Lecture 68 Pagbuo ng mga pangungusap gamit ang talumpati ng ibang tao
Tinatalakay ng panayam na ito ang mga tuntunin sa paglalagay ng mga bantas sa mga pangungusap na may pananalita sa dayuhan at iba't ibang uri mga pagkakamali sa gramatika sa pagbuo ng mga naturang pangungusap
Tinatalakay ng lecture na ito ang mga tuntunin sa paglalagay ng mga bantas sa mga pangungusap na may banyagang pananalita at iba't ibang uri ng mga pagkakamali sa gramatika na nararanasan sa pagbuo ng mga naturang pangungusap.
Pag-alis ng mga kuwit. Pagbabago ng pandiwa ng iniulat na pananalita. Pagbabago ng mga personal na panghalip. Ang sumusunod na sipi ay hindi na-edit. Mayroong isang error sa bawat linya. Salungguhitan ang pagkakamali at isulat ang maling salita at ang pagwawasto. Ang unang halimbawa ay ginawa bilang isang halimbawa.
Ang kawalan ng aktibidad ay isang malaking sanhi ng labis na timbang. higit pa. mahusay sa mga araw na ito. Mga Di-awtorisadong Pagsasanay Ang sumusunod na ulat sa pahayagan ay hindi na-edit. Mahigit limampung residente ang tinanong. Sa huli, si Rohit, isa sa mga residente. Solved Exercises Sa talata sa ibaba, isang salita ang tinanggal sa bawat linya. Maglagay ng forward slash kung saan ang salita ay tinanggal. Isulat ang nawawalang salita sa patlang.
Balangkas ng lecture
Mga bantas sa mga pangungusap na may direktang pananalita
Ang mga pangunahing patakaran para sa paglalagay ng mga bantas sa direktang pagsasalita ay pinaka-maginhawang ipinakita sa anyo ng mga diagram. Tukuyin natin ang mga salita ng may-akda sa mga ito na may mga titik na "A" (kung ang mga salita ng may-akda ay nakasulat na may malaking titik) at "a" (kung ang mga salita ng may-akda ay nakasulat na may maliit na titik); direktang pananalita - "P" (kung ito ay nakasulat na may malaking titik) at "p" (kung ito ay nakasulat na may maliit na titik)
Huwag hawakan ang mga bagay hanggang sa makolekta ang bomba. Sa sipi sa ibaba, isang salita ang tinanggal mula sa bawat linya. maliit na bayan ay. sa paanan ng mga bundok. Tingnan ang mga salita at parirala sa ibaba. Ipangkat muli ang mga ito upang makabuo ng mga makabuluhang pangungusap.
Ayusin muli ang ayos upang mahubog ang kahulugan.
Isaalang-alang muna natin ang mga kaso kung kailan ang direktang pananalita ay nauuna bago ang mga salita ng may-akda
Kaso kung kailan ang direktang pananalita ay kasunod ng mga salita ng may-akda
Kaso kung kailan ang direktang pagsasalita ay nasira ng mga salita ng may-akda
|
"P, - a, - p." |
"Kung tatakbo ka ng higit sa isang minuto, siyempre, tiyak na kamatayan, hindi nila maiwasang pumatay," naisip niya, "maliban kung sila ay dinurog ng mga musketeer..." Manatili sa bahay para alagaan ang aking mga magulang. Hiniling sa kanya ni Rama na manatili sa bahay upang alagaan ang aking mga magulang. Na pupunta siya sa gubat. Basahin ang komiks sa ibaba at kumpletuhin ang talata. Magagawang ibigay ang lahat ng bagay na nagsusulong sa mga araw na ito, kung ang katotohanan ay inilabas, na pinondohan ng ilang malaking silangang tanikala. Pagbuo ng mga pangungusap gamit ang pagsasalita ng ibang taoBasahin ang pag-uusap nina Anita at Prakash. Anita: Ano ang gusto mong gawin ngayong umaga? Prakash: Gusto kong mamasyal. Anita: Magaling, mamasyal tayo sa lawa sa parke. Prakash: Ang cool talaga dito. Anita: Oo, bantayan mo ang iyong mga hakbang para hindi ka bumiyahe. |
|
“P, - a, - p?(!)” |
"Nagtataka ako," naisip niya, "paano ito natapos?" |
|
"P, - a. - P.” |
“May flask din sa box... Sayang walang box. Well, ibabalik niya ito bukas, naisip niya. "Pagkatapos ng Devil's Bridge ay ibibigay niya ito kung hindi nila ako papatayin o siya." |
|
“P?(!) - ah. - P? (!)" Binalaan siya ni Anita na bantayan ang kanyang mga hakbang. Kapag nagsasalita ang mga tao, madalas nilang ipahiwatig ang kanilang intensyon nang hindi direkta sa halip na sabihin ito bilang kalbo. Kasama sa mga halimbawa ang mga sekswal na pagsulong, mga nakatagong pagbabanta, magalang na kahilingan, at mga nakatagong suhol. Nagmumungkahi kami ng tatlong bahaging teorya di-tuwirang pananalita, batay sa ideya na ang komunikasyon ng tao ay nagsasangkot ng kumbinasyon ng pagtutulungan at tunggalian. Una, ang mga hindi direktang kahilingan ay nagbibigay-daan sa makatotohanang negatibiti, kung saan ang isang kooperatiba na tagapakinig ay maaaring tanggapin ang kahilingan ngunit hindi maaaring labanan ang isang hindi kooperatiba na tagapakinig. |
“Hindi ba tayo dapat pumunta doon, sa mga Capuchin? - tanong ni Staal sa kanyang sarili, nagngangalit ang kanyang mga ngipin sa lamig. "Baka papasukin nila ako?" |
|
“P?(!) - ah. - P.” |
“Bakit hindi tanggapin pansamantala? - isip ni Staal. "Kung hindi ko gusto, aalis ako at babalik sa regiment." |
Bantas kapag nagfo-format ng dialogue
Dialogue maaaring gawin sa dalawang paraan:
Ang intuwisyon na ito ay sinusuportahan ng isang game-theoretic na modelo na hinuhulaan ang mga gastos at benepisyo para sa tagapagsalita ng direkta at hindi direktang mga kahilingan. Pangalawa, ang wika ay may dalawang tungkulin: maghatid ng impormasyon at makipag-ayos sa uri ng relasyon sa pagitan ng nagsasalita at tagapakinig. Ang emosyonal na mga gastos ng hindi pagkakapare-pareho sa nilalayong uri ng relasyon ay maaaring lumikha ng isang pangangailangan para sa kapani-paniwalang pagkakatanggi at sa gayon ay pumili ng hindi direkta, kahit na walang mga materyal na gastos. Ikatlo, itinuturing ng mga tao ang wika bilang isang digital na medium, na nagbibigay-daan sa isang pangungusap na makabuo ng pangkalahatang kaalaman, magpakalat ng mensahe nang may mataas na katumpakan, at nagsisilbing reference point sa mga laro ng koordinasyon.
"Matagal na bang itinayo ang bahay na ito?" - "Sa loob ng mahabang panahon, isang taon na, nakatayo si Atria"
Ngayon, ngayon ay magiging. Darating ang kamangha-mangha at sasabihin sa atin na sumulong, at dadalhin natin ang Tulay ng Diyablo sa isang iglap.
Ang tampok na ito ay gumagawa ng isang hindi direktang kahilingan na naiiba sa isang direktang kahilingan, kahit na ang tagapagsalita at tagapakinig ay maaaring kumpiyansa na igiit ang mga intensyon ng isa't isa. Madalas na hindi sinasabi ng mga tao kung ano ang ibig nilang sabihin sa maraming salita, ngunit itinago ang kanilang mga intensyon sa innuendo, euphemism, o redundancy. Narito ang ilang pamilyar na halimbawa.
Umaasa kami sa iyo na magbigay ng pamumuno sa aming Kampanya para sa Kinabukasan.
Nasaan siya? - tanong ni Staal, sinunod ang kumpiyansa na tono ng opisyal.
Sabi nila, hindi hihigit sa isang milya mula rito.
hindi pwede! Ngunit walang nakakatakot dito: walang kalaliman, walang talon, at walang butas. Isang masayang parang sa ilalim ng araw," sabi ni Staal na may pagkataranta.
Syempre, okay lang... Mga master, sasabihin ko sa inyo, nagsisinungaling ang mga whiner natin.
Ang di-tuwirang pananalita ay mayroon ding mahalagang praktikal na kahalagahan. Isa rin itong pangunahing isyu sa pagbalangkas at interpretasyon ng mga diplomatikong kasunduan, gayundin sa pag-uusig ng panunuhol, pangingikil at sekswal na panliligalig. Ang di-tuwirang pagsasalita ay masinsinang pinag-aralan ng mga linguist, pilosopo, at psycholinguist sa loob ng 50 taon, at ang mga proseso kung saan kinukumpleto ng mga tagapagsalita ang kanilang mga kahilingan at ang mga tagapakinig ay muling itinayo ang mga ito ay mahusay na naidokumento. Gayunpaman, ang dahilan kung bakit ang mga tao ay nakikibahagi sa mga maniobra sa unang lugar ay hindi pa rin maipaliwanag.
Mga bantas sa mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita
[Naisip niya] (na si Nastenka ay hindi si Nastenka, ngunit ang babaeng Aleman na Koenigsberg na si Gertrude).
Ang tanong na inihahatid sa di-tuwirang pananalita ay tinatawag na di-tuwirang tanong. Dapat tandaan na pagkatapos ng isang hindi direktang tanong tandang pananong hindi ilagay:
Tinanong namin ang guro kung kailan dapat isumite ang sanaysay.
Ngunit ang pangunahing pag-unawa sa evolutionary biology ay ang karamihan ugnayang panlipunan nauugnay sa mga kumbinasyon ng kooperasyon at tunggalian. Sa mga gawain ng tao, kailangan lamang mag-isip tungkol sa mga pagbabanta, mapanganib na mga lihim, polluting leaks at nakakasakit na mga tanong. Ang mismong pagkakaroon ng indirection sa wika ay nagmumungkahi na ang gayong adversarial dynamics ay maaaring may papel sa komunikasyon ng tao. Ang kumplikadong coded communiqués na nagpapakilala sa wika ng tao ay pinaghalong pagtutulungan at tunggalian.
Karaniwan sa pagsulat, ang mga sipi ay na-highlight na may mga panipi. Parehong kumpletong mga pangungusap at ang kanilang mga bahagi, at maging mga indibidwal na salita. Karaniwan, ang mga bantas kapag sumipi ay nakasalalay dito:
Ang matalinong si Solomon ay nagsasalita tungkol sa pinakaluma at mahiwagang agham: "Hark, nagsasalita ako ng maharlikang salita"...
Ang konklusyon na ito ay sinusuportahan ng katotohanan na ang karamihan praktikal na aplikasyon Ang hindi direktang pagsasalita ay nangyayari sa mga arena ng tunggalian. Ang di-tuwirang pananalita ay may maraming anyo, kabilang ang mga kilos ng pagmamahal at paggalang. Ang unang bahagi ay ang lohika ng makatotohanang pagkakatanggi. SA simpleng kaso, halimbawa, ang panunuhol sa isang pulis, ang apela ng isang nakatalukbong na suhol ay intuitive: kung ang ilang opisyal ay tiwali at tatanggap ng suhol, ngunit ang iba ay tapat at maaaring arestuhin ang tsuper para sa panunuhol, ang hindi direktang suhol ay maaaring matukoy ng mga tiwali pulis, bagama't hindi ito naging sapat para patunayan ito ng tapat na pulis nang walang makatwirang pagdududa.
Sa pakikipag-usap tungkol sa reaksyon ng mga taong-bayan sa biglaang pagkamatay ng tagausig, si Gogol ay balintuna na binanggit kung paano "noon lamang na may pakikiramay na nalaman nila na ang namatay na tao ay talagang may kaluluwa, bagaman sa kanyang kahinhinan ay hindi niya ito ipinakita."
Naisip iyon ni Leo Tolstoy pangunahing tampok ang artista ay "nakikita niya ang mga bagay hindi sa gusto niyang makita ang mga ito, ngunit kung ano ang mga ito."
Ang isang simpleng modelo ng game-theoretic ay maaaring matukoy ang mga pangyayari kung saan ang hindi direktang pagsasalita ay ang pinakamainam na solusyon sa problemang ito. Ang ikalawang bahagi ng teorya ay nagpapalawak ng laro ng teorya sa mga sitwasyong panlipunan kung saan walang multa o iba pang materyal na gastos at benepisyo, tulad ng isang kainan na walang reserbasyon sa restaurant na nanunuhol sa maitre para sa isang mabilis na mesa o isang tao na, hindi katulad ng driver. at opisyal, hindi pinapasan ng tagapagsalita na walang mga pinansiyal o legal na parusa upang pilitin ang isang tagapakinig na tanggihan ang isang napakalaking panukala, kaya ang tanong ay bakit ang mga nagsasalita ay gumagamit pa rin ng innuendo.
4) kung ang quotation ay ibinigay na bahagyang, pagkatapos ay isang ellipsis ang inilalagay sa lugar ng mga nawawalang salita:
Naisip ni Leo Tolstoy na ang pangunahing katangian ng isang artista ay ang "nakikita niya ang mga bagay... kung ano sila."
5) ang mga sipi mula sa mga tula ay hindi nakapaloob sa mga panipi kung ang patula na linya ay sinusunod, halimbawa:
Inihagis niya ang libro sa sahig at biglang naka-ilang hakbang palabas minaveta a-laren, hindi masyadong tama ang pagkanta:
Ang ikatlong bahagi ay nakatuon sa mga sitwasyon kung saan ang mga tao ay gumagamit ng di-tuwirang pananalita kahit na ang antas ng kawalan ng katiyakan tungkol sa iba pang "intensiyon" ay mababa - maaaring dahil ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kahulugan ng mga tagapakinig ay "mababa" o dahil ang tagapakinig ay may sapat na pang-unawa upang maunawaan ang intensyon ng nagsasalita . kaso, sa ganitong mga kaso, ito ba ay isang sadyang hindi malinaw na panukala, mas katanggap-tanggap kaysa sa hubad? Ang sagot ay dapat na may kinalaman sa ilang ari-arian ng bukas na wika, sa kaibahan sa mga proseso ng social inference na nakakaimpluwensya sa interpretasyon ng innuendo.
Sabihin mo sa akin, aking maganda
Ano ang dapat kong asahan?
Kadalasan, kapag gumagawa ng mga pangungusap na may direkta o hindi direktang pananalita, nagkakaroon ng mga pagkakamali sa gramatika. Tingnan natin ang mga pangunahing.
Maling pagpipilian: Ang pagkondena sa kanyang mga kontemporaryo, isinulat ni M.Yu Lermontov na "Nalulungkot akong tumingin sa ating henerasyon."
Inabot niya ang pulang ilaw at pinag-iisipan kung susuhulan ang opisyal. Sa kasamaang palad, hindi niya alam kung ang opisyal ay corrupt at tatanggap ng suhol o tapat at huhulihin siya dahil sa pagtatangkang suhulan ang opisyal. Kung hindi susubukan ng driver na suhulan ang opisyal, makakakuha pa rin siya ng tiket kung nag-aalok siya ng suhol, ang mga pusta ay mas mataas sa alinmang paraan: maliban lamang sa halaga ng suhol kung nakatagpo siya ng hindi tapat na pulis, o pag-aresto. para sa panunuhol kung makatagpo siya ng isang tapat.
Ngayon isaalang-alang ang isang driver na marunong gumamit ng "implikasyon" upang maghatid ng hindi maliwanag na suhol. Ipagpalagay na alam niya na maaaring mahatulan siya ng opisyal na nagkasala sa sinasabing panunuhol, at alam ng opisyal na hindi niya siya mahahatulan ng panunuhol sa korte dahil ang hindi maliwanag na pananalita ay humadlang sa tagausig na patunayan ang kanyang pagkakasala nang walang makatwirang pagdududa. Ngayon ay may ikatlong opsyon.
Mga tamang opsyon:
Ang pagkondena sa kanyang mga kontemporaryo, sumulat si M.Yu. "Nalulungkot akong tumingin sa ating henerasyon".
Ang pagkondena sa kanyang mga kontemporaryo, isinulat ni M.Yu Lermontov na malungkot niyang tinitingnan ang kanyang henerasyon.
Maling opsyon: Hindi ko napansin na nasa kwarto siya.
Pinagsasama ng mga kabayaran sa ikatlong linyang ito ang napakalaking benepisyo ng panunuhol sa isang hindi tapat na pulis na may medyo maliit na parusa ng hindi pagsuhol sa isang tapat. Sa mga sitwasyong ito, ang hindi direktang pagsasalita ay isang makatwirang opsyon. Tandaan na ang pagsusuri na ito ay hindi naaayon sa tradisyonal na ideya na ang di-tuwirang pananalita ay ang pagsasakatuparan ng purong pagtutulungan: dito ang tsuper ay gumagamit ng di-tuwirang pananalita hindi para tulungan ang tapat na opisyal na makamit ang kanyang layunin, ngunit sa halip ay hadlangan ang layuning iyon.
Ang pagiging direkta ay isang semantic variable na tumutugma sa antas ng kawalan ng katiyakan sa isang paghatol at ang proporsyon ng mga pagbasa na naaayon sa pagiging isang suhol sa halip na isang inosenteng pangungusap. Inaasahang gastos para sa isang driver ng pag-bid ng mga suhol sa mga tapat at tiwaling pulis na may mga linear na desisyon.
Tamang pagpipilian: Hindi ko napansin, ito ay matatagpuan kung nasa kwarto siya.
Maling opsyon: Tulad ng sinabi ni A.P. Chekhov: "Lahat ng bagay sa isang tao ay dapat na maganda."
Tamang opsyon: Tulad ng sinabi ni A.P. Chekhov, "lahat ng bagay sa isang tao ay dapat na maganda."
Upang ang isang hindi direktang suhol ay maging kapaki-pakinabang para sa driver, ang kanyang pangkalahatang pag-andar ang gastos ay dapat na hindi linear. Iyon ay, kahit na ang tapat at hindi tapat na mga opisyal ay nagbibigay kahulugan sa hindi direktang pananalita sa parehong paraan at samakatuwid ay may parehong mga marka, dahil ang imbitasyon na "payagan ito dito" ay isang pagtatangka sa panunuhol, ang matapat na opisyal ay maaaring mas mag-alinlangan na arestuhin ang driver kaysa ang hindi tapat na opisyal ay dapat tumanggap ng isang implicit na suhol dahil sa bigat ng patunay sa pag-uusig. Inaasahang gastos sa isang driver ng pagbi-bid ng mga suhol sa mga tapat at tiwaling opisyal ng pulisya na may mga nonlinear na panuntunan sa desisyon.
Maling opsyon: Ang Senado ay nagpasya na "Ang petitioner ay nawalan ng kanyang anak sa tanging dahilan na siya ay umasa sa katiyakan ng nasasakdal upang mapasaya ang kanyang anak...".
Tamang opsyon: Nagpasya ang Senado na “ nagpetisyon nawala ang kanyang anak sa nag-iisang dahilan na umasa siya sa katiyakan ng nasasakdal na paligayahin ang kanyang anak...”
Kinukumpirma ng resultang ito na may mga posibleng pangyayari kung saan ang hindi direktang pagsasalita ay ang pinakamainam na diskarte at isang pormal na pagpapatupad ng pang-araw-araw na konsepto ng pagiging totoo. Nananatili rin ang mga resulta kapag ang mga parameter ng threshold ay ipinamahagi sa dalawang populasyon ng pulisya. Gaano kapani-paniwala ang pangunahing pagpapalagay na ang mga tungkulin ng pagpapasya ng tapat at hindi tapat na mga opisyal ay naiiba? Ang sagot ay depende sa mga determinant ng kanilang mga function ng gastos. Kumuha ng isang tapat na opisyal: bakit hindi arestuhin ang sinumang nag-alok ng isang nakatalukbong na suhol, tulad ng isang hindi tapat na opisyal na tatanggap ng lahat ng gayong suhol?
| Petsa: 2010-05-22 10:27:14 | Views: 4381 |
Ang karampatang pananalita ay hindi lamang nagpapahayag ng pananalita, ngunit higit sa lahat tamang pananalita. Ang batayan ng tamang pagsasalita ay ang pagsunod nito sa mga modernong kaugalian ng wika.
May mga pamantayang leksikal, parirala, pagbuo ng salita, gramatikal (morphological at synthetic), spelling, bantas, stylistic, orthoepic (pronunciation).
Ang mga paglabag sa ilang partikular na pamantayang pampanitikan ay kwalipikado bilang mga pagkakamali sa pagsasalita (sa sa malawak na kahulugan mga salita).
I. Mga kamalian sa leksikal.
| Mga katangian | Halimbawa | Dahilan | Pagwawasto |
| 1. Pagkalito sa paggamit ng mga paronym | Ang magagandang pag-asa para sa sinaunang lungsod ay nabuksan sa harap natin. | Kamangmangan sa pagkakaiba sa leksikal na kahulugan mga salita | Ang maringal na tanawin ng sinaunang lungsod ay bumungad sa amin. |
| 2. Paggamit ng mga hindi kinakailangang salita (pleonasms) | Narinig ang pagmumura at pagmumura. Papalapit ng papalapit ang mga kalaban. | Ang aking sariling talambuhay. Mga krimeng kriminal. Ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng iba't ibang kahulugan sa mga salita. Kamangmangan | eksaktong halaga |
| mga salitang banyaga. | Narinig ang pagmumura. Papalapit na ang mga kalaban. | Autobiography. Ito ay isang krimen. | 3. Paglabag sa leksikal na pagkakatugma ng mga salita |
| Nagsisimulang maghasik ng mga pananim ang mga tao. | Hindi magandang representasyon ng hindi pangkaraniwang bagay na inilarawan; kamangmangan sa mga batas ng mga kumbinasyon ng salita. | Nagsisimula silang maghasik ng mga pananim sa taglamig, rye (o ani) | 4. Kakulangan ng leksikal ng pahayag |
| Nakikiramay at dinadakila pa ng may-akda ang kanyang bayani. | Hindi sapat na pag-unawa sa mga koneksyong semantiko sa isang pangungusap. | Nakikiramay ang may-akda sa kanyang bayani at dinadakila pa siya. | 5. Distortion o pagkasira ng mga phraseological units |
Gumaganap ng isang tungkulin May tungkulin Ang pulang linya ay tumatakbo sa pag-iisip
| Mga katangian | Halimbawa | Dahilan | Pagwawasto | |
| Kamangmangan sa mga kahulugan at anyo ng mga yunit ng parirala | ||||
| Gumaganap ng isang papel Mahalaga Isang pulang sinulid ang tumatakbo sa isip | II. Mga pagkakamali sa grammar | 1.Mga pagkakamali sa pagbuo ng salita | ||
| 1. Paglabag sa istruktura ng pagbuo ng salita | ||||
| Sa katigasan ng ulo, naabot niya ang gusto niya. | Sa katigasan ng ulo ko... | 2.Mga pagkakamali sa morpolohiya | 1. Mga pagkakamali sa kasarian at bilang ng mga pangngalan | |
| Natutunan ni nanay kung paano gumawa ng jam. | Umaagos ang mga sapa sa kahabaan ng aspalto Impluwensya ng katutubong wika...para gumawa ng jam. | ...sa aspalto. | 2. Mga error sa paggamit ng maaasahang mga form | |
| Nagpalipas siya ng gabi kasama ang kanyang mga kaibigan. | Matalik na kaibigan | siya ang driver. | Circumstantial na kahulugan ng pangngalan. Ang ikalawang pagbabawas ay may dulong y. Mga pangngalang hindi mapapawi hindi nila binabago ang mga pagtatapos: walang amerikana, sa sinehan... | |
| ...kasama ang mga kaibigan ko. | ...may mga driver. | 3. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga anyong pang-uri | Ang araw ay mas maulap kaysa karaniwan. | |
| Nalutas namin ang pinakamahalagang problema. | Higit sa limampung rubles Ang paghahambing na antas ng mga pang-uri ay nabuo gamit ang mga salitang higit pa, mas kaunti, o ang suffix her, eish. ito ay mas maulap. ...ang pinakamahalagang gawain. Limampung rubles | 4. Mga pagkakamali sa paggamit ng mga anyo ng mga numero Ang paghahambing na antas ng mga pang-uri ay nabuo gamit ang mga salitang higit pa, mas kaunti, o ang suffix her, eish. Sa apat na raan at pitumpu't anim na aklat. taon dalawang libo walo Limampung rubles | ||
| 6. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga participle | Isang mag-aaral na sumusulat ng isang sanaysay. | Ang participle ay walang future tense | Ang mag-aaral na susulat ng sanaysay. (ang participial phrase ay dapat mapalitan ng isang attributive clause). | |
| 7. Paghahalo ng reflexive at passive na kahulugan ng mga participle. | Isang batang babae na pinalaki ng kanyang lola... | Isang batang babae na pinalaki ng kanyang lola... | ||
| 3. Mga error sa syntax | ||||
| 1. Paglabag sa kasunduan sa bilang sa pagitan ng paksa at panaguri | Ang mga kabataan ay palaging nauuna. | Ipinakita ni Chekhov ang philistinism sa kanilang maliliit na interes. | ||
| Ang mga kabataan ay palaging nauuna. | ...ang philistinism na may maliliit na interes. | 2. Maling pamamahala ng mga salita. | ||
| Inilalarawan ni Gogol ang mga pakikipagsapalaran ni Chichikov. | Tiwala sa tagumpay. | Inilalarawan ang mga pakikipagsapalaran ni Chichikov. | ||
| ...sa tagumpay. | 3.Paggamit ng magkakatulad na kasapi ng pangungusap: - kumbinasyon ng mga hindi magkatugmang konsepto; | - kumbinasyon ng participial phrase at subordinate clause; | Uminom ako ng tsaa na may limon at nag-enjoy dito. | |
| Nalulugod si Mayakovsky sa pagtaas ng paggawa na humawak sa masa at kung saan nakikita niya ang garantiya ng tagumpay. | Masaya akong uminom ng tsaa na may lemon. | Ikinalulugod ni Mayakovsky ang pagtaas ng paggawa na tumama sa masa. Nakikita niya ito bilang susi sa tagumpay. | ||
| 4.Paggamit ng participial phrases. | Sinusubukang kumbinsihin ang mga mambabasa, ang may-akda ay hindi palaging nagtatagumpay. | Ang pangunahing pandiwa at ang karagdagang aksyon ng gerund ay dapat gawin ng isang tao (object) | Sinusubukang kumbinsihin ang mga mambabasa, kung minsan ang may-akda ay masyadong prangka. 5. Maling paggamit ng mga pang-ukol. Salamat sa sining ng artista. | |
| Umuwi galing school | Salamat sa sining ng artista. | ...mula sa paaralan. | ||
| 8. Paggamit ng participial phrase | Nabasa na ang librong nakapatong sa mesa. | Kamangmangan sa istruktura ng participial na parirala Nabasa na ang librong nakapatong sa mesa. o | Nabasa na ang librong nakapatong sa mesa. | |
| 9. Mga pagkakamali sa paggamit ng tuwiran at di-tuwirang pananalita. | Sinabi ni Yuri na magiging piloto ako. | Lahat ng pahayagan ay sumulat tungkol sa iskandalo sa gobyerno, ngunit may mga taong walang alam tungkol dito. (o alinman sa mga tuntuning ito). | ||
Sa 2008 KIMs mayroong mga gawain na sumusubok sa kaalaman sa pagsasalita. Ang mga Gawain A3 ay sumusubok sa kakayahang matukoy ang kahulugan ng isang salita o makilala ang mga paronym sa konteksto. Ang mga paronym ay karaniwang tinatawag na mga salita ng isang bahagi ng pananalita, kadalasan ang parehong ugat, magkatulad sa tunog, ngunit magkaiba sa mga unlapi o panlapi. Halimbawa, malisyoso - kasamaan (ang mga poachers ay malisyoso, ibig sabihin, sadyang lumalabag sa batas, karapat-dapat sa parusa; ang kasamaan ay isang katangian ng isang tao, hindi napapailalim sa parusa).
Mga panuntunan sa gramatika
Ang kaalaman sa gramatikal (morphological) na mga pamantayan ay sinuri ng mga gawain A4. Ang mga pamantayang gramatikal (syntactic) ay ipinakita sa mga gawain A5, A6, A28. Mga Gawain A5 subukin ang kakayahan sa pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay. Dapat tandaan na ang participial phrase (pang-abay na participle) at ang panaguri ay tumutukoy sa aksyon ng parehong tao. Halimbawa, Kapag nagpapadala ng telegrama, siguraduhing isama ang address. Mga Gawain A6 test mastery of syntactic norms (coordination, control, construction of sentences with homogenous member, complex sentences with direct and indirect speech). Ang mga paghihirap ay sanhi ng pag-master ng mga pamantayan ng kasunduan sa pagitan ng panaguri at paksa, kasunduan ng mga participle at adjectives na may tinukoy na pangngalan: ang imahe ng pangunahing tauhang nagdadalamhati sa kanyang kabataan (ang imahe ay nagdadalamhati?).
Ang Gawain A28 ay nagbibigay-daan sa iyo na subukan ang iyong karunungan sa iba't ibang mga paraan ng gramatika, ang pagpapahayag ng mga kaisipan, at nagsasangkot ng pagbabago ng mga istrukturang sintaktik alinsunod sa pangunahing kahulugan kung mayroong isang nagpapahiwatig na salita sa pangunahing bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, kung gayon ito ay imposibleng palitan ang subordinate na bahagi ng isang participial na parirala. Halimbawa, Si Grushnitsky ay isa sa mga taong may handa na magarbong parirala para sa lahat ng okasyon.
IV. Pero paano ang part C?..
Sa istruktura Pagsusulit sa Pinag-isang Estado sa wikang Ruso, ang ikatlong bahagi ay pinakamahalaga, dahil ang gawaing ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang sapat na suriin at layunin na subukan ang paghahanda sa pagsasalita ng mga pagsusulit at suriin ang kanilang praktikal na karunungang bumasa't sumulat.
Minamahal na mga nagtapos, una ay nag-aalok kami sa iyo ng ilang payo kung ano hindi na kailangan gawin:
HUWAG lumampas sa margin sa form;
HUWAG kalimutan ang tungkol sa tama at tumpak na pagsulat ng mga titik;
HUWAG kalimutan ang tungkol sa dibisyon ng talata ng sanaysay (kailangan ng pulang linya!) at nito
pagkakumpleto ng komposisyon (kinakailangan ang mga konklusyon!);
HUWAG gawing eksposisyon ang iyong sanaysay; ang kailangan ay hindi muling pagsasalaysay ng teksto, ngunit ang inter-
pretation - interpretasyon ng problemang iniharap sa teksto;
HUWAG simulan ang iyong sanaysay sa isang pronominal na parirala (I'm interested... I don't care
nagustuhan... Ang artikulong ito...) at mula sa mga unyon;
HUWAG kalimutang gumamit ng mga cliches sa pagsasalita;
HUWAG kalimutang bigyang-katwiran ang iyong pananaw (2-3 halimbawa);
HUWAG kalimutan ang tungkol sa katamtamang paggamit ng mga panipi (hindi hihigit sa 2-3 maliit
dami, mahusay na dinisenyo sa iba't ibang paraan);
HUWAG i-distort ang mga quote;
HUWAG kalimutang magbigay ng mga halimbawa mula sa teksto kapag nagsasaad ng mga naka-copyright na gawa.
makabuluhang mga diskarte, at ipaliwanag din ang kanilang papel sa teksto;
HUWAG ipakita ang iyong kamangmangan sa pamamagitan ng pagpapalit ng pangalan, patronymic, pamagat ng manunulat
gawa, atbp.;
HUWAG ipilit ang iyong pananaw, ngunit patunayan ito sa pamamagitan ng pakikipagtalo sa mga katotohanan o
quotes;
HUWAG kalimutan na ang gawaing isinulat nang hindi umaasa sa iminungkahing teksto ay hindi tungkol sa
ay pinaniniwalaan at hindi sinusuri;
HUWAG kalimutan na ang haba ng sanaysay ay dapat mula 150 hanggang 300 salita;
HUWAG kalimutan na humigit-kumulang kalahati ng kabuuang oras ay inilalaan para sa pagsulat, ibig sabihin.
90 minuto, kung saan humigit-kumulang 60 minuto ang kinakailangan para magtrabaho sa draft, at
sa loob ng 30 minuto - suriin at muling isulat ang sanaysay sa isang malinis na kopya.
Ang ilang mga tampok ng mga genre ng essay-argument:
sanaysay- isang prosa na komposisyon ng maliit na volume at malayang komposisyon, na nagpapahayag ng mga indibidwal na impresyon at pagsasaalang-alang sa isang partikular na okasyon o isyu at hindi nag-aangkin na isang kumpletong interpretasyon ng paksa, ngunit, bilang isang panuntunan, nagmumungkahi ng isang bago, orihinal na pagtingin sa paksa. Ang istilo ng sanaysay ay nailalarawan sa pamamagitan ng imahe, aphorismo, at madalas na paggamit ng mga pambungad na salita.
Balik-aral- isang pangkalahatang pagtatasa ng trabaho, isang pagpapahayag ng sariling saloobin sa kung ano ang nabasa, tiningnan, isang emosyonal na pagtatasa ng personal na pang-unawa ng akda, mga impresyon nito na may katwiran: kung ano ang sanhi ng eksaktong mga damdamin at karanasang ito sa trabaho.
Balik-aral– pagsusuri, pagsusuri at pagsusuri ng teksto, isang genre ng kritisismo, pamamahayag sa panitikan at pahayagan, kung saan nagaganap ang isang malikhaing diyalogo sa pagitan ng tagasuri at ng may-akda. Dapat makita ng tagasuri ang pagiging malikhain ng may-akda, ang kulay ng teksto, at maingat na bigyang-katwiran ang kanyang opinyon.
1. Panimula Ang pangangatwiran ng sanaysay ay dapat na emosyonal, maikli (3-4 na pangungusap), masigla, inilalahad nito ang paksa, ang pangunahing ideya ng teksto at pandaigdigang problema, itinaas ng may-akda ng teksto. Maaari mo itong simulan:
1) Mula sa pagmumuni-muni sa paksang hinipo sa teksto.
