DAPAT ALAM NG MGA BATA ANG MGA PANGNGALAN: rook, starling, swallow, swift, cuckoo, crane, gansa, swans, lark, thrush, pugad, birdhouse, lalaki, babae, chicks, itlog, mang-aawit, insekto, larvae, plumage, kawan, bansa, binti , leeg, pakpak, mata, buntot, tuka, ulo, tagak, tagak.
PANDIWA: lumipad, lumipad, dumating, bumalik, bumuo, malinis, tumabi, umungol, mapisa, mapisa, pakainin, lumaki, lumakas, tumili, kumanta, kulot, umalis, magpaalam, magtipon, kumain, tumikhim, sirain , twist, kurot, pandikit, bulag.
MGA PANG-URI: malaki, maliit, pag-awit, itim, mainit-init (mga gilid), puti, may guhit, nagmamalasakit, abala, tagsibol, estranghero, mahimulmol, tugtog, patlang, malayo, maganda, mahabang paa, ibon ng tubig, maliksi, maingay.
SABIHIN NATIN ANG TUNGKOL SA MGA IBON.
Ang mga migratory bird ay mga ibong lumilipad mula sa atin sa taglagas patungo sa mas maiinit na mga rehiyon.
Ang mga ibong ito ay mga insectivores (kumakain ng mga insekto) at kumakain ng mga insekto.
Sa taglagas, nagtatago ang mga insekto, walang makain ang mga ibon, kaya lumilipad sila.
Ang mga itik, gansa at sisne ay lumilipad sa isang linya - isang string.
Ang mga swallow at starling ay lumilipad sa isang kawan.
Lumilipad ang mga crane sa isang wedge - isang anggulo.
At isa-isang lumilipad ang mga kuku.
Sa tagsibol, bumalik sa amin ang mga migratory bird.
Ang mga ibon ay may ulo na may tuka, katawan na may dalawang pakpak, dalawang paa na may kuko, buntot at balahibo.
DAPAT MAKILALA NG MGA BATA ANG SOBRA AT IPALIWANAG: BAKIT?
Magpie, uwak, utong, lunok (ang lunok ay isang migratory bird, ang iba ay taglamig).
Lark, maya, rook, starling.
Uwak, pato, kalapati, maya.
Rook, tit, swallow, cuckoo.
Magpie, sparrow, woodpecker, matulin.
Kalapati, sisne, tagak, kreyn.
Salaginto, butterfly, sisiw, lamok
(Ang sisiw ay isang ibon, ang iba ay mga insekto).
PARA PANGALANAN NG TAMA ANG MGA CHICKS:
Ang mga crane ay mga baby crane.
Rooks - rooks.
Ang mga gansa ay mga gosling.
Ang mga starling ay mga starling.
Mga itik - ... .
Cuckoos - ... .
Mga matulin - ... .
SAGUTIN NG TAMA ANG MGA TANONG: KANINO? KANINO? KANINO? KANINO?
kaninong tuka?
Ang crane ay may hitsura na parang kreyn.
Ang gansa ay may gansa.
Ang pato ay may... .
Ang kuku ay may... .
Ang rook ay may... .
ISA AY MARAMI.
Cuckoo - kuku.
Crane - crane.
Starling - mga starling.
Nightingale - nightingales.
Lark - lark.
Swan - swans.
Rook - rooks.
Itik - mga itik.
Lunok - lunok.
Rook - rooks.
Tagak - tagak.
Gosling - goslings.
ILARAWAN AT Ihambing ang mga ibon AYON SA PLANO:
Wintering o migratory bird?
Bakit sila tinatawag na?
Hitsura (buntot, ulo, pakpak, katawan, tuka, balahibo, kulay...)
Ano ang kinakain nito?
Kung saan ito nakatira - isang guwang, isang bahay ng ibon, isang pugad...
COMPILATION NG ISANG DESCRIPTIVE STORY.
Ang rook ay isang itim na ibon na may puting tuka. Ang rook ay may ulo, katawan, pakpak, buntot, at mga paa. Ang buong katawan ng ibon ay natatakpan ng mga balahibo. Sa tagsibol, ang mga rook ay lumilipad mula sa maiinit na mga bansa, nagtatayo ng mga pugad at napisa ang mga sisiw - mga rook. Ang mga rook ay kumakain ng mga insekto, bulate at mga buto ng halaman. Sa taglagas, kapag lumalamig, ang mga rook ay nagtitipon sa mga kawan at lumilipad palayo sa maiinit na mga bansa hanggang sa tagsibol. Tinutulungan ng mga rook ang mga tao; sinisira nila ang mga insekto at uod - mga peste ng mga bukid at mga hardin ng gulay.
Ang damo ay berde, ang araw ay sumisikat,
Isang lunok ang lumilipad patungo sa amin na may tagsibol sa canopy.
Sa kanya ang araw ay mas maganda at tagsibol ay mas matamis...
Sumigaw ng kumusta sa amin mula sa kalsada nang mabilis.
Bibigyan kita ng mga butil, at aawit ka ng isang kanta,
Ang dala niya mula sa malalayong bansa.
(A. Pleshcheev)
MAGSABI NG SALITA.
May isang palasyo sa poste, sa palasyo ay may isang mang-aawit, at ang kanyang pangalan ay ... (starling).
TAWAGIN ITO PAGKATAPOS:
Nightingale - nightingale.
Crane - crane.
Swan - sisne... .
SINO ang may SINO?
Ang kuku ay may kuku, kuku.
Ang crane ay may baby crane, crane babies.
Ang starling ay may maliit na starling, starlings.
Ang sisne ay may isang sanggol, sisne.
Ang rook ay may rook, rooks.
Ang pato ay may duckling, ducklings.
May baby stork ang tagak, baby stork.
Ang gansa ay may gosling, goslings.
WAKAS ANG PANGUNGUSAP SA "LONG-LEGGED CRANE":
Sa bukid nakita ko... (isang long-legged crane). Nanood ako ng matagal... (long-legged crane). Talagang nagustuhan ko itong maganda at balingkinitan... (long-legged crane). Gusto kong lapitan... (long-legged crane). Ngunit natakot siya at lumipad. Maganda siyang lumipad, ibinuka ang kanyang mga pakpak at umiikot sa langit... (long-legged crane). Sinabi ko sa aking ina ang tungkol sa... (long-legged crane). Sinabi ni Nanay na hindi ka dapat lumapit at takutin ... (ang long-legged crane). Nangako ako sa aking ina na hindi na lalapit... (ang long-legged crane). Ngayon ay titingin na lang ako sa malayo... (long-legged crane).
PILIIN ANG PANG-UKOL NA KINAKAILANGAN SA KAHULUGAN (MULA SA, SA, SA, OVER, ON, ON):
Lumipad palabas ang bato... ang pugad. Dumating na ang rook... ang pugad. Lumipad ang rook... sa pugad. Umiikot ang rook... kasama ang kanyang pugad. Umupo ang rook... sa isang sanga. Naglalakad ang rook... sa lupang taniman.
PINAGBUBUTI NAMIN ANG KAKAYANG MAG-REELL.
MULI ANG KWENTO SA PAMAMAGITAN NG MGA TANONG:
Dumating na ang mga rook.
Unang dumating ang mga rook. May snow pa sa paligid, pero nandito na sila. Ang mga rook ay magpapahinga at magsisimulang magtayo ng mga pugad. Ang mga rook ay nagtatayo ng mga pugad sa tuktok mataas na puno. Ang mga rook ay napipisa ang kanilang mga sisiw nang mas maaga kaysa sa ibang mga ibon.
Aling mga ibon ang unang dumating sa tagsibol?
Ano ang agad na sinisimulan ng mga rook?
Saan sila nagtatayo ng kanilang mga pugad?
Kailan nila napisa ang kanilang mga sisiw?
Mga harbinger ng tagsibol.
nakapasa malamig na taglamig. Darating ang tagsibol. Sumisikat na ang araw. Mas umiinit ito. Dumating na ang mga rook. Nakita sila ng mga bata at sumigaw: “Dumating na ang mga rook! Dumating na ang mga rook!"
Ano ang naging taglamig?
Ano ang darating pagkatapos ng taglamig?
Paano mainit ang araw sa tagsibol?
Sino ang dumating?
Sino ang nakita ng mga bata?
Anong sinisigaw nila?
ISAWALA ANG KWENTO SA UNANG TAO:
Nagpasya si Sasha na gumawa ng birdhouse. Kumuha siya ng mga tabla, isang lagari, at pinaglagari ang mga tabla. Mula sa kanila naglagay siya ng isang birdhouse. Ang birdhouse ay ibinitin sa isang puno. Nawa'y magkaroon ng magandang tahanan ang mga starling.
KUMPLETO ANG PANGUNGUSAP:
May pugad sa puno, at sa mga puno... (nests).
May mga sanga sa sanga, at sa mga sanga... .
May isang sisiw sa pugad, at sa mga pugad - ....
May isang puno sa bakuran, at sa kagubatan - ....
HUlaan ang mga bugtong:
Walang kamay, walang palakol
Isang kubo ang ginawa.
(Pugad.)
Siya ay lumitaw sa isang dilaw na fur coat,
Paalam, dalawang shell.
(Sisiw.)
May isang palasyo sa isang poste,
May isang mang-aawit sa bakuran,
At ang pangalan niya ay...
(Starling.)
Maputi, may itim na mata,
Naglalakad siya sa likod ng araro,
Nakahanap ng mga uod at salagubang.
Tapat na bantay, kaibigan ng mga bukid.
Ang unang harbinger ng maiinit na araw.
(Rook.)
BASAHIN ANG MGA TULA TUNGKOL SA MGA IBON, ALAMIN ANG ISA SA MGA ITO NG HIGIT PA.
Mga starling.
Gabi na rin kami nagising
Nakatingin sa hardin mula sa bintana:
Aba kailan, oh kailan
Darating ba ang mga bisita natin?
At ngayon ay tumingin kami -
Isang starling ang nakaupo sa isang puno ng alder.
Dumating sila, dumating sila,
Nakarating na kami sa wakas!
Mga ibon
Edad ng mga bata: 5-6 taon.
Uri ng proyekto: pang-edukasyon - mapaglaro.
Mga kalahok sa proyekto:mga bata senior group, tagapagturo, magulang.
Panahon ng pagpapatupad: mula 20.03.14 - 01.04.14
Kaugnayan ng proyekto:
Ang edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool ay posible sa ilalim ng ilang mga kundisyon:
Ang pagbuo ng mga elementarya na ideya sa ekolohiya tungkol sa kalikasan (tungkol sa mga hayop at halaman bilang mga nilalang na buhay, tungkol sa pagkakaisa ng organismo at kapaligiran, tungkol sa kakanyahan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tao at kalikasan);
Pagpapatibay ng isang makatao at aktibong saloobin patungo sa kalikasan, na ipinahayag sa isang maingat at mapagmalasakit na saloobin sa mga nabubuhay na nilalang, sa may malay na pagpapatupad ng ilang mga pamantayan ng pag-uugali.
Ang edukasyon sa kapaligiran ng mga preschooler sa pamamagitan ng pamilyar sa mga ibon ay hindi pinili ng pagkakataon. Tulad ng patotoo ng mga ornithologist, ang isang bata ay mabilis na nagkakaroon ng sikolohikal na pakikipag-ugnayan sa mga ibon, aktibo, kaakit-akit, mga mobile na nilalang.
Isipin ang isang mundong walang mga ibon: isang kakahuyan na walang ruwisenyor, isang bukid na walang lark, isang kalye sa nayon na walang cute, palaging nagliliyab na mga maya... Tila sanay na tayo sa kanila na kung minsan ay hindi natin napapansin. Ngunit sila ay nasa malapit at madalas na nangangailangan ng ating atensyon at proteksyon.
Marahil ay wala nang mas kamangha-manghang mga nilalang ng kalikasan sa mundo kaysa sa mga ibon. Sila ay pinagkadalubhasaan ang isang kapaligiran kung saan sila ay walang katumbas at hindi kailanman magkakaroon ng isa - airspace. Ang mga perpektong hayop na ito ay nakakapaglakbay ng malalayong distansya, madalas na walang pagkain at walang kakayahang sumilong mula sa masamang panahon. Sa pagtingin sa paglipad ng mga ibon, ang tao ay palaging nagsusumikap para sa langit. Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng istraktura ng mga ibon, ang mga tao ay nagsimulang mag-imbento ng sasakyang panghimpapawid at galugarin ang higit pa at higit pang mga bagong airspace. Ngunit hindi, kahit na ang pinakamainam na makinang lumilipad na nilikha ng mga kamay ng tao ay maihahambing sa isang lumilipad na ibon. Ang mga ibon ay nagdudulot ng maraming kagalakan sa mga tao, na nagdudulot ng malaking kaguluhan sa kapaligiran sa kanilang paligid. likas na kapaligiran. Ang kanilang kadaliang kumilos, kaakit-akit na hitsura, at ang himig ng mga tunog na kanilang ginagawa ay lumikha ng isang kaaya-ayang mood sa mga tao at nagbibigay sa kanila ng mahusay na aesthetic na kasiyahan.
May mga ibon na kilala ng lahat ng tao. Ito ay mga uwak, jackdaw, maya, rook at ilang iba pa. May mga ibon na kilala natin at tanging boses lang ang naririnig natin sa kagubatan. At mayroon ding mga hindi pa natin narinig, at marahil ay hindi na natin maririnig - naging napakabihirang. Ngunit tayo, mga tao, ay hindi makakapayag na mawala sila - sa pagkawala ng hindi bababa sa isang species, hindi lamang kalikasan ang nagiging mahirap, isang bahagi ng ating buhay ay nawawala din. Ang mga taong nagmamahal at nakakaunawa sa kalikasan at gumagalang sa mga batas nito ay maaaring maiwasan ito na mangyari. Ngayon, ang isyu ng edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool ay mas pinipilit kaysa dati. Ako ay lubos na kumbinsido na ito ay kinakailangan upang itanim ang isang pag-ibig para sa kalikasan mula pa sa simula. maagang edad. Paano natin sila tuturuan na pangalagaan at protektahan ang kalikasan, lahat ng nabubuhay na bagay na nakapaligid sa atin? Itinuring ni V. A. Sukhomlinsky na kinakailangang ipakilala ang sanggol sa ang mundo sa paligid natin kalikasan upang sa bawat araw ay may matuklasan siyang bago dito, upang siya ay lumaki bilang isang mananaliksik, upang ang bawat hakbang na kanyang gagawin ay isang paglalakbay patungo sa pinagmulan ng mga himala sa kalikasan, nagpaparangal sa kanyang puso at nagpapatibay sa kanyang kalooban.
Layunin ng proyekto:
Upang mag-ambag sa pagpapalawak at pagpapalalim ng pag-unawa ng mga bata sa mga uri ng mga ibon at pagbuo ng isang mapagmalasakit na saloobin sa kanila.
Mga gawain:
Bumuo ng mga view:
Tungkol sa buhay ng mga ibon, ang kanilang mga uri;
Tungkol sa istraktura ng iba't ibang mga ibon;
Sa pag-unlad ng mga ibon;
Tungkol sa mga pagbabago sa aktibidad ng buhay ng mga ibon sa magkaibang panahon taon;
Bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pagnanais na obserbahan, galugarin, makakuha ng bagong kaalaman, kasanayan, kakayahan.
Pukawin ang interes ng mga bata sa mga ibon, isang pagnanais na protektahan at pangalagaan sila.
Palawakin ang iyong pang-unawa kung paano inilalarawan ng mga makata at manunulat ang mga ibon.
Paigtingin ang magkasanib na aktibidad ng mga magulang at mga anak.
Bumuo ng kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, matutong gumawa ng mga konklusyon;
Inaasahang resulta:
Exhibition ng mga gawa ng mga bata (modeling, applique, drawing, crafts...)
Ang mga magulang at mga anak ay nagtutulungan
Ang pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata
Mga didactic na laro at manual
Paglilibang "Araw ng Ibon"
Mga lugar na pang-edukasyon | Mga layunin |
Cognition | Upang makatulong na mapalawak ang kaalaman at pag-unawa ng mga bata sa pagkakaiba-iba ng mga ibon, ang kanilang hitsura, mga pagpapakita ng buhay, mga gawi at mga adaptasyon sa kanilang kapaligiran. Pag-activate ng atensyon at memorya ng mga bata, pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang maghambing, magsuri, magtatag ng mga simpleng sanhi-at-bunga na relasyon, at gumawa ng mga generalization. Dalhin ang mga bata na maunawaan na ang lahat ng bagay sa kalikasan ay magkakaugnay at ang paglabag sa isa sa mga koneksyon ay humahantong sa iba pang mga pagbabago. Hikayatin ang mga bata na palawakin ang kanilang mga gawi sa panonood ng ibon, Paglikha ng album para sa panonood " Migratory birds» Mga larong didactic: Mga larong role-playing: "Bauran ng manok". Theatricalization: "Kung saan kumain ang maya." |
Pag-unlad ng pagsasalita | Mag-ambag sa: Pagpapalawak at pag-activate ng bokabularyo ng mas matatandang bata edad preschool sa paksang ito; pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita; pagbuo ng magkakaugnay, wastong gramatika na diyalogo at monologo na pananalita; Pag-aaral ng nursery rhyme na "maliit na ibon", ang mga tawag na "larks", "Red spring-spring", finger gymnastics "birds", |
Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon | Pagyamanin karanasan sa paglalaro at mga paraan ng mapaglarong pagtutulungan; Kakayahang sundin ng mga bata ang mga alituntuning nauugnay sa tungkulin; Itaguyod ang malikhaing kalayaan; Mag-ambag sa: ang pagbuo ng kalayaan, layunin, at regulasyon sa sarili ng sariling mga aksyon; pag-unlad ng emosyonal na pagtugon, empatiya; paglalagay ng mga pundasyon ligtas na pag-uugali sa kalikasan; ang pagbuo ng isang emosyonal, sensitibong saloobin sa mga ibon sa pamamagitan ng mga gawa ng fiction; Mga larong didactic: "Isa-marami", "Tawagan ito nang mabait", "Nagbibilang ng mga ibon", "Ang ikaapat na kakaiba", "Hulaan ang ibon ayon sa paglalarawan", "Kaninong buntot?", "Sino ang kumakain ng ano", "Alamin sa pamamagitan ng boses" , "Ano ang kinakain ng mga ibon" N/at "Mag-cut ng mga larawan". "Labyrinth ng Mga Ibon sa Taglamig". Mga larong role-playing: "Bauran ng manok". Theatricalization: "Kung saan kumain ang maya." |
Artistic at aesthetic na pag-unlad | Mag-ambag sa: Pag-unlad ng mga produktibong aktibidad ng mga bata; (gamitin malawak na hanay materyales at teknik) pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata; pag-unlad ng aesthetic perception; Application ng isang di-tradisyonal na anyo para sa isang eksibisyon sa kindergarten "Rook", "Swallow", "Swans", "Eagle". - paggawa ng papel "Dumating na ang mga rook" Pagmomodelo ng "Ibon" Manu-manong paggawa "Mga sisiw sa pugad" |
Pisikal na pag-unlad | Pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata at ang kakayahang gamitin ito nang nakapag-iisa; Upang itaguyod ang pagbuo ng kakayahang mag-isa na mag-ayos ng mga panlabas na laro; Pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, malaki at pinong mga kasanayan sa motor; Kumplikado mga ehersisyo sa umaga"Dumating na ang mga ibon" - P/i "Mga ibon, pugad, sisiw", "Kawan", "Ibon isa, ibon dalawa", "Mga ibon sa mga pugad", "Lark", "Itik", "Kuwago". Pisikal na ehersisyo: "Maya." |
Buod ng proyekto:
Ang mga bata ay magsisimulang magpakita ng interes sa kalikasan sa paligid natin, mapansin ang kagandahan nito, at hindi lamang may kaugnayan sa mga ibon, magsisimula silang tratuhin ang lahat ng nabubuhay na bagay at ang bawat isa nang mas maingat, ang antas ng kaalaman ng mga bata ay tataas, at ang kanilang bokabularyo ay tataas. pagyamanin.
Mga pamamaraan ng proyekto:
Pagmamasid, pag-uusap, mga problemang isyu, pagbabasa ng literatura, pagtingin sa mga ilustrasyon, teknolohiya ng pagmomodelo, pakikinig sa mga audio recording.
Mga form ng pagpapatupad ng proyekto:
Aktibidad ng nagbibigay-malay
Produktibong aktibidad
Mga ekskursiyon
Mga larong didactic
Mga pagsusulit sa kapaligiran
Panimulang gawain:
Mga pag-uusap tungkol sa mga ibon "Ano ang alam natin tungkol sa mga ibon"
Pagbabasa ng fiction
Mga yugto ng proyekto
Mga yugto | Mga aksyon ng mga guro | Mga aksyon ng mga bata | Mga aksyon ng mga miyembro mga pamilya |
Paghahanda (pagbalangkas ng problema, pagpaplano, mga resulta ng pagtataya, mga produkto ng proyekto.) Mga gawain: Tukuyin ang kasalukuyang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon. , upang pukawin ang interes sa paglutas ng problema. Metodolohikal na suporta ng proyekto. Suporta sa impormasyon para sa proyekto. Pagbibigay ng proyekto ng mga visual na materyales. Pagpaplano ng paparating na gawain. | Tukuyin ang antas ng kaalaman sa paksang ito sa pamamagitan ng mga pag-uusap at survey. Pagpapakita ng mga guhit sa paksa. Pagpili ng fiction Paggawa, pagpili pantulong sa pagtuturo sa paksa mga konsultasyon. | Tingnan ang mga ilustrasyon. Nag-uusap sila Nagsalita sila sa paksang ito. Nanonood sila ng mga ibon sa paglalakad at tuwing katapusan ng linggo kasama ang kanilang mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng mga guro, nagpasya silang suriin ang tama ng kanilang mga sagot. | Kasama ang mga bata, tumitingin sila sa naglalarawang materyal at pinagmamasdan ang bagay ng pananaliksik - mga ibon. Basahin ang iminungkahing fiction. |
Aktibo (direkta Mga aktibidad ng proyekto, phased assessment) Mga gawain: Ibuod ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangiang katangian mga ibon. Bumuo ng nagpapahayag na pagsasalita at mga kasanayan sa motor ng kamay. Bumuo ng ideya na ang mga ibon ay umaangkop sa pagbabago lagay ng panahon. Matutong magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga. | Pagsasagawa ng mga klase at pag-uusap tungkol sa mga ibon; Primorye; Pagtalakay ng mga kwento tungkol sa mga ibon.Kahulugan ng play space, play motivation; Pagpili ng mga laro; Pakikilahok sa mga laro kasama ang mga bata. Organisasyon ng isang kumpetisyon sa pagguhit; Paghahanda at pagdaraos ng isang paligsahan sa pagbasa. | Pagkilala sa mga ibon; Iskursiyon sa parke at sa paligid ng teritoryo ng kindergarten. Pagtalakay ng mga guhit, mga postkard tungkol sa mga ibon; Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga ibon; Pagsusulat ng mga kwento at bugtong para sa mga bata tungkol sa mga ibon.Paglahok sa laro: "Hulaan mo kung anong uri ng ibon?" (mga larawan ng anino); Pakikilahok sa didactic, developmental, speech, at outdoor games.Kumpetisyon sa pagbasa: “Mga patulang linya tungkol sa mga ibon. | Pakikilahok sa isang iskursiyon; Tulong sa paggawa ng mga figurine, mga larawan ng anino ng mga ibon.Pagbasa ng mga tula tungkol sa mga ibon. Paggawa ng mga bugtong tungkol sa mga ibon. Pakikilahok sa mga laro; Tulong sa paggawa ng mga manwal ng laroPaglahok sa isang kumpetisyon sa pagguhit; Tulong sa paggawa ng mga dekorasyon; Pakikilahok sa paligsahan sa pagbigkas: “Mga tula tungkol sa mga ibon. |
Pangwakas (pagbubuod) Mga gawain: Paunlarin pagkamalikhain. Itaguyod ang kalayaan sa iba't ibang uri mga aktibidad. Pataasin ang antas ng pagsasapanlipunan ng indibidwal | Nag-post ng impormasyon tungkol sa proyekto at mga resulta nito. Nag-aayos ng isang pagtatanghal ng mga gawa ng mga bata para sa mga magulang at mga anak. Pagkatapos ng pagtatanghal, ang mga gawa ng mga bata ay inilalagay sa isang kapaligiran sa pag-unlad. Paglilibang "araw ng ibon" Ayusin ang isang talakayan ng mga bagong kaalaman at kasanayan. Magpasya sa mga prospect ng proyekto. | Ipakita ang iyong trabaho sa iyong mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng isang guro, pinagsasama-sama nila ang mga bagong kaalaman tungkol sa mga ibon. Pakikilahok sa aktibidad sa paglilibang na "Araw ng Ibon" | Kilalanin ang mga produkto ng mga aktibidad ng mga bata. |
Aplikasyon
Gabi ng mga misteryo
Hindi kami nagbilang ng versts
Nagmaneho kami sa mga kalsada,
At mayroong sa ibang bansa... (migratory birds)
Kilala ng lahat ang ibong ito
Sa lugar ng kanyang palasyo
Nagdadala ng uod sa mga sisiw
Hayaan itong magdaldalan buong araw... (starling)
Sino ang walang mga tala at tubo
Pinakamahusay na trill starter? (nightingale)
Dumating ang mga bisita sa tagsibol
At umalis sila sa taglagas... (migratory birds)
Ang leeg ay manipis at ang mga binti
Hindi natatakot sa tubig at patak,
Marami silang nahuhuli na isda at palaka
Mahabang tuka. Ito ay... (mga tagak)
Nagsisimula ang mga kanta sa Mayo,
Ang mga trills ay dumadaloy sa mga sanga,
Lahat ng nasa paligid niya ay nakikinig!
At ang mang-aawit na iyon... (nightingale)
Spring at summer
Sinusundan ang nag-aararo
At bago ang taglamig
Mga dahon na sumisigaw... (rook)
Parang maliit na kampana... (lark)
Sa tagsibol ito ay nagmamadali patungo sa amin mula sa timog
Isang ibong kasing itim ng uwak.
Para sa aming mga puno ang doktor ay
Kinakain ang lahat ng insekto... (rook)
Ang kulay ay kulay abo,
Ugali - isang magnanakaw,
Paos ang sumisigaw.
Sikat na tao
Sa pangalan... (uwak)
Dilaw ang ibong ito
Siya ay pinainit ng maliwanag na araw.
Ang kanta ay maganda at mahaba -
Sumipol gamit ang plauta sa kagubatan..(oriole)
Nakikialam sila sa buhay ng mga sisiw ng ibang tao,
At iniwan nila ang kanilang sarili.
At sa kagubatan malapit sa gilid
Binibilang nila ang mga taon... (cuckoos)
Sa isang kulay abong balahibo na amerikana
At sa lamig siya ay isang bayani,
Tumalon at nagsasaya sa mabilisang
Hindi isang agila, ngunit isang ibon pa rin... (Maya)
Lahat ng kapansin-pansing ibon ay mas itim,
Nililinis ang lupa mula sa mga uod
Sa kahabaan ng mga taniman ay nagmamadaling tumakbo
At ang pangalan ng ibon ay... (rook)
May isang palasyo sa lugar,
batang lalaki
Nakasuot ng kulay abong army jacket
Snooping sa paligid ng mga bakuran
Nangongolekta ng mga mumo.
Nagpalipas ng gabi sa bukid
Nagnakaw ng abaka... (Maya)
Ang mandaragit na ito ay madaldal,
Magnanakaw, makulit,
Puting-panig na tutubi
At ang pangalan niya ay... (magpie)
Itim, sumisigaw: "Kra"
Ang kaaway ng mga uod... (rook)
Buod ng isang aralin sa paggawa ng papel na "The Rooks have Arrived"
Mga layunin:
Bumuo ng mga kasanayan sa paggawa ng papel ayon sa isang pattern.
Matutong sundin ang pagkakasunud-sunod ng pagkumpleto ng craft na iminungkahi sa diagram.
Matutong palamutihan ang isang craft at "buhayin" ito gamit ang pagguhit o appliqué.
Bumuo ng interes sa sining ng origami.
Material: parisukat na mga sheet ng papel (mula 10 hanggang 15 cm) itim o madilim na asul, madilim na lila. Isang diagram na nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng paggawa ng rook. Gunting, pandikit, kulay na papel at mga brush para sa pagpipinta.
Bahagi 1. Kwento ng guro.
Tagapagturo:
Ikaw at ako ay nakumbinsi nang higit sa isang beses na ang parehong bagay, o hayop, o natural na kababalaghan ay maaaring ilarawan sa iba't ibang paraan at makakuha ng isang napaka-nagpapahayag, magandang larawan.
Ngayon iminumungkahi kong gumawa ka ng mga rook mula sa papel gamit ang kilalang origami technique.
Bahagi 2. Tagapagturo.
Tingnan nating mabuti ang diagram na inihanda ko para sa iyo. Anong pangunahing modelo ang gagamitin natin? Tama, isang "simpleng tatsulok". Ito ay isa sa mga pinakasimpleng modelo, alam mo kung paano ito gawin nang tama at tumpak.
1. Baluktot ang parisukat nang pahilis, maingat na ihanay ang mga sulok; hawak ang mga ito gamit ang mga daliri ng iyong kaliwang kamay, gumawa ng isang malinaw, maayos na fold gamit ang iyong kanang kamay. Ang resulta ay isang pangunahing "simpleng tatsulok" na modelo.
2. Ilagay ang nagresultang tatsulok na may malaking bahagi sa ibaba. Markahan ng isip ang isang fold line malapit sa malaking gilid. Ang fold line ay napupunta sa parehong direksyon tulad ng mas malaking gilid. Ibaluktot ang tuktok panlabas na sulok tatsulok patungo sa iyo pababa kasama ang nilalayong fold line. Ang resulta ay ipinapakita sa figure.
3. Ang baluktot na sulok ay ipinahiwatig sa kulay abo.
4. Binuo ng mas malaking bahagi Baluktot namin ang mga sulok sa kalahati pataas. Ang mga nilalayong fold lines ay ipinapakita sa mga tuldok na linya.
5. Gumawa ng vertical fold pahilis. Binubuksan namin ang pigura upang ito ay "tumayo sa kanyang mga binti."
6. Baluktot muna namin ang itaas na kaliwang sulok pasulong, pagkatapos ay pabalik, pagkatapos ay i-tuck ito sa loob.
7. Ganito pala ang rook!
Bahagi 3. Inaanyayahan ang mga bata na kumpletuhin ang craft mismo. Ang gawain ng guro ay hindi upang ipakita ang pagkakasunud-sunod ng trabaho sa bata, ngunit upang turuan siyang magtrabaho kasama ang diagram, turuan siyang basahin ang pagguhit: "Tingnan nang mabuti ang diagram: ano ang ginawa mong mali? Pag-isipan ito. Ano ang dapat mong gawin sa susunod?
Pagkatapos makumpleto ang craft, maaaring palamutihan ito ng mga bata sa pamamagitan ng pagdikit ng mga mata, paggawa ng dilaw sa tuka gamit ang applique o mga pintura, o paggupit ng uod mula sa papel.
Pisikal na ehersisyo: SPARROW
Mga himnastiko sa daliri:
"Titmouse"
"Feeder"
"Mga ibon"
Kumplikado ng mga ehersisyo sa umaga "Ang mga ibon ay lumipad" (nang walang mga bagay)
Naglalakad ako. Tumatakbo. Naglalakad sa mga daliri sa paa (mga braso sa gilid), sa mga takong (mga kamay sa likod ng ulo), na may side step kanang bahagi(mga kamay sa sinturon). Tumakbo, tumalon. Naglalakad. Pagbuo sa mga link.
II Kumplikado ng mga pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad "Dumating na ang mga ibon"
1. "Pagsusulit sa pakpak." Panimulang posisyon - pangunahing paninindigan, mga braso sa kahabaan ng katawan. I-swing ang iyong mga braso pataas at pababa, at pagkatapos ng ilang mga paggalaw ay bumalik sa panimulang posisyon. Ulitin ng 8 beses.
2. "Pagpapapakpak ng mga pakpak sa unahan." Panimulang posisyon - nakatayo, bahagyang nakahiwalay ang mga binti, mga braso sa kahabaan ng katawan. I-swing ang iyong mga braso pabalik-balik na may pagpalakpak sa harap. Kapag pumalakpak, sabihin ang "Clap!" Ulitin ang ehersisyo ng 8 beses.
3. “Flap of wings.” Panimulang posisyon - nakatayo, magkahiwalay ang mga paa sa lapad ng balikat, nakababa ang mga braso. 1 - lumiko sa kanan, pumalakpak ng mga tuwid na braso, sabihin ang "Clap!" - bumalik sa panimulang posisyon. 3 - lumiko sa kaliwa at pumalakpak din. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.
4. "Wingspan." Panimulang posisyon: magkalayo ang mga paa sa lapad ng balikat, mga braso sa gilid. 1-2 - i-cross ang iyong mga braso nang diretso sa harap mo, sabihin. 3-4 - ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.
5. "Paglilinis ng mga binti." Panimulang posisyon - magkahiwalay ang mga paa sa lapad ng balikat, ibaba ang mga braso. 1-2 - sandalan pasulong, ilipat ang iyong mga braso pabalik. 3-4 - bumalik sa panimulang posisyon. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.
6. "Iunat ang iyong mga binti." Panimulang posisyon - pangunahing paninindigan, mga kamay sa sinturon. 1-2 - umupo, iunat ang iyong mga braso pasulong, sabihin ang "umupo." 3-4 - bumalik sa panimulang posisyon. Ulitin ng 8 beses.
7. "Ipakpak ng mga pakpak sa ilalim ng paa." Panimulang posisyon - nakahiga sa iyong likod. 1 - itaas ang iyong tuwid na binti, pumalakpak sa ilalim ng iyong binti, sabihin ang "Clap!" - bumalik sa panimulang posisyon; 3, 4 - pumalakpak din sa ilalim ng kabilang binti. Ulitin 6-8 beses.
8. "Paglukso" Panimulang posisyon - parallel ang mga binti, mga kamay sa sinturon. Gumawa ng 8 jumps, lumakad sa lugar, 8 jumps muli. Ulitin ng 2 beses
III Paglalakad. “Tandang” 1 – itaas ang iyong mga braso sa gilid (inhale), 2 – ihampas ang iyong mga kamay sa iyong mga hita “ku-ka-re-ku” (exhale). Naglalakad.
Komplikasyon para sa ikalawang linggo.
Gawing mas mahirap ang ehersisyo 3 Panimulang posisyon - nakatayo, magkahiwalay ang mga paa sa lapad ng balikat, nakababa ang mga braso. 1 – yumuko pasulong - pababa, pumalakpak sa likod ng kanang binti, 2 – panimulang posisyon 3.4 – pumalakpak sa likod ng kaliwang binti sa parehong paraan. Ulitin 6 – 8 beses.
Crossword na may mga bugtong(ang bilang ng bugtong ay tumutugma sa bilang ng linya ng crossword puzzle kung saan kailangan mong ilagay ang sagot):
1. Mayroon akong mga stilts - ang latian ay hindi nakakatakot.
Makakahanap ba ako ng mga palaka - iyon ang aking alalahanin... (heron)
2. Ang kabayo ay naging itim sa kabila ng dagat;
May awl sa harap, isang tinidor sa likod,
May puting tuwalya sa dibdib...(lunok)
3. Bawat taon lumilipad ako sa iyo,
Gusto kong magpalipas ng taglamig kasama ka,
At mas mapula pa sa taglamig
Ang aking maliwanag na pulang kurbata... (bullfinch)
4. May palasyo sa lugar,
May kumakanta sa bakuran... (starling)
5. Naitim ang lahat ng migratory bird, Nililinis ng mga uod ang lupang taniman... (rook)
Mga tula tungkol sa mga ibon
Waxwings
Lumipad ang mga waxwing, naglaro ng mga tubo,
Sumipol sila: “Svir-svir! Magkakaroon tayo ng piging sa kagubatan!
Hayaang mahulog ang mga dahon mula sa mga sanga, hayaang kumaluskos ang ulan ng taglagas,
Tumutusok kami sa mga puno ng rowan - mas mahusay kaysa sa mga berry hindi mo hahanapin!"
NIGHTINGALE WAGTAIL
Sa mga berdeng sanga ng wagtail, wagtail -
Nightingale-Nightingale Striped na blusa!
Dumaan ang mga gabi, buong taglamig kitang hinihintay,
Siya ang kumakanta sa amin. Manahimik ka sa aking hardin
Ang mga awit ay walang katapusang dumadaloy, At sa likod ng inukit na panangga
Walang mas mahusay na mang-aawit sa kagubatan! Gumawa ng iyong pugad sa tagsibol.
MGA STARLINGS
Dumating na ang mga Starling -
Mga batang mensahero ng tagsibol,
Tumutusok sila sa mga uod
At kumakanta sila, kumakanta sila, kumakanta sila!
CUCKOO
Sa gilid ng kagubatan maririnig mo ang "Kuk-ku!"
Ang isang kuku ay tumatawag sa isang lugar sa itaas.
Tinatawag niya kami sa makapal na berdeng kagubatan.
May mga puno ng birch, maple, pagiging bago, katahimikan.
Ang liwanag ng araw ay dumausdos sa damuhan,
Ang mga patak ng iskarlatang strawberry ay nasusunog.
Doon ang mga sanga ay naghahabi ng isang puntas na canopy,
Halika, mga anak, para mamasyal sa kagubatan.
TIT
Ang lahat ng mga landas ay natangay,
Ang snow ay kumikinang at kumikinang, Isang titmouse ang kumatok sa aking baso gamit ang kanyang tuka.
Isabit ko ito sa labas ng bintana para sa kanya
Ako ay isang piraso ng bacon
Para maging mas mainit at mas masaya
Ang kawawang ibon ay naging.
MAGPIE
Lumilipad ako kung saan-saan, alam ko ang lahat sa mundo,
Alam ko ang bawat palumpong sa kagubatan,
Dala ko ang balita sa aking buntot.
Siguro kaya nila ako tinatawag
"dyaryo sa kagubatan"?
Kuwago
Tahimik na anino ng kuwago.
Nakabuka ang mga pakpak,
Dumudulas sa kadiliman ng taglagas
Sa ibabaw ng kasukalan ng damo.
Tumakbo para sa iyong buhay, mga daga!
Hindi ka maaaring magbiro sa isang kuwago -
Maririnig niya ang iyong tili
At baka agawin ka niya!
MGA CROSSCLOSE
Ang mga blizzard ng niyebe ay umiikot,
Ang hamog na nagyelo ay dumadagundong sa gabi,
Sa ibabaw ng isang luntiang spruce
Ang isang maliwanag na crossbill ay nagbabalat ng isang kono.
Hindi siya natatakot sa hamog na nagyelo
Ang taglamig ay hindi nakakatakot para sa kanya!
Ang mga pine at spruces ay ibinibigay sa mga ibon
Mga gintong buto.
SNEGIRI
Nanlamig ang mga paa sa lamig malapit sa mga puno ng pine at spruce.
Anong klaseng himala? - Ang mga mansanas ay hinog na sa puno ng birch.
Lumapit ako sa kanya at hindi ako makapaniwala sa aking mga mata:
Isang kawan ng mga iskarlata na bullfinches ang nakadikit sa paligid ng puno!
CRANE
E. Blaginina
Lumipad ang crane sa mga lumang lugar
Ang damo - ang langgam ay makapal - makapal,
Ang puno ng willow sa ibabaw ng malungkot na sapa ay malungkot!
At ang tubig sa sapa ay malinis - malinis!
At ang bukang-liwayway sa ibabaw ng puno ng willow ay malinaw - malinaw!
Ito ay masaya para sa crane sa tagsibol - tagsibol!
ORIOLE
A.Barto
Ang oriole ay dumarating sa kakahuyan nang mas maaga kaysa sa iba,
At ang oriole nests sa groves pinakamataas sa lahat.
Sinasalubong nito ang hangin: "Huwag mong alisin!"
Pag-ugoy sa isang pugad sa berdeng mga puno ng birch...
Sagot ng gintong oriole gamit ang plauta!
Na may maliwanag na balahibo, pinalamutian ang kagubatan,
Umaapaw na pag-awit, pinupuno ang kagubatan,
Ang oriole ay nagmamadaling mapisa ang kanyang mga sisiw
At bumalik siya sa timog sa harap ng lahat ng mga mang-aawit...
Oriole, oriole, batiin kami ng isang kanta,
Gintong oriole. Sagutin ng plauta!
SA POND
I. Bunin
Sa isang maaliwalas na umaga sa isang tahimik na lawa, ang mga lunok ay mabilis na lumilipad sa paligid,
Bumaba sila sa tubig mismo, halos hindi hawakan ang kahalumigmigan gamit ang kanilang mga pakpak
At habang lumilipad sila ay kumakanta sila nang malakas, at ang mga parang ay nagiging berde sa kanilang paligid,
At ang lawa ay nakatayo tulad ng isang salamin, na sumasalamin sa mga baybayin nito.
SINUSULTAN
S.Katsubo
Umiiyak ang seagull sa madaling araw: - Sabihin mo sa akin, nasaan ang aking mga anak?
Hinanap ang lahat ng parang, lahat ng mga palumpong at lahat ng mga dayami
Baka isang tusong lawin ang nagnakaw sa kanila mula sa pugad?
Siguro sila ay na-waylaid at kinaladkad sa butas ng isang ferret?
Ang seagull ay nailigtas ng isang haltak! Huminahon ka, huwag kang umiyak!
Nakita ko ang iyong mga anak: nanghuhuli sila ng mga minno sa ilog.
* * *
Ang hangin ay maya at titmouse,
Pag-uusap, huni, pagsipol at huni ng ibon,
Mayroong korona ng birch sa isang magaan na kanyon.
Sa tuktok ay isang matapang na uwak.
Ang unang tangkay ng damo na lumitaw,
Puting kalapati sa asul-asul na kalangitan.
Isang batis na dumadaloy sa kanal
Dalawang magpies sa isang bangko malapit sa balkonahe.
Ang mga dandelion ay nakahiga tulad ng isang karpet
At ang mga starling ay huni sa paligid!
SPARROW
Sa isang kanal na may natutunaw na tubig
Tumalsik ang maya
Tumayo ako sa tabi ng madilim na puno ng alder,
Tumingin ako sa likod ng mga hubad na sanga.
Parang batang walang pakialam
Sa kanyang ulo ay gusto niyang sumisid...
Masigla, magara na maya -
Natatakot akong takutin siya.
Nakalimutan niya ang gutom at lamig,
Nakalimutan ko kung gaano ka-chalk ang drifting snow.
Natutuwa siyang makakita ng maaraw na puddle ngayon
At mga patak ng kuripot na init!
uwak
Pilay matandang uwak
Matagal na siyang nakatira sa garden ko.
Sa makapal, berdeng mga sanga ng maple
Nagtayo siya ng sarili niyang bahay.
Nagdadala ako ng tanghalian sa aso sa isang mangkok -
Pinagmamasdan niyang mabuti
Patagilid, patagilid na lumalapit,
Kumuha siya ng buto at lumipad palayo.
Ang balbon na bantay ay hindi nasaktan
Nasanay na siya sa pilay niyang kapitbahay.
Naiintindihan ng aso ang lahat, nakikita ang lahat,
Ngunit ang mga hayop ay may sariling wika!
Mga salawikain at kasabihan
Ang maya ay maliit ngunit matapang.
Kumain ako ng isang piraso mula sa medyas ng ibon.
Ang ibon na ayaw sa pugad nito ay hangal.
Buti na lang sa ibong nasa golden cage, huh mas mabuti kaysa doon sa
berdeng sanga.
At ang kreyn ay naghahanap ng init.
Hindi mo maloloko ang matandang maya na may ipa.
Ang matandang uwak ay hindi lalagpas.
Ang kabataan ay isang ibon, at ang katandaan ay isang pagong.
Ang maagang ibon ay naglilinis ng kanyang ilong, at ang huli na ibon ay naglilinis ng kanyang mga mata
pumapasok.
Ang bawat ibon ay puno ng ilong.
Ang mga manok ay binibilang sa taglagas.
Mula sa murang edad, ang uwak ay hindi lumipad sa kalangitan,
lilipad sa katandaan.
Ang maliit na ibon ay nagsimulang kumanta nang maaga, na parang kakainin ito ng pusa.
Malayo ang sandpiper sa Peter's Day.
Ang isang lunok ay hindi gumagawa ng tagsibol.
Nakikita ng mabuting inahing manok ang butil sa isang mata,
sa iba isang saranggola.
Pinupuri ng bawat inahing manok ang kanyang roost.
Ang manok ay tumutusok sa bawat butil at nabubuhay nang maayos.
Gutom na ibon at goiter sa gilid.
Isang gansa ang lumipad sa Rus' - ito ay mananatili at lilipad.
May pakpak ang ibon, may isip ang tao.
Ang salita ay hindi isang maya; kung ito ay lilipad, hindi mo ito mahuhuli.
Ang mga pabula ay hindi nagpapakain sa nightingale.
Ang titmouse ay nagdala ng kaluwalhatian, ngunit hindi nasunog ang dagat.
Ang magpie sa kanyang buntot ay nagdala ng balita.
Ang ibon ay pinakain ng pagkain, at ang tao ay nalinlang ng pambobola.
Ang ibon ay pula sa kanyang mga balahibo, at ang tao ay nasa kanyang pagkatuto.
Turuan ang iyong lola na sumipsip ng mga itlog.
Naghanap ng depensa ang tandang mula sa uwak.
Hindi sila bumaril ng mga maya mula sa isang kanyon.
Ang bawat sandpiper ay mahusay sa kanyang latian.
Ang batang crane ay lumipad nang mataas at umupo sa mababang.
Ang kasuotan ay parang falcon, at ang lakad ay parang uwak.
Maliit ang ibon, ngunit matalas ang kuko nito.
Isang magandang paboreal, ngunit manipis sa mga binti.
Alam mo ang isang uwak sa pamamagitan ng kanyang mga balahibo.
Ang bawat ibon ay umaawit ng sarili nitong mga kanta.
Ang isang maya ay nakaupo sa isang mew, umaasa sa mga pakpak.
Ang maya ay nasa ilalim ng bubong, at ang kuwago ay nasa labas upang manghuli.
Ang isang uwak ay hindi tumutusok sa mata ng uwak.
May isang saranggola at ito ay lumipad palabas.
Ang sunog na bata ay natatakot sa apoy.
Kilalanin ang isang falcon sa pamamagitan ng paglipad nito.
Ang crane ay lumilipad nang mataas, ngunit hindi umaalis sa ilog.
Hindi alam ng crane ang hangganan, ngunit humahakbang ito sa kabila.
Ang lark ay para sa init, at ang chaffinch ay para sa malamig.
Ang falcon ay hindi lumilipad nang mas mataas kaysa sa araw.
Ang kuwago ay naghihintay ng isang jackdaw, ngunit naghintay ng isang stick.
Ang kuko ay natigil - ang buong ibon ay nawala.
Tinamaan ng uwak ang naglalakad na palkon.
Isang masamang palkon na pinaalis ito ng uwak sa kinalalagyan nito.
Ang gansa ay hindi kaibigan ng baboy.
Lumayo siya sa mga uwak, ngunit hindi dumikit sa mga peahen. ,
Palaging may dugo sa suklay ang masungit na sabong.
Lumilipad ito ng mataas at dumapo sa kung saan.
Ang isang magpie chirps - ito propesiya bisita.
Huwag mangako ng pie sa langit, magbigay ng ibon sa iyong mga kamay.
Tongue twisters, puro tongue twisters
Sino ang gustong makipag-usap
Dapat siyang pasaway
Lahat ay tama at malinaw,
Upang ito ay malinaw sa lahat.
Mag-uusap tayo
At papagalitan natin
Kaya tama at malinaw
Upang ito ay malinaw sa lahat.
Umupo tayo sa burol
Mag-usap tayo ng tongue twisters tungkol sa mga ibon!
May mga jackdaw na bumibisita sa mga lobo.
May mga wolf cubs na bumibisita sa jackdaw cubs.
Ngayon ang mga lobo ay gumagawa ng ingay tulad ng mga jackdaw.
At, tulad ng mga cubs, ang mga cubs ay tahimik.
Thrush, blackbird, simple, simple
Huwad na ilong, bakal na buntot.
cuckoo cuckoo
Bumili ako ng hood.
Isuot ang hood ng kuku.
Nakakatawa siya sa hood.
Buti nalang may siskin
Makinig sa pagkanta nang hindi humihinga.
Huwag kang maingay, tumahimik ka:
Napakaganda ng kanta.
Spotted jay,
Kantahan mo ako tungkol sa tagsibol. –
Nakatagilid na tanong ng kuneho. –
"Kantahan mo ako ng kanta, jay, kantahin mo!"
Isang pugo ang kumanta sa labas ng nayon.
Isang itim na grouse ang umaawit sa gitna ng mga puno.
Umawit at kumanta ang pugo.
Black grouse quail.
Apatnapung paglukso, apatnapung paglukso,
Bulag sa mata, baluktot sa tagiliran.
Pinutol ng starling ang alupihan
Pulang katad na bota.
Ang starling ay mananahi ng maayos sa oras
Lahat ng apatnapung pinasadyang bota.
Pinayuhan ng kuwago ang kuwago:
“Matulog kapitbahay sa sofa.
Ang sarap matulog sa sofa,
Magkakaroon ako ng pangarap tungkol sa mga owlet."
Ang mga tandang ay napunit,
Umindayog ang mga burdock
Tumahol ng malakas ang asong si Trezor...
May alitan sa aming bakuran.
Saan nagmula ang dawa sa kalsada ng bansa?
Pasimple kaming natapon ng millet dito.
Nalaman namin ang tungkol sa millet.
Nang hindi nagtatanong, tinutusok nila ang lahat ng dawa.
Konsultasyon para sa mga magulang
"Mga Ibon sa Taglamig"
sumama sa iyong anak sa paglalakad sa parke o sa kalye upang manood ng mga ibon, ipakita sa bata ang mga ibon na nagpapalipas ng taglamig: bullfinch, tit, pigeon, sparrow, uwak, jackdaw, magpie, woodpecker, crossbill. Sa kasong ito, dapat mong ituon ang pansin ng bata sa pangkulay ng mga ibon, ipaliwanag na ang mga ibong ito ay hindi lumilipad para sa taglamig, ngunit nananatili upang magpalipas ng taglamig.
tingnan ang mga larawan ng mga ibon sa taglamig kasama ang iyong anak at pangalanan ang mga ito;
bigyang pansin ang katangian panlabas na mga palatandaan(kulay ng balahibo, laki, tuka, buntot);
sabihin kung saan sila nakatira, kung ano ang kanilang kinakain, kung bakit sila tinatawag na mga taglamig;
sa panahon ng paglalakad nang magkasama sa parke o sa kalye, isaalang-alang ang mga ibon sa taglamig na nakikita mo;
makipag-usap sa iyong anak tungkol sa pag-aalaga sa mga ibon at ang pangangailangang tulungan ang mga ibon sa taglamig;
Kasama ang iyong anak, gumawa ng feeder at isabit ito sa kalye, obserbahan kung aling mga ibon ang lumilipad sa feeder. Maipapayo na pakainin ang mga ibon kasama ang bata.
Magtanong sa iyong anak:
Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?
Bakit sila tinatawag na hibernators?
Ano ang kinakain ng mga ibon sa taglamig?
Ano ang mas masahol pa para sa mga ibon sa taglamig: malamig o gutom?
Paano mo matutulungan ang mga ibon?
Gumawa ng mga bugtong tungkol sa mga ibon sa taglamig
Karpintero na may matalas na pait
nagtatayo ng bahay na may isang bintana... (woodpecker).
Sino ang nagpapakita sa isang sangay
Sa isang dilaw na festive vest?
Ito ay isang maliit na ibon
At ang pangalan niya ay... (titmouse)
Mga mansanas sa mga sanga sa taglamig! Kolektahin ang mga ito nang mabilis!
At biglang lumipad ang mga mansanas -
Pagkatapos ng lahat, ito ay... (bullfinches)
Napakadaldal ng ibong ito
Magnanakaw, makulit,
Huni, puting-panig,
at ang pangalan niya ay...(magpie).
Isang pilyong batang lalaki na nakasuot ng kulay abong army jacket. (Maya)
Ang mandaragit na ito ay madaldal, magnanakaw, makulit
Huni, white-sided, at ang pangalan niya ay... (magpie)
Maglaro ng mga sumusunod na laro kasama ang iyong anak:
“Isa ay marami” (plural formation)
Sinabi ng matanda: "Tit", sagot ng bata: "Tits" (uwak - uwak, jackdaw - jackdaws, atbp.)
"Tumawag sa akin nang magiliw" (pagbuo ng mga bagong salita gamit ang mga panlapi)
Sinabi ng matanda: "Kalapati", ang sagot ng bata: "Kalapati" (maya - maya, jackdaw - tik, ulo - maliit na ulo, pakpak - pakpak, binti - maliit na binti, atbp.)
“Bilangin mo” (pagsang-ayon sa mga numero at pangngalan)
Ang matanda ay nagsimulang magbilang: “Isang kalapati,” ang pagpapatuloy ng bata: “Dalawang kalapati, tatlong kalapati, apat na kalapati, limang kalapati, atbp.)
"Ang ikaapat na gulong" (para sa pag-uuri)
Pinangalanan ng isang may sapat na gulang ang tatlong ibon sa taglamig at isang ibong migratory, dapat matukoy ng bata kung aling ibon ang kakaiba.
"Uwak, lunok, magpie, kalapati";
"Bullfinch, cuckoo, jackdaw, magpie";
"Lark, uwak, utong, maya," atbp.
"Pumili ng isang palatandaan" (pagsang-ayon sa mga pangngalan na may mga pang-uri)
Isang matanda ang nagtanong: Tite (alin?) - Sagot ng bata: mabilis, mahiyain, magaling, dilaw ang dibdib...
Dove (ano?) - kulay abo, malamya, mahalaga...
Bullfinch (ano?) - elegante, red-breasted, mabagal...
Ang uwak ay tumilaok, ang maya...
"Hulaan ang ibon mula sa paglalarawan."
Ngayon ay nakakita ako ng isang ibon sa kalye: maliit, na may kulay-rosas na dibdib, nakaupo sa isang sanga tulad ng isang mansanas. Sino ito? (Bullfinch)
“Mga Uwak at Maya.”
(Ginagaya ng mga bata ang mga galaw ng ibon na pinangalanan ng guro. "Mga Uwak" - mahalagang maglakad sa kalsada, buong pagmamalaking humahakbang sa kanan o kaliwang balikat, "mga maya" - mabilis na tumatalon sa daanan
"Kanino, kanino, kanino, kanino?" para sa pagbuo ng possessive adjectives.
Isinabit ng batang babae na si Tanya ang feeder sa isang puno. Kapag wala na ang mga ibon
lumipad ang mga feeder, natagpuan ng batang babae na si Tanya ang iba't ibang mga balahibo sa feeder.
Tulungan si Tanya na malaman kung kaninong mga balahibo ang nasa feeder.
Kumpletuhin ang mga pangungusap.
Mga balahibo ng uwak (kanino?)..., mga balahibo ng maya (kanino?)..., mga balahibo ng bullfinch (kanino?)..., mga balahibo ng kalapati (kanino?)...
Gawin ang mga sumusunod na ehersisyo kasama ang iyong anak:
Sumulat ng mga mapaglarawang bugtong tungkol sa mga ibon sa taglamig
Inilalarawan ng isang may sapat na gulang ang anumang ibon sa taglamig upang mahulaan ng bata. Inilalarawan ng bata ang susunod na ibon. Upang gawing mas madali para sa iyong anak na makumpleto ang gawain, ipakita sa kanya ang isang larawan ng isang ibon.
Maliit ang ibon na ito. Mayroon itong maiikling pakpak, maiikling binti, kayumangging likod, at puti at itim na guhit sa mga pakpak nito. Tumalon at nagtweet buong araw... (sparrow)
Matutong pumili ng mga salitang may parehong ugat.
Feed, feed, feeder, fed, feeding (ibon).
Magkakaugnay na pananalita. Muling pagsasalaysay batay sa mga tanong.
Makinig sa kuwento at sagutin ang mga tanong sa kumpletong pangungusap.
Taglamig noon. tumayo matinding frosts. Nakakita ang mga bata sa parke ng frozen na maya sa niyebe. Nakahiga siya doon at hindi gumagalaw. Pinainit ng mga bata ang maya sa kanilang mga kamay, at pagkatapos ay inilagay ito sa isang mainit na guwantes at dinala ito pauwi. Sa bahay, ang maya ay uminit at nagsimulang lumipad sa paligid ng silid. Pinakain ng mga bata ang maya ng mga mumo ng tinapay at mga buto. Nang matapos ang matinding hamog na nagyelo, pinakawalan ng mga bata ang maya sa ligaw at nagsabit ng feeder na may pagkain sa parke upang matulungan ang mga ibon na makaligtas sa malamig na taglamig
Mga Tanong:
Anong oras ng taon noon?
Sino ang natagpuan ng mga bata sa niyebe sa parke?
Anong klaseng maya iyon?
Ano ang ginawa ng mga bata para maiwasang mamatay ang frozen sparrow?
Kailan pinakawalan ng mga bata ang maya sa ilang?
Ano ang ibinitin ng mga bata sa parke sa taglamig? Para saan?
Muling pagsasalaysay nang hindi umaasa sa mga tanong.
tagapagpakain.
Ang mga bata ay nakakita ng mga ibon malapit sa paaralan sa taglamig. Binato nila sila ng mga mumo ng tinapay. Ang mga ibon ay natakot sa una, at pagkatapos ay kinain nila ang lahat ng tinapay. Kinabukasan ay dumating muli ang mga ibon. Kinuha ng mga bata ang kahon, isinabit sa sanga at nagbuhos ng mga butil. Lumabas ang feeder. Pinakain ng mga bata ang mga ibon hanggang sa tagsibol.
Sumulat ng isang paghahambing na kuwento tungkol sa bullfinch at tit.
Sinabi ng matanda: "Ano ang tawag sa mga ibong ito?"
Sumagot ang bata: "Ang ibong ito ay tinatawag na bullfinch, at ang isang ito ay isang tite."
Anong sukat nila? (Maliit ang tite, at mas malaki ng kaunti ang bullfinch)
Anong uri ng tuka mayroon sila? (Ang tite ay may maliit, matalim na tuka, at ang bullfinch ay may maikli, makapal na tuka)
Anong kulay ang balahibo?
Anong paws?
Ano ang kinakain nila?
Matuto ng mga tula
Bullfinch
Ito ay naging puti sa labas ng bintana:
Ang lahat ay natatakpan ng niyebe. Anong kalawakan!
Tulad ng isang mapula-pula na pugad na manika -
Mayroong live na bullfinch sa balkonahe.
Makakakita ka ng bullfinch sa bintana:
Kamusta mahal na panauhin sa taglamig!
Lumabas kaagad sa balkonahe,
Magtapon sa kanila ng isang dakot ng hinog na butil. A.Barto
Pakanin ang mga ibon sa taglamig
Hayaan itong magmula sa lahat ng dako
Sila ay dadagsa sa iyo tulad ng tahanan,
Nagtitinda sa balkonahe.
Hindi mayaman ang kanilang pagkain.
Kailangan ko ng isang dakot ng butil
Isang dakot -
At hindi nakakatakot
Magiging taglamig para sa kanila.
Imposibleng bilangin kung ilan sa kanila ang namamatay,
Mahirap makita.
Pero sa puso natin meron
At ito ay mainit para sa mga ibon.
Paano natin makakalimutan:
Maaari silang lumipad palayo
At nanatili sila para sa taglamig
Kasama ang mga tao.
Sanayin ang iyong mga ibon sa lamig
Sa iyong bintana
Upang hindi mo kailangang pumunta nang walang mga kanta
Salubungin natin ang tagsibol. A.Barto
maya
Medyo buhay
Hindi man lang nagtweet.
Ang maya ay ganap na nagyeyelo.
Nang mapansin niya ang isang kariton na may mga bagahe,
Mula sa ilalim ng bubong ay sumugod siya sa kanya,
At siya ay nanginginig sa butil, mahirap na bagay,
At lumipad papunta sa kanyang attic.
At tingnan mo, hindi ito nakakapinsala
Dahil napakahirap para sa kanya...
N. Rubtsov
Uwak
Narito ang isang uwak na nakaupo sa bakod.
Ang lahat ng mga kamalig ay naka-lock nang mahabang panahon.
Ang lahat ng mga convoy ay dumaan, lahat ng mga kariton ay dumaan,
Oras na para sa masamang panahon.
Siya ay nagkakagulo sa bakod.
Kawawa naman siya. Tunay na kalungkutan!
Hindi ito butil na wala sa uwak.
At walang panlaban sa lamig.
N. Rubtsov
Tit
Ang maliksi na tite ay tumatalon,
Hindi siya makaupo.
Tumalon-lundag, tumalon-talon,
Umikot na parang pang-itaas.
Umupo ako sandali,
Kinamot ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka
At mula sa landas patungo sa bakod,
Tiri-tiri, anino-anino-anino. A.Barto
Mga ehersisyo para sa mga daliri:
"Mga ibon sa Feeder"
Lumipad ang mga ibon sa bahay
Dalawang hinlalaki ang pumapalibot sa isa't isa
Ang natitira ay kumikislap tulad ng mga pakpak ng ibon
Ang mga ibon ay nakaupo sa feeder
Hawakan ang isang palad parallel sa dibdib
Sinimulan nilang tusukin ang mga butil
Sa kabilang kamay, hinlalaki at hintuturo,
magkadugtong, pindutin ang palad
At itango ang iyong mga ulo
Ikinonekta namin ang aming mga daliri upang kumatawan sa isang ulo
mga ibon at ibaluktot ang aming mga kamay
"Feeder" (kuyom ng ritmo at alisin ang iyong mga kamao)
Ilang ibon ang lumipad papunta sa aming feeder?
(Para sa bawat pangalan ng ibon, ibaluktot ang isang daliri)
Dalawang tite, isang maya, anim na goldfinches at kalapati,
Woodpecker na may motley feathers. (Kumuyom muli at alisin ang iyong mga kamao)
May sapat na mga butil para sa lahat!
Target: linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon at ang kanilang mga kondisyon sa pamumuhay. Patuloy na turuan kung paano makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng kanilang hitsura, gawi, at pagkanta. Magbigay ng ideya ng kahalagahan ng pagpapakain para sa mga ibon sa taglamig.
Mga gawain:
1) palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga ibon (kung saan sila nakatira, kung paano sila nakakakuha ng pagkain, kung paano sila taglamig).
2) matutong magtatag ng sanhi-at-bunga na mga relasyon sa pagitan likas na phenomena(season – vegetation – people’s labor).
3) bumuo ng kakayahang mapanatili ang isang pag-uusap, pagbutihin ang dialogical na anyo ng pagsasalita.
4) linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon sa taglamig.
Materyal: mga larawang naglalarawan ng mga ibon sa taglamig, pagkain ng ibon: mga butil ng oat, buto, buto ng kalabasa, dawa. Mga feeder, isang simbolikong imahe ng hilaga at timog. Audio recording ng mga ibon na umaawit. Mga blangko para sa applique (glue pencil, millet, brush, sunflower seeds, mga template ng pininturahan na sisiw.)
Panimulang gawain: pag-aaral ng tula na "Pakainin ang mga ibon sa taglamig" (A. Yashin), pagtingin sa mga ibon, pakikipag-usap, pagtatanong ng mga bugtong, paghahanda ng mga template ng ibon para sa appliqué, pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga ibon.
Educator: Guys, kumusta sa ating mga bisita. Ngayon habang naglalakad ako papunta kindergarten Nakakita ako ng balahibo (nagpapakita). Sino sa tingin mo ito? (ibon). Sino ang pag-uusapan natin ngayon? (mga ibon). Pag-usapan natin ang mga ibon na kasama natin sa taglamig at alalahanin ang mga lumipad palayo sa atin sa maikling panahon. Makinig sa bugtong:
Sino ang nagpapaputi ng mga glades na may puti
At nagsusulat sa mga dingding gamit ang tisa,
Nagtahi ng mga feather bed,
Sa pamamagitan ng dekorasyon sa lahat ng mga bintana? (taglamig)
Anong oras ng taon bago ang taglamig? (taglagas) Kailan lumilipad ang mga migratory bird mula sa atin patungo sa mas maiinit na klima?
Tingnan ang device na ito, alam ba ng sinuman sa inyo kung ano ito, ano ang tawag dito at para saan ito kailangan? (kumpas). Ipinapakita sa amin ng compass ang direksyon: ang asul na arrow ay nasa hilaga, ang pulang arrow ay nasa timog. Mula sa pagtatapos ng tag-araw at unang bahagi ng taglagas, ang mga migratory bird ay nagsisimulang maghanda upang lumipad sa mas maiinit na klima (itinuro ng guro ang timog sa mapa).
Guys, bakit lumilipad ang mga migratory bird? (Ang mga migratory bird ay hindi iniangkop upang mag-imbak ng mga supply para sa taglamig at kumuha ng pagkain sa mga kondisyon ng taglamig, nagyeyelo ang mga ilog at lawa - mga ibong waterfowl walang makakain). Alalahanin natin ang mga lumipad sa mas maiinit na klima (ilista ang mga ibon)
Napansin namin na hindi lahat ng ibon ay lumilipad sa mas maiinit na klima. Guys, may alam ba kayong mga bugtong tungkol sa mga ibong ito? (Nagtatanong ang mga bata ng mga bugtong at may mga larawan ng mga ibon sa screen ng projector).
Maliit na pagkaligalig,
Halos dilaw ang buong ibon,
Mahilig sa mantika at trigo
Ano ang kanyang pangalan? (titmouse)
Hulaan ng mga bata ang bugtong.
Guys, sabihin sa amin ang tungkol sa titmouse, ano ang kulay nito, ano ang kinakain nito? Saan ang taglamig? Ang titmouse ay isang maliit na ibon na may dilaw na balahibo sa tiyan nito. At sa kanyang ulo ay isang itim na sumbrero. Ang mga tits ay hindi lumilipad palayo sa mas maiinit na mga rehiyon para sa taglamig, ngunit nakaligtas sa taglamig, nagtatago sa isang guwang. Sa paghahanap ng pagkain, lumilipad sila sa tirahan ng tao. Ang mga tits ay kumakain sa mga buto ng halaman; Nakahanap din sila ng mga supply na ginagawa nila para sa taglamig.
Sino ang gustong magsabi ng tula tungkol sa isang titmouse.
Hayaang kumislap ang niyebe sa paligid mo
At ang hangin ng taglamig ay nagagalit
Kumakanta nang hindi napapagod
Pininturahan ang tite.
Alam din ng mga lalaki ang mga bugtong tungkol sa iba pang mga ibon.
batang kalye
Nakasuot ng kulay abong army jacket.
Sumilip sa paligid ng bakuran
Ang maya ay nangongolekta ng mga mumo.
(Ang isang larawan ng isang maya ay lumalabas sa projector.)
Mga Bata: Ang maya ay maliksi at maliit. Ang mga maya ay gumagawa ng kanilang mga pugad malapit sa mga bahay ng mga tao. Ang mga ito ay napaka hindi mapagpanggap na mga ibon; mahilig sila sa dawa, butil, at mumo ng tinapay. Lumilipad sila sa malalaking kawan at makikita araw-araw malapit sa mga bahay at sa mga puno.
Ang mga lalaki ay naghanda ng mga tula tungkol sa isang maya.
Ang maya ay tumatalon at tumatalon.
Mga tawag sa maliliit na bata
Magtapon ng mga mumo sa maya
Kakantahan kita ng kanta
Chick tweet!
Itapon ang dawa at barley
Kakantahan kita buong araw
Chick tweet!
Makinig sa isa pang bugtong.
Bawat taon lumilipad ako sa iyo
Gusto kong magpalipas ng taglamig kasama ka
At mas mapula pa sa taglamig
Ang aking maliwanag na pulang kurbata (bullfinch)
(larawan ng isang bullfinch sa slide).
Mga Bata: Ang bullfinch ang pinakamalamig na ibon. Dumating siya sa amin sa simula ng unang malamig na panahon. Ang bullfinch ay may maliwanag na pulang balahibo at isang itim na takip. Ang mga bullfinches ay gustong kumain ng mga prutas ng rowan; Ang mga bullfinches ay lumilipad sa aming site.
Hindi isang mangangahoy, hindi isang karpintero,
At ang unang manggagawa sa kagubatan (woodpecker)
(larawan ng isang woodpecker sa slide).
Mga Bata: Woodpecker - ginugugol ang halos lahat ng oras nito na nakaupo sa isang puno ng kahoy at kumakatok dito gamit ang kanyang tuka, inaalis ang bark beetle larvae. Ang guwang sa puno ay nagsisilbing pugad.
nakikita ko lahat. Alam ko lahat
Hindi ko alam, pero malalaman ko
Kung hindi ko ito makilala, hindi mahalaga
Maaari mong palaging buuin ito
Ano ang nangyayari sa kagubatan-
Magdadala ako ng (magpie) sa aking buntot
(slide picture na may woodpecker).
Mga bata: Magpie - mahaba ang buntot, puting-panig, malikot. Siya ay isang napaka-curious na ibon, mahilig siyang kolektahin ang lahat ng makintab sa kanyang pugad. Pinapakain nito ang mga buto ng halaman.
Paano mo matatawag ang mga ibong ito sa isang salita? (mga ibon sa taglamig).
Bakit sa palagay mo ang mga ibon sa taglamig buong taon nakatira sa amin? (ang mga ibong ito ay hindi natatakot sa hamog na nagyelo at nakakakuha ng pagkain sa pinakamalamig na taglamig; ang mga ibon sa taglamig ay may mas makapal at mas malalaking balahibo, kaya hindi sila masyadong malamig sa taglamig).
Tandaan natin kung saan sila naghahanap ng pagkain? Naghahanap sila ng mga insekto na nakatago sa mga bitak sa balat ng puno, mga bitak sa mga bahay at mga bakod. Kumain ng prutas at buto nangungulag na mga halaman, alisan ng balat ang mga cone at mga buto ng conifer. At ang mga nuthatch at tits ay naghahanap ng mga reserbang ginawa nila sa taglagas.
Guys, tandaan natin kung ano ang kinakain ng mga ibon. Nagpapakita ako ng mga lalagyan na may pagkain, at inilista mo ang mga ibon na kumakain ng pagkaing ito. Package na may dawa - mga maya; bungkos ng rowan, viburnum - bullfinches, waxwings. Mga buto ng kono - crossbill, bark beetle larvae - woodpecker, mantika - titmouse. Mga buto ng sunflower, pakwan, buto ng kalabasa - mga kalapati, titmouse, bullfinch, apple core - uwak.
Aralin sa pisikal na edukasyon "Ang isang maliksi na tite ay tumatakbo"
Ang maliksi na tite ay tumatalon,
Hindi siya makaupo,
(tumalon sa kaliwang paa)
Tumalon-lundag, tumalon-talon,
(tumalon sa kanang paa)
Umikot na parang pang-itaas
(umiikot sa pwesto)
Umupo ako sandali,
(umupo)
Kinamot niya ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka,
(tumayo, ikiling ang iyong ulo sa kanan - kaliwa)
At mula sa landas patungo sa bakod,
(tumalon sa kaliwang binti sa puwesto)
Tiri-tiri
(tumalon sa kanang paa)
Anino-anino-anino!
(tumalon sa puwesto sa dalawang paa)
Phonogram ng isang blizzard at blizzard.
Gayunpaman, napakahirap para sa mga ibon sa taglamig; Sa ganitong panahon, ang mga ibon ay madalas na nagugutom at namamatay pa nga sa lamig at gutom. At ikaw at ako ay dapat tumulong sa ating mga kaibigang may balahibo na makaligtas sa taglamig. Paano natin sila matutulungan? (gumawa ng mga feeder, magpakain ng mga ibon, mag-set up ng mga bird canteen.)
Tingnan ang mga feeder na ginawa ng ating mga magulang. Ano ang maipapakain natin? Angkop na mga buto iba't ibang halaman: abaka, mirasol, melon, pakwan, kalabasa, marami mga damo. Ang mga maya lamang ang tumutusok ng mga oats at millet. Gustung-gusto ng mga tits ang mga piraso ng walang asin na mantika.
Guys, gusto mo bang pakainin ang mga ibon? Iminumungkahi ko na maghanda ng ilang pagkain na maaari naming gawin para sa paglalakad. Naghahanda kami ng pagkain para sa titmouse sa tray na ito, at para sa maya sa isa pang tray. Sino ang tutulong sa akin? Ano ang ipapakain natin sa kanila? (Iimbitahan ko ang dalawang tao, piliin ang pagkain na kinakain ng ibon na ito). Magaling!
I suggest maglaro ka ulit kawili-wiling laro, “Anong ibon.” May mga larawan ng mga ibon sa mesa, lumapit at kunin ang ibon na gusto mo, umupo sa iyong mga upuan. Isipin na ikaw ay mga ibon. Binasa ko ang tula, ang ibon na nakakarinig tungkol sa kanyang sarili ay "lumilipad" patungo sa "tagapakain" (ikakabit ng mga bata ang ibon sa isang magnetic board-feeder).
Gumawa kami ng feeder
Nagbukas kami ng canteen.
Bisitahin sa unang araw ng linggo
Ang mga tits ay lumipad sa amin,
At sa Martes, tingnan mo,
Dumating na ang mga bullfinches.
May tatlong uwak noong Miyerkules
Hindi namin inaasahan ang tanghalian nila
At sa Huwebes mula sa buong mundo
Isang kawan ng mga sakim na maya.
Noong Biyernes sa aming silid-kainan
Ang kalapati ay nasasarapan sa lugaw.
At sa Sabado para sa pie
Pitong kwarenta ang lumipad.
Sa Linggo, sa Linggo
Nagkaroon ng pangkalahatang kasiyahan.
Kaya anong mga ibon ang nakikita mo? (listahan). Ano ang tawag sa kanila sa isang salita? (taglamig)
At ngayon iminumungkahi kong mag-apply ka ng titmouse chick gamit ang mga butil at buto ng millet (mga template ng pininturahan na titmouse, millet, sunflower seeds, PVA glue, brush, napkin, oilcloth), dahil ang ilang mga uri ng mga ibon ay napisa ang mga sisiw sa taglamig (crossbills). Nakumpleto ng mga bata ang gawain, ang mga tinig ng mga ibon ay naririnig (pag-record). Isasabit namin ang iyong mga ibon sa isang paper feeder (whatman paper na may appliqué ng mga sanga ng puno at isang feeder) pagkatapos matuyo ang mga ibon (pagkatapos ng klase). Magaling!
Buod ng aralin:
Ano at sino ang pinag-usapan ninyo ngayon? (tungkol sa mga ibon)
Anong mga ibon ang naaalala mo?
Anong mga ibon ang lumilipad sa aming site?
Ano ang nagustuhan mo sa aralin ngayon?
Nais kong ipaalala sa iyo na sa mahihirap na panahon ay huwag nating kalimutan ang tungkol sa mga ibon sa taglamig. Ilalagay namin ang mga feeder sa site at pakainin sila sa taglamig. Siguro sa paglipas ng taglamig, higit sa isang ibon ang maililigtas natin. At sa tag-araw ay tutulungan tayo ng mga ibon, kakain sila mga peste ng insekto at patuloy na protektahan ang mga hardin, parke, at kagubatan.
Literatura na ginamit:
1. Shorygina T.A. Mga ibon. Ano sila? M.: Gnom i D, 2007. (Serye na "Pagkilala sa labas ng mundo at pag-unlad ng pagsasalita.")
2. Gorkanova A.N. Migratory at wintering birds ng Russia: Thematic dictionary sa mga larawan. M.: School press, 2008.
3. 1000 bugtong, salawikain, kasabihan, twisters ng dila. Para sa elementarya/ Author-compiler V.N.Ivankova. - M.; LLC "Aquarium-Print, K.: "House of Printing-VYATKA", 2006.-256p.
4. Mga tula sa taglamig. "Koleksyon ng mga tula tungkol sa taglamig ng mga makatang Ruso." Isang libro para sa mga bata mula 3 hanggang 15 taong gulang. Publisher: “Mosaika-Sintez.” - 2009 - p.22
Buod ng pinagsama-samang aralin sa paksa: "Mga ibon sa taglamig."
Panimulang gawain: pagbabasa ng mga libro, pag-uusap, obserbasyon sa mga paglalakad, pagsasaulo ng mga tula, paglutas ng mga bugtong tungkol sa mga ibon, pagtingin sa mga slide, mga ilustrasyon, paggawa ng mga feeder.
Mga materyales at kagamitan: mga ginupit na larawan, mga larawan ng mga ibon, mga blangko para sa paggawa ng mga feeder, mga brush at mga pintura, gunting o isang stationery na kutsilyo, laptop, pagtatanghal sa paksang "Mga Ibon sa Taglamig."
Nagsagawa ng mga panayam at obserbasyon sa mga bata.
Ang GCD ay gumagamit ng: pamamaraan at teknik.
Visual - nagpapakita ng mga guhit, larawan; pandiwa - pagsulat ng isang kuwento, pagsagot sa mga tanong, pag-uusap; praktikal – pagbibigay ng tulong sa mga bata; paglalaro - mga larong didactic.
Pag-unlad ng magkasanib na aktibidad:
Ang mga ginupit na larawan ng mga ibon ay inilatag sa mesa (isang bullfinch sa pulang karton, isang tite sa dilaw na karton, isang maya sa kulay abong karton, isang uwak sa itim na karton).
Tagapagturo: Ang mga bata ay pumunta sa mga mesa at tumingin sa mga larawan, tandaan na ang mga larawan iba't ibang kulay. Pumili ng mga larawan ayon sa kulay at kolektahin ang mga ito. Ano ang nakuha mo?
(Mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Tama, mga ibon. Sino ang maaaring magpangalan sa mga pangalan ng mga ibon na iyong nakolekta?
(mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Sa isang salita, ano ang tawag sa mga ibong ito?
(mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Tama, taglamig. Bakit sa tingin mo sila ay tinawag na ganoon - taglamig?
(mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo: Tama. At ngayon sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong tungkol sa mga ibon, at sasabihin mo sa akin ang mga sagot, at upang makatulong, magpapakita ako sa iyo ng mga larawan sa screen. Manood at makinig ng mabuti.
1. Magkaiba tayo ng kulay,
Makikilala mo kami sa taglamig at tag-araw,
Kung ipapapakpak natin ang ating mga pakpak,
Tayo ay nasa asul na langit.
Caw, kumanta at kumanta,
Pakainin kami sa taglamig...
Mga bata, sino tayo? Pangalanan ito.
2. Ang likod ay maberde,
Ang tiyan ay madilaw-dilaw,
Maliit na itim na sumbrero,
At isang strip ng scarf. (tite)
Mga layunin:
Materyal: mga ilustrasyon at mga larawang naglalarawan ng mga ibon, tagapagpakain, pagkain; mga pag-record ng "Mga Tinig ng Ibon"; takip ng ibon; mga larawan para sa flannelgraph na may mga larawan ng mga ibon at pagkain para sa kanila, tagapagpakain.
PAG-UNLAD NG KLASE
Pakikipag-usap sa mga bata
-Sino ang nakatira sa himpapawid?
– Paano naiiba ang mga ibon sa mga hayop?
– Paano iba ang tawag sa mga ibon? (may balahibo)
– Ano ang mga pangalan ng mga ibon na lumilipad para sa taglamig? (Migratory) Pangalanan sila.
– Ano ang mga pangalan ng mga ibon na nananatili sa amin para sa taglamig? (taglamig) Pangalanan sila.
– Bakit lumilipad ang mga ibon?
- Ano ang kinakain ng mga ibon?
Tagapagturo: Guys, ang tirahan ng mga ibon ay hangin. Ngunit nabubuhay din sila sa lupa.
Palaging gumagawa ng mga pugad ang mga ibon sa lupa man o sa mga puno. Ang mga ibon, hindi tulad ng mga hayop, ay natatakpan ng mga balahibo. At iyon ang dahilan kung bakit sila ay tinatawag na mga ibon. Ang ilang mga ibon ay lumilipad sa mas maiinit na mga rehiyon na may simula ng malamig na panahon. Ang mga ibong nananatili sa amin para sa taglamig ay tinatawag na mga taglamig. Maaari silang makahanap ng pagkain nang mag-isa sa taglamig, ngunit dapat natin silang tulungan. Ngayon ang mga ibon ay darating upang bisitahin kami at sasabihin sa amin ang tungkol sa kanilang sarili. (Pumasok ang mga tunog ng musika at mga batang nakasuot ng sombrero ng ibon.)
Ang unang ibon na lumipad sa amin: ang mga balahibo ay pula, dilaw, itim at puti. Ang tuka ng ibon ay tuwid, may mukha at napakaganda.
Tumayo ang isang batang lalaki na naka-cap ng woodpecker at lumakad sa harap ng mga lalaki at nagtanong ng isang bugtong:
Kahit na hindi ako martilyo -
Kumatok ako sa kahoy;
Bawat sulok nito
Gusto kong suriin ito.
Naka red hat ako
At ang acrobat ay kahanga-hanga.
Tagapagturo: Sino ito, guys? nahulaan mo na ba?
Mga bata. Ito ay isang woodpecker.
Woodpecker. Tama yan guys! Isa akong woodpecker.
Tagapagturo: Sa paghusga sa iyong pangkulay, ikaw ay isang Great Spotted Woodpecker. Ang sari-saring kulay ng costume mo! Malamang na hindi ka makakahanap ng ganoong kumbinasyon. Sinasabi nila tungkol sa iyo: "Ang woodpecker ay ang pinakamahusay na kaibigan ng kagubatan," magiliw kang tinatawag na Tuk Tukich, ang mga bugtong ay isinulat tungkol sa iyo.
Woodpecker. Oo, ito ay tungkol sa akin. Buong buhay ko ay ginugol sa mga puno. Dito ako kumukuha ng aking pagkain sa ilalim ng balat ng mga puno, dahil ang aking pagkain ay ang larvae ng mga salagubang at mga insekto na naninirahan sa balat at kahoy. Inilalabas ko ang mga ito gamit ang aking manipis na dila, na maaaring nakausli ng 10-12 cm mula sa aking bibig. Ang aking dila ay malagkit at may maliliit na spines sa dulo. Ang mga maliliit na insekto ay dumidikit sa dila, at ang mga malalaking insekto ay tuwirang nakatali sa dulo nito. Kumakain din ako ng mga buto ng coniferous trees. Ang aking mga binti ay iniangkop sa pag-akyat sa mga puno ng kahoy. Ang mga daliri ng paa ay may mga kuko at iba ang posisyon nito sa ibang mga ibon: dalawang daliri sa paa ay nakaturo pasulong at dalawang punto sa likod. Nakakatulong ito sa akin na magkaroon ng mahigpit na pagkakahawak sa balat ng puno.
Tagapagturo: Tulad ng isang matulungin na doktor, ang woodpecker ay nagsusuri, nag-tap, at nakikinig sa bawat puno. At kung ang puno ay nahawahan, ang woodpecker ay nagsisimulang magpait nito. Sa pamamagitan ng mga bakas ng mga woodpecker ay madaling malaman kung ang kagubatan ay nahawaan o malusog. Ngunit ito ay hindi sapat: ang woodpecker sa kagubatan ay hindi lamang isang doktor, siya rin ay isang karpintero. Sa panahon ng kanyang buhay, naglalabas siya ng dose-dosenang mga hollow, at nagsisilbi itong mga bahay kung saan ang mga starling, flycatcher, redstarts, tits at marami pang iba ay masayang naninirahan sa panahon ng tag-araw.
Ano pa ang alam mo tungkol sa mga woodpecker?
Mga bata. Ang mga woodpecker ay may mga forges. Ang mga ito ay matatagpuan sa mga tuod. Ang woodpecker ay naglalagay ng pine cone sa lamat at sinira ito gamit ang kanyang tuka.
Woodpecker. Paano mo mahahanap ang mga “forges” na ito sa kagubatan?
Mga bata. Maraming walang laman na pine cone sa paligid ng tuod kung saan matatagpuan ang forge.
Woodpecker. Magaling, guys! Ginagantimpalaan kita ng aking mga commemorative medals.
Ang woodpecker ay nagbibigay ng mga medalya kasama ang kanyang imahe sa mga bata na sumasagot sa mga tanong.
Tagapagturo: At sino ito na napakabilis na tumalon mula sa isang sanga ng birch patungo sa isa pa?
Tagapagturo: Sino ang kumakanta ng kanyang kanta na iginuhit at malakas sa isang maaraw na hapon: "Blue-blue-blue"?
Ang babaeng naka-cap ng titmouse ay tumayo at naglakad sa harap ng mga lalaki.
Tagapagturo: Guys, kilala niyo ba siya?
Mga bata. Ito ay isang tite.
Tit. Oo, isa akong tite. Makikita mo ako hindi lamang sa kagubatan, kundi pati na rin sa mga parke. Maliit ako, parang maya. Mayroon akong itim na sumbrero, isang dilaw na dibdib, isang berdeng likod at isang matalim na itim na tuka. Kusang-loob akong tumira sa mga lumang koniperus na kagubatan. Pumili ako ng isang lugar para sa isang pugad sa isang bulok na tuod o sumasakop sa mga walang laman na guwang na ginawa ng karpintero ng kagubatan - ang woodpecker. Sa taglamig, kusang-loob kong kinakain ang mga buto ng spruce, pine at iba pang mga halaman.
Tagapagturo: Ang ibon na ito ay mas karaniwan kaysa sa iba pang mga ibon sa taglamig. Sa tag-araw, kumakain ito ng mga insekto, na sinisira ang isang malaking bilang ng mga peste sa kagubatan at hardin. Sa taglamig, ang mga tits ay lumilipat nang mas malapit sa mga nayon at lungsod. Ang mga tits ay madalas na lumilipad sa mga balkonahe at tumutusok ng pagkain na nakabalot sa papel. Mahilig sila sa unsalted mantika. Sa taglamig, mahirap para sa mga tits na makahanap ng pagkain, at samakatuwid ay kinakailangan upang ayusin ang "mga canteen" para sa kanila. Ang mga piraso ng mantika ay maaari ding itali sa feeder kung saan ibinubuhos ang tuyong pagkain.
Tit. Guys! Tingnan mo kung anong maliit na ibon ang nakaupo sa tabi ko.
Tagapagturo:
Sa mga sanga na pinalamutian ng snow fringe,
Ang mga namumula na mansanas ay lumago sa taglamig.
Ang mga mansanas ay masayang tumatakbo sa paligid ng puno ng mansanas,
Ang mga uod ay tumutusok sa mga nagyeyelong mansanas.
Isang bata na naka-bulfinch hat ang naglalakad sa harap ng mga bata.
Bullfinch. Ako ay isang bullfinch. Sigurado akong nakilala mo agad ako sa maganda kong dibdib. Ako ay madalas na bumibisita sa iyong mga kagubatan sa taglamig. Ito ay hindi nagkataon na ang aking pangalan ay nauugnay sa unang niyebe. Galing ako sa mas malamig na lugar. Doon, mas maagang dumating ang taglamig, at karamihan sa pagkain ay kinakain na ng mga ibon. Tingnan mo kung gaano kakapal ang itim kong tuka. Ginagamit ko ito para alisan ng balat ang mga buto ng bird cherry, juniper at rowan berries. Kusa akong kumain ng mga buto ng alder at birch. Ang boses ko ay nanginginig: “zhi-zhi”, kasabay nito ay ang malalambot na tunog: “fu-fyu” (“fie-fie”).
Tagapagturo: Guys, ang ibon na ito ay dumarating din sa atin sa taglamig.
Waxwing: Ako rin ang bisita mo sa taglamig. At ang kagandahan ng balahibo ay hindi mas mababa sa bullfinch: kulay-rosas na kulay-abo na balahibo, isang dilaw na guhit sa dulo ng itim na buntot, isang itim na bandana sa leeg, at isang malaking tuktok sa ulo. Isang kagandahan, at iyon lang! Tumingin (nagpapakita ng isang ilustrasyon): ang mga ibon ay kumapit sa rowan bush, lahat ay binuburan ng mga pulang berry, ngunit ang parehong mga ibon ay nagmamadaling tumutusok sa viburnum at hawthorn. Hindi tulad ng mga bullfinches, ang mga waxwing ay lumulunok ng mga prutas nang buo.
Tagapagturo: At ano itong kawan ng maliliit na kulay-abo na ibon na nakaupo sa isang puno at huni nang napakalungkot, na parang nagrereklamo ng gutom: "halos nabubuhay, halos hindi nabubuhay?"
maya. Ang mga ibon ay natatakot sa gutom sa taglamig, hindi malamig. Ang ibon ay puno at mainit-init sa ilalim ng kanyang pababa at mga balahibo. Sa palagay mo ba ang mga maya ay hindi kinakailangang mga ibon? Hindi, kami ang pangunahing tagapagtanggol - tagapag-alaga ng mga parke at hardin. Pinapakain namin ang aming maraming mga supling ng mga insekto at ang kanilang mga larvae, na nagdudulot ng malaking pakinabang sa mga tao.
Tagapagturo: Maniwala ka man o hindi, mayroong isang ibon sa mundo na pumipisa ng mga sisiw nito sa taglamig, sa matinding hamog na nagyelo. Ang ibong ito ay isang crossbill.
Batang lalaki na naka-cap crossbill bumangon.
Crossbill. Siyempre, nagpapapisa kami ng mga sisiw sa tagsibol. Sa pangkalahatan, ang aming winter nesting ay nangyayari kung saan mga puno ng koniperus malaking ani ng cones. Mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang tuka - na may hubog, naka-cross na mga dulo. Ang tuka na ito ay isang mahusay na sandata para sa pagproseso ng mga pine cone. Sa pamamagitan ng pagtulak sa mga kaliskis, at madalas na pagpunit sa kanila, kinukuha namin ang mga buto. Ngunit ang mga batang crossbill ay may normal, tuwid na tuka. Mga tatlong linggo lamang pagkatapos lumipad ang mga sisiw mula sa pugad ay baluktot na ito.
Tagapagturo: Salamat, mga ibon! Sinabi mo sa amin ang maraming kawili-wiling bagay tungkol sa iyong buhay sa taglamig.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Ang maliksi na tite ay tumatalon, (Tumalon sa puwesto sa dalawang paa.)
Hindi siya makaupo,
Tumalon-lundag, tumalon-talon, (Tumalon sa puwesto sa kanang binti.)
Umikot na parang pang-itaas. (Paikot ikot kami sa pwesto.)
Umupo ako sandali, (Umupo.)
Kinamot niya ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka, (Tumayo, ikiling ang iyong ulo sa kaliwa at kanan.)
At mula sa landas patungo sa bakod, (Tumalon sa puwesto sa kaliwang binti.)
Tiri-tiri, (Tumalon sa puwesto sa kanang binti.)
Anino-anino-anino! (Tumalon sa puwesto sa dalawang paa.)
Ang laro ay nilalaro "Mga ibon sa mga tagapagpakain."
Tagapagturo(gumawa ng bugtong): “Sa isang araw ng taglamig, isang mesa ang inilagay sa mga sangay para sa mga panauhin.” Ano ito? Tama iyon, tagapagpakain. Pagkatapos ng lahat, sa taglamig ang mga ibon ay malamig at gutom, kaya kailangan nilang pakainin. Ngayon ay lalaruin natin ang larong "Mga Ibon sa Mga Tagapakain" at alalahanin kung anong mga ibon ang lumipad papunta sa ating mga feeder at kung ano ang pinakain natin sa kanila.
Ang flannelgraph ay naglalaman ng mga larawan ng isang tagapagpakain, mga ibon at pagkain.
1. Sa Lunes ay naglalagay kami ng mga mumo ng tinapay, mantika, mga buto ng mirasol at isang sprig ng rowan sa mga feeder. Lumipad ang maliliit na kulay-abo na ibon, tinutusok ang mga mumo at buto, ngunit hindi hinawakan ang puno ng rowan. Sino ito?
Ang tinatawag na bata ay pumipili ng isang larawan na naglalarawan ng isang maya at inilalagay ito sa labangan ng pagpapakain. Sinusuri ng iba pang mga bata ang tama ng sagot.
2. Noong Martes, dumating ang mga ibong may dilaw na dibdib; Sino ito?
Ang tinatawag na bata ay pumipili ng isang larawan ng isang tit bird at inilalagay ito sa feeder.
3. Noong Miyerkules, dumating ang maliliit na malalambot na ibon na may pulang suso at puting guhit sa madilim na asul na mga pakpak. Nakaupo sila nang gugulo at tumutusok ng mga rowan berries. Sino ito?
Ang tinatawag na bata ay pumipili ng larawan ng isang bullfinch at ipapakita ito sa feeding trough.
4. Noong Huwebes, nagtanghalian ang malalaking ibon sa feeder. Madalas namin silang makilala. May puti, kulay abo, itim, na may kulay asul na tint. Kinain ng mga ibon ang mga mumo at buto. Sino ang kumain sa feeder noong Huwebes?
Ang tinatawag na bata ay pumipili ng larawan ng isang kalapati at ipinapakita ito sa labangan ng pagpapakain.
5. Maraming ibon ang lumipad noong Biyernes. Hulaan: sino ito?
1) Sa taglamig may mga mansanas sa mga sanga,
Kolektahin ang mga ito nang mabilis!
At biglang nag-flutter ang mga mansanas, Pagkatapos ng lahat, ito ay... (Bullfinches).
2) Black-winged, red-breasted At makakahanap ng kanlungan sa taglamig.
Hindi siya takot sa sipon
Sa unang snow ay narito na. (Bullfinch.)
Sinasabayan ng mga bata ang kanilang mga sagot sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan.
3) Malikot, maliit,
Halos dilaw ang buong ibon.
Mahilig sa mantika at trigo.
Sino ang nakakilala sa kanya? (Titmouse.)
4) Batang kalye
Nakasuot ng kulay abong army jacket
Sumilip sa paligid ng bakuran
Nangongolekta ng mga mumo
Gumagala sa mga patlang
Nagnanakaw siya ng abaka. (Maya.)5) Makinis, maayos.
Purrs, coos,
Mga halik ng kaibigan. (Kapatid.)
Tagapagturo: Guys, anong mga tula tungkol sa mga ibon ang alam mo?
Nagbabasa ng tula ang mga bata.
Dumating na ang waxwings
Sumipol sila sa mga sipol,
Kumain kami ng mga pulang berry
At lumipad sila sa kabila ng ilog.Ako ay isang taong kilala ng lahat
Ako ang aming lokal na sumisigaw.
Nang makakita ako ng madilim na ulap,
Lilipad ako hanggang sa berdeng spruce.
At para akong mula sa isang trono
Uwak na may itim na pakpak.Hindi ako mahilig umupo
Dala ko ang balita sa aking buntot.
Marahil sila ay walang silbi,
Ngunit ipinagmamalaki ng magpie ang kanyang sarili.Wala akong martilyo, walang kamay
Kumatok ako sa baul: knock-knock,
Pagagalingin ko ang mga puno ng spruce,
Nawa'y lumaki sila at hindi magkasakit!
Hilahin kita sa likod
Anumang larva.
Tagapagturo: At ngayon, guys, maglalaro kami sa inyo. Ito ay tinatawag na "Migratory and Wintering Birds." Kung pangalanan ko ang isang migratory bird, dapat mong itaas ang iyong mga kamay Kung pangalanan ko ang isang wintering bird, dapat kang umupo. , tit.
Ngayon sabihin sa amin ang mga patakaran para sa pagpapakain ng mga ibon.
Mga bata: Kapag nagpapakain ng mga ibon, hindi ka dapat magkalat sa kagubatan, parke, o hardin: huwag mag-iwan ng mga pahayagan, papel at plastic bag, lata at kahon doon.
Ang mga tagapagpakain ng ibon ay dapat na napakaingat, mas mabuti na hindi pininturahan.
Dapat mayroong kaunting pagkain sa mga feeder at kung ano lamang ang kailangan ng mga ibon: mga buto ng ligaw na damo, mga mumo ng tinapay, mga buto ng mirasol, mga piraso ng walang asin na mantika.
Kailangang regular na pakainin ang mga ibon. Ang mga ibon ay hindi dapat pakainin paminsan-minsan: ito ay sa taglamig na talagang kailangan nila ang aming suporta; ito ay sa panahon ng frosts at snowstorms na ang karamihan sa mga ibon ay namamatay.
Tagapagturo: sagutin mo mga tanong ko.
Mga bata. Sino ang nagtatayo ng pugad sa taglamig?
Tagapagturo: Crossbill. Kahit na sa taglamig, naghahanap siya ng pagkain para sa kanyang mga sisiw - spruce at pine seeds.
Mga bata. Aling ibon ang may snow na pangalan?
Tagapagturo: Sa bullfinch's. Dumating sa amin ang mga bullfinches na may unang niyebe, at sa tagsibol, kapag natunaw ang niyebe, lumipad sila palayo sa kanilang tinubuang-bayan, sa hilagang kagubatan.
Mga bata. Ang mga tits ba ay nagdudulot ng benepisyo o pinsala sa mga tao sa taglamig, kapag ang lahat ng mga insekto ay natutulog?
Tagapagturo: Pakinabang: sa taglamig, ang mga tits ay naghahanap ng mga nakatagong insekto, ang kanilang mga testicle at larvae sa mga bitak at siwang ng balat, at marami sa kanila ang kumakain sa kanila.
Mga bata. Bakit nakakatakot ang taglamig para sa mga ibon?
Tagapagturo: Pagkagutom.
Sa pagtatapos ng aming aralin, nais kong magbasa ng isang tula ni Alexander Yashin
PAKAIN ANG MGA IBON
Pakanin ang mga ibon sa taglamig.
Hayaan itong magmula sa lahat ng dako.
Sila ay dadagsa sa iyo tulad ng tahanan,
Hindi mayaman ang kanilang pagkain.
Kailangan ko ng isang dakot ng butil
Isang dakot -
At hindi nakakatakot
Magiging taglamig para sa kanila.
Imposibleng bilangin kung ilan sa kanila ang namamatay,
Mahirap makita.
Ngunit sa ating puso ay mayroong,
At ito ay mainit para sa mga ibon.
Paano natin makakalimutan:
Maaari silang lumipad palayo
At nanatili sila para sa taglamig
Kasama ang mga tao.
Sanayin ang iyong mga ibon sa lamig
Sa iyong bintana
Upang hindi mo kailangang pumunta nang walang mga kanta
Salubungin natin ang tagsibol.
