto: Mga Pupil

Mga halaman ng pagkain Anong mga sangkap ang kinakailangan para sa nutrisyon ng mineral ng mga halaman? Mula sa lupa sa pamamagitan ng mga ugat sa mga halaman, tubig daloy at mineral asing-gamot dissolved sa ito - mineral pinapatakbo nangyayari. Higit pa

1 pananaliksik paksa: isang mahalagang sheet ibabaw gumanap: Kiselev Andrei Dmitrievich, ika-10 grado, MBOU sa TSDD R.P. Ardates Nizhny Novgorod Region Head: Fadeeva Marianna Mikhailovna.

Municipal General Education Institution Kalinovskaya Sekondariyang paaralan ng Krasnogvardeisky distrito ng Belgorod Region Research Work Bakit ang mga halaman ay lumiwanag? Ginawa ko ang trabaho:

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Child Development Center - Kindergarten 102 Tomsk Ecological Project "Bitamina sa Windowsill" Uri ng Proyekto: Cognitive-Research

Cognitive-Creative Project: "Tayong lahat, mga kaibigan, mga bata sa wildlife" "Lahat tayo, mga kaibigan, mga bata sa wildlife, mga katutubong kapatid sa katutubong planeta, mga bulaklak, mga puno, mga hayop, mga ibon, mga taong nakatira sa iyong tahanan

Paksa: "Housekeeping". Inihanda: Smetanina M.V., guro ng crop. Layunin. Palawakin ang kaalaman tungkol sa tamang pag-alis para sa mga halaman ng kuwarto »Mga Gawain: 1 Panimula sa mga species ng mga panloob na halaman;

Organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik sa mga aralin sa biology sa paggamit ng tema ng Digital Laboratory "Archimedes" ng aralin: water evaporation sa pamamagitan ng mga dahon. Kagamitan na ginamit: Personal na computer (para sa pagproseso

Research Work Subject: "Experimentation Step to Knowledge" Preved: Sapronov Nikolai, Glazkov Ekaterina, Schoreskaya Daria, Rellestov Sergey, Students 5 Class Mbou Gymnasium "Pushchino" Head:

MBDOU 8 "Cognitive-Research Project" "Merry Vegetable Garden sa window" Senior Group Educators: Shishonkova O.P., Belonozkova v.i. Miass, 2012 Uri ng Proyekto: Problema sa Pag-aaral ng Cognitive:

Layunin: Upang bumuo sa mga bata ng mga elemento ng ekolohikal na kamalayan, ang kakayahang maunawaan at mahalin ang mundo sa paligid at likas na katangian. Mga Gawain: 1. Pagyamanin ang pagtatanghal ng mga bata tungkol sa kalikasan, iba't ibang natural na mundo, mga dahilan

Research Work Ang paksa ng trabaho "Live at Non-Living Nature" ay natupad: Komarevtsov Alexander Anisenkova Alexandra Posturenko Romano Mga mag-aaral 2 Sa klase Maou Sosh 5 ulo: non-Natnikova Tatyana

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Child Development Center Kindergarten 24 "Sun" Abstract Claim: Paksa: "Young Assistants - Grandparents Fedor" Stavropol Educator: Stepanova

Propesyunal na proyekto sa paghahanda ng therapy group sa paksa: "Paano mabuhay ang mga halaman" tagapagturo: Miroshnichenko N. I. Nakhanhanyuk L. A. Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng paghahanda ng therapy group,

Mga eksperimento na may mga halaman. Karanasan sa mga sanga. Layunin: Upang makilala ang mga pangangailangan ng halaman sa init. Surveillance sequence: Sa taglamig, ang mga sangay ay inilalagay sa kanila sa dalawang vases na may tubig. Ang isang plorera ay naiwan sa bintana,

Senior Group Wildlife 1. Plant Maaari bang huminga ang halaman? 2. Plant na may tubig at walang tubig. 3. Plant sa liwanag at sa madilim. 4. Plant kung saan lumalaki nang mas mahusay? 5. Plant sa init at sa malamig. Ibunyag

Paraan ng mga pagpapaunlad: 2 Ang proyektong "World of households" Ang sulok ng kalikasan ay isang lugar ng sistematikong paggawa at mga obserbasyon, kung saan ang mga bata ay may kakayahang mapakinabangan ang aktibidad at kalayaan.

Tingnan: Pasaporte ng Kaharian ng Indoor Plant Project Senior Preschool Age Project Manager: Educator Ganina T.V. Sa pamamagitan ng bilang ng mga kalahok kolektibo; Sa prayoridad ng paraan ng pananaliksik;

Ang proyektong "Ang aming mga kaibigan sa Greens" ay gumanap: Mityushkina. Ang pagpili ng tema ng proyekto sa simula ng tagsibol, ang mag-aaral ng aming grupo, Misha, ay nagdala ng isang maliit na proseso ng Siegocactus o Decembrist. Agad na napalibutan siya ng mga bata at

Card file: Magtrabaho sa kalikasan. Senior group. Card 1. Pagtutubig sa mga houseplant. Layunin: Turuan ang mga bata na pangalagaan ang mga panloob na halaman; natubigan ng temperatura ng tubig ng temperatura ng kuwarto; I-fasten ang kaalaman

Paano lumitaw ang oxygen sa planeta o kung ano ang Photosynthesis May-akda (s): Pakhilina Daria School: Gymnasium 1534 Class: 3 "Z" Head: Chemistry Teacher DNTM, Kashigina O.Yu. Guro sa mababang paaralan,

Abstract node sa pang-edukasyon na lugar na "nagbibigay-malay na pag-unlad" na may ICT. Naghanda ang gitnang grupo: ang tagapagturo ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon dorusenkova s.a. 2 Tema: "Mga halaman ng mga bintana ng dekorasyon."

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "Kindergarten ng pinagsamang uri" Golden Cockerel "Village of Perovo" (Mbdou "D / C" Golden Cockerel ") Isang buod ng pinagsamang aktibidad ng guro

Project "paboritong bulaklak ng Russia" proyekto ng may-akda proyekto target na mga grupo uri ng mga tuntunin ng proyekto ng pagpapatupad Ang layunin ng gawain inaasahang mga resulta pasaporte ng proyekto "paboritong bulaklak ng Russia". Pag-promote ng mga bata 5-6 taon

Pagbabakuna sa tulong ng nginunguyang. Lumalaki kami "Carmidor" kagamitan: Tomato Bush humigit-kumulang 30 cm taas sa palayok; Kush patatas ay ang parehong taas sa palayok; pang-ahit; soft tape; gum. Istraktura ng eksperimento

"Houseplants sa sulok ng kalikasan sa bawat pangkat ng edad. Pagpili at pangangalaga para sa kanila. "Ang kakilala ng mga bata na may likas na katangian sa kindergarten ay nangangailangan ng pare-pareho, direktang pakikipag-ugnay dito. Isa sa mga kondisyon

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution ng mga bata na hardin ng pangkalahatang pagtingin sa "chamomile" na may prayoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa panlipunan at personal na pag-unlad ng mga bata ng proyekto ng Liantor

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution "Kindergarten pinagsama uri 8" solnyshko "" Project "Garden sa nayon ng Ladushki" Mga May-akda: Nalimova E.B., Educator I Sq. Mga Kategorya; Ehlakova.

Kagawaran ng Edukasyon ng Lungsod ng Moscow State Budgetary Educational Institution ng lungsod ng Moscow Secondary School 1874 (departamento ng pre-school) na ulat sa paksa ng pagbabago ng trabaho:

Budgetary Institution Khanty ng Mansi Autonomous Okrug ng Ugra "Rehabilitation Center for Children and Adolescents With Disabilities" Harmony "Abstract and Analysis of Classes" Tinutulungan namin ang Aibolit Treat

Municipal Budget Educational Institution "School 62" ng Leninsky District ng lungsod ng Nizhny Novgorod Ang impluwensiya ng liwanag, init at tubig sa germinating Malva buto: Starkova Arina, mag-aaral 4 a

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten 65 "Parus" ng Novorossiysk Project "Live at Non-Resident Nature" (Preparatory Group)

Ang kakilala ng mga bata na may likas na katangian sa kindergarten ay nangangailangan ng pare-pareho, direktang kontak dito. Ang isa sa mga kondisyon na nagbibigay nito ay ang organisasyon sa kindergarten ng mga sulok ng kalikasan. Bawat edad

Ang halaga ng liwanag para sa mga halaman ay gumanap ng isang mag-aaral 4 "isang" klase ng Sosh 9 sa kanila I.M. Lingguhang Stroy Ivan Class Leader Samsonova G.V. Ang layunin ng pag-aaral: upang pag-aralan ang impluwensiya ng mga panlabas na kadahilanan (sa partikular,

Ekolohiya. Pedagogical Project Project sa DOE "Gustung-gusto namin ang kalikasan." Ang proyekto ay dinisenyo para sa mga batang nasa gitna ng preschool. Ang mananaliksik ng sanggol sa kalikasan. Ang pinakamahalagang katangian ng pag-uugali ng bata

Municipal State Educational Institution ng lungsod ng Novosibirsk "Progimnasya 1" Kirovsky District st. Bagong Taon, 36a, Novosibirsk, 630087 Tel.: 346-09-60, Fax: 346-48-43 E-mail: [Email protected]

Mdou "Kindergarten 101" trabaho sa natural na mundo sa paghahanda sa grupo ng paaralan "houseplants at pangangalaga" gaganapin: Educator Bulanva M.a. G.o. Sarank 2017 Mga Gawain: 1. Upang ipakilala ang mga bata

Ulat sa gawain ng creative group na "Teplitsa" para sa Setyembre Mayo 2017. Lider: Kupriyanova n.i. 1. Ang trabaho ng pamilyar sa iba sa paksa: "Pag-aani" (sa hardin, hardin,

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Child Development Center Kindergarten 25 "Golden Key" ng lungsod ng Dubna ng proyekto ng rehiyon ng Moscow: "Chipollino" binuo tagapagturo DOU 25

1. Pag-obserba, pagsukat, karanasan 1. Artem natupad obserbasyon ng pagtubo ng pea buto at lumitaw sprouts. Upang malaman kung ang pag-iilaw ay nakakaapekto sa bilis ng pagtubo, kinuha niya ang dalawang baso, inilagay

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution of the City of Nizhnevartovsk Kindergarten 80 "Firefly" Project on Experimental Experimental Activities "Experiments with Hydrogel" Tutor: Carpenter

Municipal Preschool Educational Institution Kindergarten 3 "Tale" ng Distrito ng Urban ng Vlasih. Proyekto sa paksa: "Garden, isang hardin ng gulay - lumalaki siya sa bintana." Naghanda ng tagapagturo MDOU Kindergarten 3.

3. Pagmasid, pagsukat, karanasan 1. Artyom na nagsagawa ng mga obserbasyon ng pagtubo ng mga buto ng gisantes at lumitaw sa pamamagitan ng sprouts. Upang malaman kung ang pag-iilaw ay nakakaapekto sa bilis ng pagtubo, kinuha niya ang dalawang baso, inilagay

Ang proyekto na "hardin sa window". Layunin: Pagpapalawak ng kaalaman sa mga bata kung paano lumikha ng isang kama sa windowsill at pangangalaga para sa mga sibuyas, mga kamatis, mga pipino, swag, karot; Isaaktibo ang inisyatiba sa bata, pansin

Pasaporte ng Houseplants Group. FICUS temperatura: mas katamtaman ang katamtaman, hindi mas mababa sa 18 C. Pag-iilaw: Ang lahat ng mga varieties ng rubbing Ficus ay mas gusto ng isang maliwanag na lugar, na may tuwid na solar proteksyon

Panloob na mga halaman sa aking window real garden! Malaking sergels ng fuchsia nakabitin ang "karbon" maliit na liwanag. Lahat sa ilalim ng buhok cactus pen. Ang Health Beauty Houseplants ay isang pinagmulan

Mbdou crr-ds 15 "birch" ng pgt. Ilskiy mo seversky ecological project project the topic "hardin sa window" Project Participants: Mga Mag-aaral ng Central Group 2 Mga Opisyal ng Proyekto Tags: Dontsova Irina Vasilyevna

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Kazakhstan KSU School Gymnasium 1 Research Project on the Topic: "Beans and Pebbles - Sino ka?" Nakumpleto ang mag-aaral 1 "sa" klase ludanova taisiya ulo guro

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten 89 "Pagpatay" Ecological Project "Sa mundo ng mga bulaklak" (isang pangkat ng mga senior preschool edad 5-6 taon) tagatala: Kulaeva S.V. Tagapagturo

Organisasyon ng isang sulok ng kalikasan sa institusyon ng preschool ng mga bata. Kahulugan: 1. Nagbibigay ng direktang patuloy na komunikasyon sa kalikasan. 2. Nagbibigay ng pagkakataon para sa patuloy na sistematikong trabaho

"Mr Bow" na mga layunin: - Upang magkaroon ng isang layunin, ihanda ang mga tool, lugar ng trabaho at linisin; - Upang palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa istraktura ng mga bombilya, sa mga kondisyon na kinakailangan para sa paglago ng halaman.

"Ang mga pintuan ay ingay sa mga tao. Nasaan ang hardin ng taglamig? Sinasabi nila na may lumalaki roon. Pipino seedlings. At iba at panlilinlang. Tumingin sila sa hardin. Inihanda: Mga Tagapagturo Yakushev N.A. Sistema A.S.

Pag-uusap 1 "Tubig Paikot sa Amin" Layunin: Ipakita kung saan, sa anong anyo ay may tubig sa kapaligiran. Pakikipag-usap sa pag-uusap: Upang isaalang-alang sa mga anak ng mundo, ipaliwanag na ang kulay ng tubig dito ay asul. Magbayad ng pansin

Ang paksa ng aralin: ang halaga ng tubig sa buhay ng mga halaman. Ang layunin ng aralin: ang paglagom ng entidad at ang mga halaga ng pagsingaw. Mga gawain ng aralin: upang ipakilala ang mga mag-aaral na may isang mahalagang pag-andar ng isang sheet sa pamamagitan ng pagsingaw ng tubig; Ipakita ang Addiction.

Kabanata 1. Seedlings ng taunang at pangmatagalan kulay ageratum average na taas ng halaman. 15 50 cm. Saloobin sa liwanag. Maaraw na lugar o kalahati. Uri ng lupa. Ang halaman ay hindi mapagpanggap, lumalaban sa tagtuyot, mas gusto

Ang isang abstract bukas na mga klase sa mga bata ng senior group "pag-aalaga ng panloob na mga halaman at ang kanilang unang pagpapakain" venue: Group Room Time: 10.00 Educator: Sychev E.V. Software.

Project houseplants - aming mga kaibigan. Tagapagturo ng 7 Senior Groups: Antonova E.S. Hopyatina n.v. Uri ng proyekto ng pasaporte ng proyekto: pananaliksik, panandaliang (2 linggo), grupo; Lugar ng pagbebenta

Iba pang lokal na pamamahala ng katawan ng pamahalaan ng Ostrovsky Distrito Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten "Brigantine" ng Munisipalidad "Ostrovsky

Mdou Kids Garden 40 Environmental Project "Maging Nature Other". Inihanda: Music Manager - Bobkova Svetlana Vladimirovna Educators Mdou Saratov 2017 Project Paglalarawan: Ang proyektong ito ay ipinadala

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution ng pangkalahatang uri ng pag-unlad ng lungsod ng lunsod ng lungsod ng Volgorechensk Kostroma rehiyon "Kindergarten 2" Sunny "isang abstract ng mga klase sa paghahanda

Project Educational event na "pamilyar na mga estranghero" Layunin: Ituro ang mga bata na bigyang-katwiran ang pangalan batay sa mga katangian nito. Plant ng kuwarto, Mga Gawain: Turuan ang mga bata na nanonood ng mga halaman at nakaranas

"B y k e t" to 8 m and rt and performed: nosdrina anastasia alekseevna student 3 "b" class mbou school 88 head: savina natalia alekseevna teacher mbou school 88 Talaan ng mga nilalaman Panimula ... 3 pangunahing bahagi

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution "CRP-Kindergarten 2" Firefly "

Project Topic: Indoor Plants Group: II Junior Group Project Type: Short-term 1 linggo, cognitative. Kaugnayan: Ang pagkakaroon ng panloob na mga halaman sa lugar ng kindergarten ay may

Simpleng mga eksperimento sa mga halaman

Maliit na siyentipikong pagtuklas: kung paano ang mga halaman uminom ng tubig na may ganitong simple at masayang eksperimento maaari mong ipaliwanag at ipakita ang mga bata tulad ng mga halaman uminom ng tubig. Ang karanasan ay hindi nangangailangan ng mga espesyal na aparato, at ang kanyang kakayahang makita ay nagsasalita para sa kanyang sarili - ang bata ay matatandaan ito sa loob ng mahabang panahon, at malamang - hiniling na ulitin ang karanasan nang higit pa at muli! Kakailanganin mo: - Tsino repolyo; - Pangkulay ng pagkain; - Bangko; - tubig.

Lumalaki kami ng mga matamis na kristal

Ang paglilinang ng mga kristal ay may dalawang benepisyo! Ang una ay tamis para sa mga bata, at ang pangalawa ay ang pag-aaral ng kimika, ang mga bata para sa buhay ay matatandaan ang masasayang, masarap, matamis, maraming kulay na kemikal na reaksyon. Kakailanganin mo ang mga sangkap: laganap na garapon o baso, kahoy na spank, clothespins, tina ng pagkain, lasa, maraming maraming asukal at maraming maraming pasensya!

Kakailanganin ito:
Ang proporsyon ay 10 tasa ng asukal sa 4 baso ng tubig. Ibuhos ang 4 tasa ng tubig sa isang kasirola at ibuhos ang 4 tasa ng asukal, ilagay sa apoy (tandaan na ang aming solusyon ay tataas sa halaga, kumuha ng isang mas malaking kasirola), sa average na apoy, dalhin at idagdag ang natitirang asukal, habang pagpapakilos regular. Kapag ang asukal ay ganap na dissolved, panatilihin ang kasirola mula sa apoy para sa 15 minuto.

Habang ang aming solusyon ay lumamig, ihanda ang mga stick.
Ibabad ang mga ito sa tubig, pagkatapos ay ilagay sa asukal upang ilagay ang pagbuo ng mga kristal, wets ay basa - asukal sticks. Pagkatapos nito, ito ay kinakailangan upang magbigay ng wands sa malagkit na asukal tuyo ganap, kung ang sticks ay kahit na bahagyang basa - hindi ka makakakuha ng anumang bagay kapag inilagay mo ang mga ito sa isang mainit na solusyon sa asukal, ang buong asukal crushes at bagong kristal ay walang upang lumago.

Ibuhos ang asukal syrup sa garapon ng salamin o baso, magdagdag ng mga tina ng pagkain. Dahan-dahan mas mababa sticks sa solusyon at secure clothespins. Mangyaring tandaan na ang mga stick ay hindi nakakaapekto sa ilalim ng bangko, o sa bawat isa, dapat magkaroon ng distansya sa pagitan nila, para sa pagproseso ng mga kristal.
Ilagay ang mga garapon sa isang mainit o maaraw na lugar. Ang mga kristal ay ihahanda sa isang linggo.

Simpleng mga eksperimento sa tubig

Simpleng mga eksperimento sa hangin

Guro bago

Mou sa "center for children's creativity"

Praktikal na manu-manong "kamangha-manghang mga eksperimento na may mga halaman"

Nadym: Mou sa "creativity center ng mga bata", 2014, 30c.

Editorial Council:

Deputy Director para sa pang-edukasyon na trabaho Mou Dod.

"Center of Children's Creativity"

Tagapangulo ng ekspertong komisyon, guro ng kimika ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon MOU "Secondary School No. 9 Nadym"

Ang guro ng biology ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon ng MOU "sekundaryong paaralan №9 Nadym"

Ang praktikal na allowance ay nagtatanghal ng mga eksperimento sa mga halaman na maaaring magamit sa mga klase sa mga mag-aaral ng Junior at Middle School Age para sa kaalaman ng nakapalibot na mundo.

Ang praktikal na manwal na ito ay maaaring gamitin ng mga tagapagturo ng karagdagang edukasyon, mga guro ng mga pangunahing klase, pag-aaral at kanilang mga magulang kapag pinag-aaralan ang mundo ng halaman sa mga aralin at pagkatapos ng oras ng paaralan

Panimula ................................................. .............. .................. 4.

1. Mga eksperimento upang makilala ang mga kondisyon ng lumalagong halaman: .......... 7

1. 1. Ang epekto ng liwanag sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

1. 2. Ang epekto ng temperatura sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

Pamamaraan: Kumuha ng dalawang magkaparehong pinagputulan ng mga panloob na halaman, ilagay ang mga ito sa tubig. Isa ilagay sa closet, isa pang umalis sa liwanag. Pagkatapos ng 7-10 araw upang ihambing ang mga pinagputulan (bigyang pansin ang intensity ng kulay ng mga dahon at ang pagkakaroon ng mga ugat); Gumawa ng konklusyon.

Makaranas ng numero 2:

Kagamitan:dalawang halaman ng coleuse.

Pamamaraan:maglagay ng isang campaulose plant sa madilim na anggulo ng klase, at ang isa ay nasa bintana na naiilawan ng araw. Pagkatapos ng 1.5 - 2 linggo ihambing ang intensity ng kulay ng mga dahon; Gumawa ng isang konklusyon tungkol sa epekto ng liwanag sa kulay ng mga dahon.

Bakit?Upang ang isang photosentesis reaksyon sa planta, kailangan nila ng isang sikat ng araw. Ang Chlorophyll ay isang berdeng pigment na kinakailangan para sa potosintesis. Kapag walang araw, ang reserba ng mga molecule ng chlorophyll ay nahuhulog at hindi replenished. Dahil dito, ang planta maputla at maaga o mamaya ay namatay.

Epekto ng liwanag na oryentasyon sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

LAYUNIN:suriin ang phototropism ng mga halaman.

Kagamitan: Home Plant (Koleus, Balzamin).

Pamamaraan: Ilagay ang halaman sa pamamagitan ng bintana sa loob ng tatlong araw. Palawakin ang halaman para sa 180 degrees at mag-iwan ng isa pang tatlo.

Mga konklusyon:plant dahon paikutin sa window. Pinalawak, binabago ng halaman ang direksyon ng mga dahon, ngunit pagkatapos ng tatlong araw ay bumalik sila sa liwanag.

Bakit?Ang mga halaman ay naglalaman ng isang sangkap na tinatawag na Auxin, na nag-aambag sa pagpahaba ng cell. Ang akumulasyon ng Auxin ay nangyayari sa madilim na bahagi ng stem. Ang labis na auxin ay gumagawa ng mga cell na matatagpuan sa madilim na gilid na lumalaki, na ang dahilan kung bakit ang mga stalk ay lumalaki patungo sa liwanag, ang prosesong ito ay tinatawag na phototropism. Ang mga larawan ay nangangahulugang liwanag, at tropismo - kilusan.

1.2. Epekto ng temperatura sa paglago at pag-unlad ng mga halaman

Aquares ng mga halaman mula sa mababang temperatura.

LAYUNIN: Ipakita kung paano pinoprotektahan ng tubig ang mga halaman mula sa mababang temperatura.

Kagamitan:dalawang thermometers, aluminyo foil, papel napkin, dalawang saucer, refrigerator.

Pamamaraan: I-collapse ang hugis ng foam para sa thermometer. Ilakip ang bawat thermometer sa isang parusa upang ang pagtatapos nito ay nananatili sa labas. I-wrap ang bawat kaso sa isang napkin ng papel. Isa sa mga balot na lapis ang tubig sa tubig. Tiyakin na ang tubig ay hindi nakarating sa loob ng bula. Ilagay ang mga thermometer sa isang platekero at ilagay ang mga ito sa freezer. Pagkalipas ng dalawang minuto, ihambing ang mga pagbabasa ng mga thermometer. Subaybayan ang mga pagbabasa ng thermometer tuwing dalawang minuto sa loob ng sampung minuto.

Mga konklusyon:ang thermometer na matatagpuan sa parusa na nakabalot sa isang wet cloth ay nagpapakita ng mas mataas na temperatura.

Bakit?Ang pagyeyelo ng tubig sa wet cloth ay tinatawag na phase transformation, at thermal energy changes, na kung saan ang init ay naka-highlight o hinihigop. Tulad ng makikita mula sa patotoo ng thermometers, ang init na inilalaan ng init ay nagpapainit sa nakapalibot na espasyo. Kaya, ang halaman ay maaaring protektado mula sa mababang temperatura, pagtutubig sa kanila ng tubig. Gayunpaman, ang pamamaraan na ito ay hindi angkop kapag ang pagyeyelo ay patuloy na sapat o kapag ang temperatura ay bumaba sa ibaba ng water freezing point.

Ang epekto ng temperatura sa tiyempo ng pagbubukas ng binhi.

LAYUNIN:ipakita kung paano naapektuhan ang temperatura sa pagtubo ng mga buto.

Kagamitan: buto ng thermo-mapagmahal na pananim (beans, kamatis, mirasol) at di-hinihingi init (mga gisantes, trigo, rye, oats); 6-8 transparent plastic box na may mga pabalat, salamin lata o petri dish - hadhad; Marso o filter na papel, papel na pampahayagan para sa paggawa ng mga pabalat sa mga lata ng salamin, mga thread o ring ng goma, thermometer.

Pamamaraan:sa 10-20 buto ng anumang mga species ng thermal-loving plant, tulad ng mga kamatis, ay inilalagay sa 3-4 puno sa wet gauze o filter na papel. Sa iba pang mga 3-4 set ay inilalagay sa 10-20 buto

di-hinihingi na mga halaman, tulad ng gisantes. Ang halaga ng tubig sa mga puno para sa isang halaman ay dapat na pareho. Ang tubig ay hindi dapat ganap na masakop ang mga buto. Ang mga puno ay sarado na may mga pabalat (para sa mga lata ng takip na gumawa ng dalawang layers ng papel ng pahayagan). Ang seeding ay isinasagawa sa iba't ibang mga temperatura: 25-30 ° C, 18-20 ° C (sa termostat o sa kuwartong greenhouse, sa baterya o kalan), 10-12 ° C (sa pagitan ng mga frame, labas), 2-6 ° C (sa refrigerator, cellar). Pagkatapos ng 3-4 na araw, inihambing namin ang mga resulta na nakuha. Natapos namin.

Ang epekto ng mababang temperatura sa pag-unlad ng halaman.

LAYUNIN:upang makilala ang pangangailangan ng mga panloob na halaman na mainit-init.

Kagamitan: Lickest room plant.

Pamamaraan:maglagay ng isang sheet ng houseplant sa hamog na nagyelo. Ihambing ang sheet na ito sa mga dahon ng halaman na ito. Gumawa ng konklusyon.

Ang epekto ng mga pagbabago sa paglago ng temperatura at pag-unlad ng halaman.

LAYUNIN:

Kagamitan:dalawang plastic baso na may tubig, dalawang sprigs willow.

Pamamaraan:dalawang sangay ng Willow ang inilalagay sa mga garapon na may tubig: isa - sa bintana na iluminado ng araw, isa pa - sa pagitan ng mga bintana ng bintana. Bawat 2-3 araw upang ihambing ang mga halaman, pagkatapos ay tapusin.

Ang epekto ng temperatura sa rate ng pag-unlad ng halaman.

LAYUNIN: Upang makilala ang pangangailangan ng mga halaman sa init.

Kagamitan:dalawang magkaparehong panloob na halaman.

Pamamaraan:lumalaki ang parehong mga halaman sa klase sa mainit na timog window at sa malamig na hilagang. Pagkatapos ng 2-3 linggo, ihambing ang mga halaman. Gumawa ng konklusyon.

1.3. Ang impluwensiya ng kahalumigmigan sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

Pag-aaral ng transpiration sa mga halaman.

LAYUNIN: Ipakita kung paano nawawala ang planta ng kahalumigmigan sa pamamagitan ng pagsingaw.

Kagamitan:plant sa isang palayok, plastic bag, malagkit tape.

Pamamaraan:tumalon sa pakete sa planta at secure ito sa tangkay ng malagkit tape. Maglagay ng halaman para sa 2-3 oras sa araw. Tingnan kung ano ang pakete mula sa loob.

Mga konklusyon:sa panloob na ibabaw ng pakete, ang mga droplet ng tubig ay nakikita at tila ang pakete ay puno ng fog.

Bakit?Ang halaman ay sumipsip ng tubig mula sa lupa sa pamamagitan ng mga ugat. Ang tubig ay napupunta sa mga tangkay, mula sa kung saan ang tungkol sa 9/10 na tubig ay umuuga sa pamamagitan ng alikabok. Ang ilang mga puno ay umuunlad sa 7 tonelada ng tubig kada araw. Ang temperatura at halumigmig ng hangin ay may impluwensya. Ang pagkawala ng kahalumigmigan ng mga halaman sa pamamagitan ng bunganga ay tinatawag na transpiration.

Ang impluwensiya ng tour pressure sa pag-unlad ng mga halaman.

LAYUNIN: Ipakita kung paano pinatuyong ang mga halaman dahil sa mga pagbabago sa presyon ng tubig sa cell.

Kagamitan:celery root, glass, blue food dye.

Pamamaraan:humingi ng isang adult cut off sa gitna ng stem. Punan ang salamin sa kalahati ng tubig at magdagdag ng isang pangulay doon kaya na ang tubig ay darkened. Ilagay ang kintsay stalk sa tubig na ito at umalis sa magdamag.

Mga konklusyon:ang kintsay ay dahon makakuha ng isang bluish - maberde kulay, at ang tangkay straightens, at nagiging masikip at siksik.

Bakit?Ang sariwang tistis ay nagsasabi sa amin na ang mga cell ng kintsay ay hindi malapit at hindi tuyo. Ang tubig ay bumaba sa Xleema - ang mga tubo na kung saan ito pumasa. Ang mga tubes ay sumasama sa buong haba ng stem. Sa lalong madaling panahon, ang tubig ay lumabas sa Ksil at bumagsak sa iba pang mga selula. Kung ang stem ay malumanay na yumuko, kadalasan ito ay tuwid at bumalik sa nakaraang posisyon. Ito ay dahil ang bawat cell ng halaman ay puno ng tubig. Ang presyon ng tubig pagpuno ng cell ay gumagawa ng mga ito matibay at dahil sa kanila ang halaman ay hindi madaling yumuko. Ang halaman ay nabighani dahil sa kakulangan ng tubig. Tulad ng kalahati ng tinatangay ng bola, ang mga selula nito ay pinipigilan dahil kung saan ang mga dahon at mga tangkay ay dowed. Ang presyon ng tubig sa mga selula ng halaman ay tinatawag na touric pressure.

Ang epekto ng kahalumigmigan sa pag-unlad ng mga buto.

LAYUNIN: Upang makilala ang pagtitiwala ng paglago at pag-unlad ng mga halaman mula sa kahalumigmigan.

Karanasan 1.

Kagamitan:dalawang baso na may lupa (tuyo at basa); Buto ng beans, matamis na paminta o iba pang mga pananim ng gulay.

Pamamaraan:buto buto sa basa-basa at tuyong lupa. Ihambing ang resulta. Gumawa ng konklusyon.

Karanasan 2.

Kagamitan:maliit na buto, polyethylene o plastic bag, tirintas.

Pamamaraan:basain ang espongha, ilagay ang mga buto sa butas sa espongha. Hawakan ang espongha sa bag. Hangin ang bag sa bintana at panoorin ang pagtubo ng binhi. Batay sa mga resulta na nakuha, gumuhit ng mga konklusyon.

Karanasan 3.

Kagamitan:maliit na damo buto o caress salad, espongha.

Pamamaraan:basain ang espongha, upang dalhin ito sa mga buto ng damo, ilagay sa isang platito, natubigan moderately. Batay sa mga resulta na nakuha, gumuhit ng mga konklusyon.

1.4. Ang epekto ng komposisyon ng lupa sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

Ang epekto ng lupa looser sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

LAYUNIN: Alamin ang pangangailangan para sa looser ng lupa.

Kagamitan:dalawang anumang panloob na halaman.

Pamamaraan:kumuha ng dalawang halaman, isang lumalaki sa maluwag na lupa, ang isa ay nasa solid, ibuhos ang mga ito. Sa loob ng 2-3 linggo, ang mga obserbasyon, batay sa kung ano ang makakakuha ng mga konklusyon tungkol sa pangangailangan para sa pag-loosening.

Ang komposisyon ng lupa ay isang kinakailangang kondisyon para sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

LAYUNIN: Kinakailangan upang malaman na mayroong isang tiyak na komposisyon ng lupa para sa mga halaman.

Kagamitan:dalawang bulaklak kaldero, lupa, buhangin, dalawang stalks ng panloob na mga halaman.

Pamamaraan:magtanim ng isang halaman sa lalagyan sa lupa, ang isa ay nasa tangke ng buhangin. Sa loob ng 2 -3 na linggo, pagmamasid, batay sa kung saan gumuhit ng mga konklusyon tungkol sa paglago ng mga halaman mula sa komposisyon ng lupa.

2. Mga eksperimento sa pag-aaral ng mga proseso ng buhay.

2.1. Pagkain.

Pag-aralan ang proseso ng self-regulation sa mga halaman.

LAYUNIN: Ipakita kung paano ang planta ay maaaring pinapatakbo ng sarili nito.

Kagamitan:malaki (litro sa 4) malawak na hed bank na may takip, isang maliit na halaman sa isang palayok.

Pamamaraan:ibuhos ang halaman, ilagay ang palayok na may planta nang buo sa garapon. Mahigpit na isara ang lata sa isang takip, ilagay ito sa isang maliwanag na lugar kung saan ang araw ay. Huwag buksan ang bangko sa loob ng isang buwan.

Mga konklusyon:sa panloob na ibabaw ng mga bangko ay regular na lumitaw droplets ng tubig, ang bulaklak ay patuloy na lumalaki.

Bakit?Ang mga droplet ng tubig ay umuuga mula mismo sa lupa at kahalumigmigan. Ang mga halaman ay gumagamit ng asukal at oxygen na nakapaloob sa kanilang mga selula upang makabuo ng carbon dioxide, tubig at enerhiya. Ito ay tinatawag na respiratory reaction. Ang planta ay gumagamit ng carbon dioxide, tubig, chlorophyll at liwanag na enerhiya upang makabuo ng asukal, oxygen at enerhiya mula sa kanila. Ang prosesong ito ay tinatawag na potosintesis. Tandaan na sinusuportahan ng mga produkto ng respiratory reaksyon ang reaksyon ng potosintesis at vice versa. Kaya ang mga halaman mismo ay gumagawa ng pagkain. Gayunpaman, pagkatapos makumpleto ang nutrients sa lupa, ang halaman ay mamamatay.

Ang epekto ng mga nutrient ng binhi sa paglago at pag-unlad ng mga seedlings.

LAYUNIN: Ipakita na ang paglago at pagpapaunlad ng mga seedlings ay nangyayari dahil sa ekstrang sangkap ng binhi.

Kagamitan:buto ng gisantes o beans, trigo, rye, oats; Kemikal baso o salamin garapon; Pag-filter ng papel, papel na pampahayagan para sa mga pabalat.

Pamamaraan:isang baso o garapon mula sa loob ng Linse na may filter na papel. Ito ay ibinuhos ng isang maliit na tubig sa ibaba upang ang filter na papel ay basa. Sa pagitan ng mga pader ng salamin (mga bangko) at filter na papel sa parehong antas may mga buto, tulad ng trigo. Ang isang baso (garapon) ay sarado na may takip ng dalawang layers ng perpormasyon. Ang seeding ay isinasagawa sa isang temperatura ng 20-22 ° C. Maaaring gawin ang karanasan sa maraming bersyon: gamit ang malaki at maliit na buto ng trigo; Pre-germinated pea o bean seeds (buong binhi, na may isang cotyadal at kalahati ng semi-silders). Ayon sa mga resulta ng mga obserbasyon, tapusin.

Ang epekto ng masaganang patubig sa ibabaw na layer ng lupa.

LAYUNIN: Ipakita kung paano gumaganap ang ulan sa tuktok na layer ng lupa, hugasan ang mga nutrients mula dito.

Kagamitan:lupa, pulang temperatura sa pulbos, kutsarita, funnel, garapon ng salamin, filter na papel, salamin, tubig.

Pamamaraan:paghaluin ang isang isang-kapat ng isang kutsarita tempera (pintura) na may isang isang-kapat ng isang baso ng lupa. Magpasok ng filter funnel sa garapon (espesyal na kemikal o orasan papel). Ibuhos ang lupa na may pintura sa filter. Ibuhos ang tungkol sa isang isang-kapat ng isang tasa ng tubig sa lupa. Ipaliwanag ang resulta.

2.2. Hininga.

Pag-aaral ng proseso ng respirasyon sa mga dahon ng mga halaman.

LAYUNIN: Alamin kung aling bahagi ng dahon sa halaman ang pumapasok sa hangin.

Kagamitan:bulaklak sa isang palayok, petrolyo.

Pamamaraan:umupo ang makapal na layer ng vaseline sa ibabaw ng apat na dahon. Pisilin ang isang makapal na layer ng vaseline sa mas mababang ibabaw ng iba pang apat na dahon. Panoorin ang mga dahon araw-araw sa panahon ng linggo.

Mga konklusyon:ang mga dahon kung saan ang vazeline ay idineposito mula sa ibaba, ay dinala, samantalang ang iba ay hindi nasaktan.

Bakit?Mga butas sa mas mababang ibabaw ng mga dahon - Ustian - maglingkod upang pumasok sa gas sa loob ng sheet at lumabas sa kanila sa labas. Isinara ni Vaseline ang USTIAN, paglabag sa pag-access sa sheet na kinakailangan para sa buhay na buhay na carbon dioxide gas nito, at pinipigilan ang exit mula sa leaf of oxygen.

Pag-aaral ng proseso ng kilusan ng tubig sa mga stems at dahon ng mga halaman.

LAYUNIN: Ipakita na ang mga dahon at mga tangkay ng mga halaman ay maaaring kumilos tulad ng mga straw.

Kagamitan:glass bottle, Ivy Leaf sa Stalk, Plasticine, Pencil, Straw, Mirror.

Pamamaraan:ibuhos sa isang bote ng tubig, iiwan itong blangko para sa 2-3 cm. Kumuha ng isang piraso ng plasticine at mahal ito sa paligid ng stem mas malapit sa dahon. Ipasok ang bote ng bote sa leeg, immersing tip nito sa tubig at pag-save ng kuwintas plasticine bilang isang tapunan. Ang mga lapis ay gumagawa ng butas para sa dayami sa plasticine, ipasok ang dayami sa butas upang ang pagtatapos nito ay hindi tumatagal sa tubig. I-fasten ang dayami sa layer ng plasticine. Dalhin ang bote sa iyong kamay at tumayo sa harap ng salamin upang makita ang pagmumuni-muni nito. Sa pamamagitan ng dayami sa hangin mula sa bote. Kung ikaw ay mahusay na smeared ang kuwintas plasticine, hindi ito madali.

Mga konklusyon:mula sa dulo ng stem, ang mga bula ng hangin ay nagsisimulang lumabas.

Bakit?Sa sheet may mga butas na tinatawag na dusts, mikroskopiko tubes ay mula sa kanila sa tangkay - xylems. Kapag sinipsip mo ang hangin mula sa bote sa pamamagitan ng dayami, pagkatapos ay natagos siya sa isang sheet sa pamamagitan ng mga butas na ito - ang alikabok at ang Ksilem ay dumating sa isang bote. Kaya ang sheet at stem ay naglalaro ng papel na ginagampanan ng mga straw. Sa mga halaman, ustian at xylems maglingkod upang ilipat ang tubig.

Pag-aralan ang proseso ng air exchange sa mga halaman.

LAYUNIN: Upang malaman kung aling bahagi ng sheet sa planta penetrates ang hangin.

Kagamitan:bulaklak sa isang palayok, petrolyo.

Pamamaraan:upang pahirapan ang itaas na bahagi ng apat na mga sheet ng mga halaman ng kuwarto at ang mas mababang ibabaw ng iba pang apat na sheet ng parehong halaman. Para sa ilang araw, humantong obserbasyon. Mga butas sa mas mababang ibabaw ng mga dahon - Ustian - maglingkod upang pumasok sa gas sa loob ng sheet at lumabas sa kanila sa labas. Isinara ni Vaseline ang USTIAN, paglabag sa pag-access sa sheet ng hangin na kinakailangan para sa kabuhayan nito.

2.3. Pagpaparami.

Mga pamamaraan ng pagpaparami ng mga halaman.

LAYUNIN: Magpakita ng iba't ibang mga paraan ng pag-aanak ng halaman.

Karanasan 1.

Kagamitan:tatlong kaldero na may lupa, dalawang patatas.

Pamamaraan:hold 2 patatas sa isang mainit-init na lugar hanggang sa ang mga mata ay germinated sa pamamagitan ng 2 cm. Maghanda ng isang buong patatas, halm at bahagi sa isang mata. Ilagay ang mga ito sa iba't ibang kaldero sa lupa. Ang mga obserbasyon ay humantong sa loob ng ilang linggo. Ayon sa kanilang mga resulta, tapusin.

Karanasan 2.

Kagamitan:kapasidad sa lupa, proseso ng tradresting, tubig.

Pamamaraan:tronescock stressance spreads sa ibabaw ng isang bulaklak palayok at sprinkled lupa; Regular na moisturize. Ang karanasan ay mas mahusay na gumastos sa tagsibol. Sa loob ng 2 - 3 linggo upang obserbahan. Ayon sa mga resulta, tapusin.

Karanasan 3.

Kagamitan:pot na may buhangin, airborne tops.

Pamamaraan:sa basa na buhangin upang itanim ang mga tops ng carrot cut down. Ilagay sa liwanag, tubig. Surveillance para sa 3 linggo. Ayon sa mga resulta, tapusin.

Ang impluwensya ng grabidad sa paglago ng mga halaman.

LAYUNIN: Alamin kung paano nakakaapekto ang lakas ng grabidad sa paglago ng mga halaman.

Kagamitan:homemade plant, maraming mga libro.

Pamamaraan:maglagay ng isang palayok na may planta sa aklat sa isang anggulo. Sa loob ng linggo, panoorin ang posisyon ng mga tangkay at dahon.

Mga konklusyon:nagmumula at umalis rosas sa tuktok.

Bakit?Ang planta ay naglalaman ng tinatawag na paglago substance - Auxin, na stimulates ang paglago ng mga halaman. Salamat sa kapangyarihan ng gravity, ang auxin concentrates sa ilalim ng stem. Ang bahaging ito kung saan ang Auxin ay naipon, ay lumalaki nang masigla at ang stem stretches up.

Ang epekto ng pagkakabukod daluyan sa pag-unlad ng halaman.

LAYUNIN: Tumalon para sa paglago at pag-unlad ng cactus sa isang saradong sisidlan, upang makilala ang epekto ng mga kondisyon sa kapaligiran sa mga proseso ng pag-unlad at paglago.

Kagamitan:round flask, isang tasa ng Petri. Cactus, paraffin, lupa.

Pamamaraan:sa gitna ng petri dish sa moistened lupa, ilagay ang isang cactus, takip sa isang pabilog na prasko, at upang markahan ang laki nito hermetically clogging sa pamamagitan ng paraffin. Panoorin ang paglago ng cactus sa isang saradong sisidlan, tapusin.

2.4. Paglago at pag-unlad.

Ang epekto ng nutrients sa paglago ng halaman.

LAYUNIN: Sundin ang paggising ng mga puno pagkatapos ng taglamig, upang makilala ang pangangailangan para sa mga nutrients para sa buhay ng mga halaman (ang twig ay namatay sa tubig pagkatapos ng ilang sandali).

Kagamitan:sisidlan na may tubig, sangay ng willow.

Pamamaraan:ilagay ang willow branch (spring) sa daluyan na may tubig. Tumalon sa pag-unlad ng willow spreads. Gumawa ng konklusyon.

Pag-aaral ng proseso ng pagtubo ng binhi.

LAYUNIN: Ipakita ang mga bata kung paano lumilitaw ang mga buto at unang mga ugat.

Kagamitan:buto, papel na napkin, tubig, salamin.

Pamamaraan:i-wrap ang isang baso mula sa loob na may isang malamig na papel na napkin. Sa pagitan ng papel at ng salamin, ilagay ang mga buto, ibuhos ang tubig sa ilalim ng salamin (2cm). Manood ng mga obserbasyon ng hitsura ng mga seedlings.

3. Mga eksperimento na may mushroom.

3.1. Pag-aaral ng proseso ng pagbuo ng amag.

LAYUNIN: Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng buhay na mundo.

Kagamitan:isang piraso ng tinapay, dalawang saucer, tubig.

Pamamaraan:maglagay ng basa na tinapay sa platito, maghintay ng halos isang oras. Maluwag na tinapay na may pangalawang platito. Paminsan-minsan upang magdagdag ng mga patak ng tubig. Ang resulta ay mas mahusay na obserbahan ang mikroskopyo. Ang isang puting baril ay lilitaw sa tinapay, na magkakaroon ng itim na kulay pagkatapos ng ilang sandali.

3 .2. Lumalagong amag.

LAYUNIN: Palakihin ang halamang-singaw sa ilalim ng pangalan ng hulma ng tinapay.

Kagamitan:tinapay slice, plastic bag, pipette.

Pamamaraan:ilagay ang tinapay sa isang plastic bag, tumulo sa isang pakete 10 patak ng tubig, isara ang pakete. Ilagay ang pakete sa isang madilim na lugar para sa 3-5 araw, isaalang-alang ang tinapay sa pamamagitan ng plastic. Ang pagkakaroon ng itinuturing na tinapay, itapon ito sa pakete.

Mga konklusyon:sa tinapay, isang bagay na itim ay lumalaki tulad ng buhok.

Bakit?Ang amag ay isang uri ng fungus. Lumalaki ito nang mabilis at kumakalat. Ang amag ay gumagawa ng mga maliliit na selula na may matatag na shell, sila ay tinatawag na mga pagtatalo. Ang mga hindi pagkakaunawaan ay mas maliit kaysa sa alikabok at maaaring ilipat sa hangin sa mahabang distansya. Sa isang piraso ng tinapay, may mga pagtatalo na kapag inilagay namin ito sa pakete. Ang kahalumigmigan, init at kadiliman ay lumikha ng magagandang kondisyon para sa lumalaking amag. Ang amag ay may mabuti at masamang katangian. Ang ilang mga uri ng amag suggain ang lasa at amoy ng pagkain, ngunit salamat sa kanya, ang ilang mga produkto ay may isang napaka-kaaya-aya lasa. Sa ilang mga uri ng keso ng maraming amag, ngunit sa parehong oras sila ay napaka-masarap. Ang maberdeng amag, na lumalaki sa tinapay at mga dalandan, ay ginagamit para sa isang gamot na tinatawag na penicillin.

3 .3. Lumalagong lebadura fungi.

LAYUNIN: Upang makita kung ano ang epekto ay gawa sa solusyon ng asukal sa pag-unlad ng lebadura fungi.

Kagamitan:packet dry lebadura, asukal, dimensional tasa (250 ML) o kutsara, bote ng salamin (0.5 l.), Air ball (25cm.).

Pamamaraan:paghaluin ang lebadura at 1 gramo ng asukal sa isang tasa ng maligamgam na tubig. Siguraduhing mainit ang tubig, hindi mainit. Ibuhos ang solusyon sa bote. Ibuhos ang isa pang tasa ng mainit na tubig sa bote. Paglabas ng hangin mula sa bola at ilagay ito sa leeg ng bote. Maglagay ng isang bote sa isang madilim na tuyo na lugar para sa 3-4 na araw. Sa bote araw-araw.

Mga konklusyon:ang mga bula ay patuloy na nabuo sa likido. Ang bola ay bahagyang darating.

Bakit?Ang lebadura ay fungi. Wala silang chlorophyll, tulad ng sa iba pang mga halaman at hindi nila maaaring magbigay ng kanilang sarili sa nutrisyon. Tulad ng mga hayop upang mapanatili ang enerhiya lebadura, kailangan mo ng iba pang pagkain tulad ng asukal. Sa ilalim ng impluwensiya ng lebadura, ang asukal ay nagiging alkohol at carbon dioxide na may paghihiwalay ng enerhiya. Ang mga bula na nakita natin ay carbon dioxide. Ang parehong gas ay gumagawa ng kuwarta sa pagtaas ng oven. Sa natapos na tinapay, ang mga butas ay lilitaw dahil sa gas ay napili. Bahagyang salamat sa pagsingaw ng alak mula sa sariwang inihurnong tinapay ay may isang kaaya-aya na amoy.

4. Mga eksperimento na may bakterya.

4.1. Ang epekto ng temperatura sa paglago ng bakterya.

LAYUNIN: Ipakita ang epekto na may temperatura sa paglago ng bakterya.

Kagamitan:gatas, pagsukat ng tasa (250 ML.), Dalawa hanggang 0.5 l, refrigerator.

Pamamaraan:ibuhos sa bawat garapon sa isang tasa ng gatas

Malapit na mga bangko. Maglagay ng isang garapon sa refrigerator, at ang isa sa isang mainit na lugar. Sa loob ng linggo, suriin ang parehong mga bangko araw-araw.

Mga konklusyon:mainit na gatas tsaa smells at naglalaman ng siksik puting bugal. Malamig na gatas ay mukhang pa rin at smells medyo nakakain.

Bakit?Itinataguyod ng init ang pag-unlad ng bakterya na masira namin ang pagkain. Ang malamig na slows down ang paglago ng bakterya, ngunit sa lalong madaling panahon, ang gatas na matatagpuan sa refrigerator ay lumala. Kapag ito ay malamig, ang bakterya ay lumalaki pa rin, bagaman dahan-dahan.

5. Karagdagang impormasyon para sa mga guro para sa pagbabalangkas ng isang biological na eksperimento.

1. Bago ang Pebrero, ito ay mas mahusay na hindi magsagawa ng mga karanasan na mga gawa na gumagamit ng mga tangkay ng mga panloob na halaman. Sa gabi ng polar, ang mga halaman ay nasa estado ng kamag-anak na pahinga, at alinman sa rooting ng mga pinagputulan ay napakabagal, o ang mga pinagputulan ay namamatay.

2. Para sa mga eksperimento na may mga sibuyas, ang mga bombilya ay kailangang mapili ayon sa mga sumusunod na palatandaan: dapat itong solid, exterior scales at cervix dry (rustling).

3. Sa karanasan sa trabaho, ang mga buto ng mga pananim ng gulay ay dapat gamitin, nasubok para sa pagtubo. Dahil ang pagtubo ng mga binhi ay lumalala bawat taon ng kanilang imbakan, hindi lahat ng mga buto ay pupunta, sa resulta na maaaring hindi gumana ang karanasang iyon.

6. Memo sa pagsasagawa ng mga eksperimento.

Ang mga siyentipiko ay nanonood ng hindi pangkaraniwang bagay, subukang maunawaan at ipaliwanag ito, at para sa mga ito ay nagsasagawa sila ng pananaliksik at mga eksperimento. Ang layunin ng manwal na ito ay upang humantong sa iyo ang hakbang sa likod ng hakbang sa pagsasagawa ng gayong mga eksperimento. Matututunan mo kung paano matukoy ang pinakamahusay na paraan upang malutas ang mga problema na nakaharap sa iyo at makahanap ng mga sagot sa mga umuusbong na tanong.

1. Ang layunin ng eksperimento: Para sa kung ano ang ginugol namin karanasan.

2. Kagamitan:listahan ng lahat na kinakailangan para sa karanasan.

3. Pamamaraan: Phased tagubilin para sa pagsasagawa ng mga eksperimento.

4. Mga konklusyon: Eksaktong paglalarawan ng inaasahang resulta. Ikaw ay magbibigay inspirasyon sa resulta na may mga inaasahang inaasahan, at kung gumawa ka ng isang error, ang mga sanhi nito ay karaniwang nakikita nang hindi nahihirapan, at maaari mong maiwasan ang mga ito sa susunod na pagkakataon.

5. Bakit? Ang mambabasa ay hindi pamilyar sa mga pang-agham na termino, ang mambabasa ay ipinaliwanag ng mga resulta ng karanasan.

Kapag nagsasagawa ka ng isang eksperimento, maingat mong basahin ang mga tagubilin. Huwag laktawan ang isang hakbang, huwag palitan ang mga kinakailangang materyal sa iba, at ikaw ay gagantimpalaan.

Mga pangunahing tagubilin.

2. Kolektahin ang lahat ng kinakailangang materyales. Upang ang iyong mga karanasan ay hindi nabigo sa iyo at na sila lamang ang naghahatid ng kasiyahan, mag-ingat na mayroon ka ng lahat ng kailangan mong gawin sa iyong kamay. Kapag kailangan mong ihinto at nais ang isang bagay, pagkatapos ay isa pa, maaari itong makagambala sa kurso ng eksperimento.

3. Eksperimento. Kumilos unti-unti at napaka maingat, hindi tumakbo pasulong at magdagdag ng wala mula sa iyong sarili. Ang pinakamahalagang bagay ay ang iyong seguridad, kaya maingat na sundin ang mga tagubilin. Pagkatapos ay maaari mong siguraduhin na walang hindi inaasahang mangyayari.

4. Panoorin. Kung ang mga resulta na nakuha ay hindi upang matugunan ang manu-manong tulad ng inilarawan, maingat na basahin ang mga tagubilin at simulan ang karanasan muna.

7. Mga tagubilin para sa disenyo ng pag-aaral ng mga diary ng pagmamasid / mga eksperimento.

Para sa pagpaparehistro ng mga diaries ng mga eksperimento, karaniwang ginagamit ang mga notebook sa isang cell o album. Ang teksto ay nakasulat sa isang bahagi ng notebook o album.

Ang pabalat ay ibinibigay ng photography o kulay ng paglalarawan sa karanasan.

PAHINA NG TITULO.Sa tuktok ng pahina ay nagpapahiwatig ng lugar ng karanasan / lungsod, TSD, asosasyon, sa gitna ng "talaarawan ng eksperimento / obserbasyon talaarawan /". Sa ibaba, tama - pang-agham na opisyal / F. I.o., posisyon /, oras upang simulan ang karanasan. Kung ang talaarawan ng pagmamasid ng isang trainee, ang data nito / f. I., klase / nakasulat kaagad pagkatapos ng mga salitang "talaarawan ng mga obserbasyon". Kung ang karanasan ay nagtakda ng ilang mga mag-aaral, ang listahan ng mga link ay nakasulat sa likod ng dahon ng pamagat.

2 sheet. Tema ng karanasan, layunin. Sa gitna ay nakasulat ang paksa ng karanasan at ang layunin.

3 sheet. Biological data. Ang paglalarawan ng mga species ay ibinigay, ang mga varieties na sinusubaybayan. Marahil ang paglalarawan ay kukuha ng ilang mga sheet ng talaarawan.

4 sheet. Pamamaraan para sa eksperimento. Kadalasan mula sa pampanitikan data, ang mga pamamaraan ng pamamaraan ay ganap na inilarawan ng paraan ng pagtatakda at pagsasagawa ng karanasang ito o pagmamasid.

5 sheet. Karanasan ng plano. Batay sa paraan ng eksperimento, ang plano ng lahat ng kinakailangang mga gawa at obserbasyon ay inilabas. Ang mga petsa ay humigit-kumulang, posible sa mga dekada.

6 sheet. Pag-unlad. Ay naglalarawan ng proseso ng kalendaryo ng trabaho. Mayroon ding lahat ng phenological obserbasyon sa proseso ng eksperimento. Inilalarawan nang detalyado at graphically nagpapakita ng isang pamamaraan ng karanasan sa mga pagpipilian at repetitions, na may tumpak na laki.

7 sheet. Ang mga resulta ng karanasan. Narito ang pangkalahatan sa buong kurso ng eksperimento sa anyo ng mga talahanayan, mga scheme, chart, mga graph. Ang huling resulta sa crop, measurements, weighing, atbp ay ipinahiwatig.

8 sheet. Konklusyon. Batay sa paksa ng karanasan, ang layunin at mga resulta, ang ilang mga konklusyon ay ginawa ng karanasan o mga obserbasyon.

9 sheet. Bibliography. Lumilitaw ang listahan sa alpabeto: ang may-akda, pangalan ng pinagmulan, lugar at taon ng publikasyon.

8. Mga tagubilin para sa pagpaparehistro ng ulat tungkol sa mga eksperimento.

1. Ang paksa ng karanasan.

2. Ang layunin ng karanasan.

3. Karanasan plano.

4. Kagamitan.

5. Mga Pamamaraan (Kalendaryo ng Pag-obserba)

b) kung ano ang ginagawa ko;

c) kung ano ang pinapanood ko.

6. Mga larawan sa lahat ng yugto ng trabaho.

7. Mga resulta.

8. Mga konklusyon.

Literatura

1. Batuitskaya N., Fenchuk T. Praktikal na trabaho sa mga halaman. - M., "Mga Eksperimento at Obserbasyon", 2007

2. Binas A., Mash R. Biological Eksperimento sa paaralan. - M., "Paliwanag", 2009.

3. 200 mga eksperimento. - M., "AST - Pindutin", 2002

4. Komisyoners V. pamamaraan ng mga eksperimento na may prutas, berry at bulaklak pandekorasyon halaman. - M., "Enlightenment", 2004.

5. Onega A. School of Yunnov. - M., "Literatura ng mga bata", 2008

6. Papkov M., Klichekovskaya N., Milovanova E. Pang-edukasyon at nakaranas ng trabaho sa lugar ng paaralan. - M., "Enlightenment", 2008.