Bawat isa sa atin ay may mga kakayahan para sa ilang mga aktibidad. Paano makilala ang mga ito at pagkatapos ay paunlarin ang mga ito? Sa anong edad sila nagsisimulang lumitaw? Ano ang mga uri ng mga ito? Posible bang iisa lang ang kakayahan, o kadalasan ay marami sa kanila? Masasabi ba natin na ang mga kakayahan ay likas na mga katangian, o maaari pa rin itong lumitaw sa buong buhay? Paano sila naiiba sa mga hilig at hilig? Ang artikulo ay naglalaman ng mga sagot sa mga tanong na iniharap.
Ang mga kakayahan ay mga katangian ng personalidad na nagpapahintulot sa isang tao na matagumpay na makisali sa isang partikular na uri ng aktibidad. Nabubuo sila mula sa mga hilig sa proseso ng pagsasanay at pagsasanay. Ang mga kakayahan at hilig ay hindi pareho. Ang mga kakayahan ay ang resulta ng pag-unlad ng mga hilig, na tinutukoy ng pagmamana. Ito ay mga likas na katangian ng anatomy o pisyolohiya na nag-aambag sa pinakamahusay na mga resulta, kaysa ordinaryong tao. Ang mga hilig ay tinutukoy ng mga gene na ipinapasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon.
Sa pamilya ng mga atleta, madaling maipanganak ang isang bata na maglalaan din ng sarili sa sports. Ang anak ng isang sikat na chef ay malamang na sumunod sa yapak ng kanyang ama. At sa huli ay susubukan ng anak ng aktres ang kanyang sarili sa malaking entablado. At, malamang, magagawa rin niya ang kanyang paraan sa propesyon na ito. Kahit na ang genotype ng bata ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng mga gene ng parehong mga magulang. Kahit na ang isang tunay na henyo ay maaaring hindi makagawa ng pinakamaunlad na tagapagmana kung siya ay magmana ng mas kaunting "henyo" na mga gene mula sa kanyang ina.
Ang mga kakayahan at hilig ay magkakaugnay, ngunit may ibang katangian. Nakatanggap tayo ng mga hilig bago pa man ipanganak, ngunit kailangang paunlarin ang mga kasanayan. Halimbawa, ang isang tao ay may kakayahan sa pag-akyat sa bundok. Hindi sila magiging mga kakayahan kung ang taong ito ay nabubuhay sa buong buhay niya sa steppe o disyerto. Ang gawain ng mga matatanda ay kilalanin ang mga hilig ng kanilang anak sa lalong madaling panahon upang matulungan siyang mapagtanto ang mga ito.
Sa batayan ng mga kakayahan, nabuo ang mga hilig - mga kagustuhan tungkol sa ilang mga uri ng aktibidad. Ibig sabihin, kung ano ang mas kawili-wiling gawin. Ang mga hilig ay isang mahalagang salik na nag-uudyok para sa personal na pag-unlad.
Ang susunod na mahalagang konsepto ay giftedness., na nakasalalay sa kumbinasyon ng iba't ibang kakayahan na nagpapahintulot sa isa na maabot ang tuktok sa isang partikular na propesyon. Ang pagiging matalino ay hindi ginagarantiyahan ang tagumpay, ngunit nagbibigay ito ng mga pagkakataon upang makamit ito.
Ang mga kakayahan sa sikolohiya ay sumasakop pangunahing antas, kung saan maaaring umunlad ang mga talento, at sa sa ilang pagkakataon, kahit henyo. Ang mga kakayahan ng isang tao ay ang pundasyon para sa kanyang pagsasakatuparan sa sarili.
Ang pagsagot sa tanong kung ano ang mga kakayahan, sikolohiya, bilang isang agham, ay kinikilala ang ilang mga pag-uuri. Ayon sa isa sa kanila, ang mga kakayahan ay pangkalahatan at espesyal. Sa unang kaso, pinag-uusapan natin ang mga katangian ng personalidad na nagpapahintulot sa kanya na makamit ang tagumpay sa maraming aktibidad. Halimbawa, ang binuong katalinuhan, pagkamalikhain at pagiging matanong ay pantay na kapaki-pakinabang sa agham, pamamahayag, pulitika at iba pang propesyon. Sa pangalawang kaso, ang isang predisposisyon sa isang tiyak na aktibidad ay ipinahiwatig. Ito ay maaaring ang kakayahang malinaw na makilala ang mga tunog o mga susi, na tumutulong sa musika, o ang kakayahan ng isang tao na mailarawan ang kanyang mga iniisip sa isang canvas.
Kadalasan, ang pangkalahatan at mga espesyal na kasanayan ay magkakaugnay. Halimbawa, ang isang tao ay may talento ng isang artista, ngunit dito siya ay tinutulungan ng binuo na spatial at figurative na pag-iisip, na mas malawak na mga konsepto.
Matalino tukuyin ang kakayahang mag-assimilate ng bagong impormasyon at magparami nito sa isang partikular na sitwasyon. Sila ay gumaganap ng isang partikular na makabuluhang papel para sa mga mag-aaral, mga mag-aaral at mga siyentipiko.
Istruktural at teknikal nagbibigay-daan sa iyo na lumikha ng mga bagong mekanismo o pagbutihin ang mga umiiral na. Likas sa mga tao na ang mga kamay ay hindi lamang "ginintuang", ngunit lumalaki din mula sa kung saan kailangan nila.
Lohikal-matematika nauugnay hindi lamang para sa mga mathematician, kundi pati na rin sa mga ekonomista, accountant, programmer, pati na rin sa mga taong mahilig sa pagsusugal.
Malikhain depende sa antas ng pag-unlad ng imahinasyon, ang kakayahang mailarawan ang mga iniisip o emosyon ng isang tao. Lumalabas na kapaki-pakinabang ang mga ito kahit na sa pang-araw-araw na antas, kapag kailangan mong lumabas sa iba't ibang hindi karaniwang mga sitwasyon sa orihinal na paraan.
Susunod na dumating pampanitikan, na, bagama't malikhain din sila, ay sumasaklaw lamang sa paraphry ng manunulat, mula sa orihinal na mga mensaheng SMS hanggang sa tuluyan o tula.
Musikal kasingtanda ng sangkatauhan mismo. Ang kakayahang makaramdam ng ritmo at magparami ng mga melodies sa iyong sarili ay palaging pantay na pinahahalagahan.
Pisikal nagpapahintulot sa iyo na sulitin ang mga kakayahan ng iyong katawan. Naaangkop ang mga ito sa maraming lugar, mula sa sayaw hanggang sa sports o pagsasanay sa militar.
Interpersonal-komunikatibo kilalanin ang antas ng pag-unlad ng empatiya at ang kakayahang magtatag ng mga koneksyon. Ang mga ito ay lalo na epektibo para sa mga negosyante, pulitiko, public figure, mamamahayag, at psychologist.
Dahil ang mga kasanayan ay lumalabas mula sa mga hilig lamang sa proseso ng pag-aaral at pagsasanay, ang kanilang pag-unlad ay nangangailangan ng regular na pagsasanay o pagsasanay.
Una, dapat mong maunawaan kung para saan ang mga ito. Tulad ng nabanggit kanina, ang mga hilig ay maaaring magamit dito. Kailangan mong maunawaan kung ano ang gusto mo at kung ano ang gusto mong gawin. Pagdating sa mga bata, hindi laging madali para sa kanila na mabuo ang kanilang mga iniisip. Samakatuwid, kailangang maingat na subaybayan ng mga matatanda ang pag-uugali ng kanilang anak. Bigyang-pansin ang mga aktibidad na nagdudulot sa kanya ng pinakamalaking interes.
Pangalawa, mahalagang mangolekta ng maraming impormasyon hangga't maaari. Halimbawa, halatang may talento siya sa boksing. Ito ay kinakailangan upang malaman hangga't maaari tungkol sa lugar na ito ng isport, upang maunawaan ang mga prospect at panganib nito. Pagkatapos timbangin ang lahat ng mga kalamangan at kahinaan, mag-isip pa. Alamin kung may mga seksyon sa malapit, humingi ng mga review tungkol sa mga tagapagsanay, atbp.
Pangatlo, siyempre, simulan ang pag-aaral at pagsasanay. Pagkatapos ng lahat, kung walang teorya, ang pagsasanay ay hindi alam kung saan pupunta, at kung walang pagsasanay, ang teorya ay isang walang laman na parirala. Ito ay totoo kapwa para sa isports at panitikan, agham o anumang iba pang disiplina. Ang teoretikal na bahagi ay tumutulong upang makakuha ng kinakailangang kaalaman, at ang pagsasanay ay nagbibigay ng napakahalagang karanasan.
Ang mga kakayahan ay magandang pundasyon para sa karagdagang tagumpay, ngunit hindi isang garantiya nito. Ang kanilang pagpapatupad ay nangangailangan ng pangmatagalang dedikadong trabaho. Isang bagay ang tumuklas ng kakayahan para sa isang bagay, at isa pang bagay na paunlarin at pahusayin ito. Ngunit sa trabaho ay lumilitaw ang mga karapat-dapat na tao na nagawang itaas ang kanilang mga kakayahan sa antas ng talento o kahit na henyo. Kaya, kahit ang sarili ko taong may kakayahang Ito ay nagkakahalaga ng "pag-ikot ng iyong mga manggas" muna upang pagkatapos ay matamasa mo ang mga bunga ng iyong mga pagpapagal.
NATA KARLINBakit ang mga kambal, na pinalaki sa parehong panlipunang kapaligiran, ay tumatanggap ng parehong pagpapalaki at edukasyon, pumili ng iba't ibang mga landas sa buhay? Napagtanto nila ang kanilang sarili sa kabaligtaran na mga lugar ng aktibidad. Ano ang nagpapaliwanag ng pagkakaiba sa pagitan ng mga plano, pagnanasa at? Depende ito sa mga talento, pagnanasa, hilig at kakayahan ng isang tao na likas sa kanya sa sinapupunan. Ang mga kakayahan ay ang mga indibidwal na katangian ng bawat tao. Wala silang kinalaman sa kaalaman at kasanayan, ngunit tukuyin at ipaliwanag ang kakayahan sa pagkatuto ng isang tao sa isang partikular na uri ng pagpapahayag ng sarili.
Sa pamamagitan lamang ng paggamit ng mga hilig kung saan ipinanganak ang isang tao maaari siyang magkaroon ng mga kakayahan. Ang mga paggawa ay karaniwang tinatawag na anatomical at physiological na katangian na nabubuo sa direksyon na pinili ng isang tao. Sa una, ang isang bata ay may isang bilang ng mga kakayahan, na, na nawala ang kanilang pangangailangan, ay unti-unting nakalimutan.
Ang konsepto na pinag-iisa ang mga kakayahan ay likas na kakayahan o talento. Ito ay nauunawaan bilang isang kanais-nais na kumbinasyon ng mga katangian ng karakter sa isang tao, mga personal na katangian at mga hilig na ginagawang posible ang pag-asimilasyon ng impormasyon at pagproseso nito upang makuha ang ninanais na resulta.
Ang mga kakayahan ay nahahati sa mga sumusunod na kategorya:
Pangkalahatan (karaniwan para sa bawat bata);
Espesyal (tukuyin ang priyoridad na pagpili ng mga aktibidad);
Praktikal (naaangkop sa trabaho);
Teoretikal (tinutukoy ang kaalaman na nakuha ng isang tao);
Malikhain ( sining ng sining atbp);
Pang-edukasyon, atbp.
Kapaki-pakinabang na pag-isipan ang bawat isa sa kanila nang mas detalyado.
Pangkalahatang kakayahan.
Ang kategoryang ito ng mga kakayahan ay nakakatulong sa hiwalay na anyo mga aktibidad. Kasama sa kategoryang ito ang phenomenal memory, ang kakayahang eksaktong agham, malinaw na pananalita, atbp. Ang pag-unlad ng mga pangkalahatang kakayahan sa mga bata ay tumutulong sa kanila na maging matagumpay sa buhay, kahit anong propesyon ang kanilang pipiliin.
Espesyal at praktikal na kakayahan.
Ito ay mga hilig na binuo sa isang partikular na lugar - ang kakayahang magsagawa ng mga kalkulasyon sa matematika o hindi maisip na tagumpay sa sports. Kasama rin dito ang linguistic, teknikal at iba pang kakayahan.
Mga kakayahan sa akademiko at teoretikal.
Mga kakayahan sa pagkamalikhain.
Magkaiba pagkamalikhain mula sa mga paksang pang-edukasyon na ang isang tao, batay sa nakuha na kaalaman, ay lumilikha ng mga bagong teknolohiya, kultural at masining na mga bagay.
Ang mga nakatagong kakayahan (hilig, talento) ng bawat tao ay malawak. Samakatuwid, kasama maagang edad kinakailangang kilalanin at linangin ang mga ito sa bata.
Tulad ng nabanggit sa itaas, bago maging mga kakayahan, ang mga hilig ay napupunta sa mahabang paraan. Maraming mga kakayahan ang ipinanganak sa amin, at kung tumuon ka sa kanilang pag-unlad mula sa maagang pagkabata, hindi sila nawawala hanggang kamatayan. Ang proseso ng pagbuo at pagpapabuti ng mga kakayahan ay nahahati sa mga yugto:
Pangunahin.
Sa yugtong ito, nangyayari ang pagbuo ng mga organikong istruktura na kinakailangan para sa pagbuo ng mga tiyak na kakayahan. Ang yugtong ito ay nagaganap mula sa kapanganakan hanggang 6-7 taon. Sa oras na ito, ang bata ay bumuo ng isang pang-unawa sa katotohanan bilang isang solong kabuuan; Ito matabang lupa para sa pagbuo ng mga espesyal na kakayahan.
Pangalawa.
Ang yugtong ito ay tumutukoy sa pag-aaral. Sa panahon ng pag-aaral, ang mga espesyal na kakayahan ay nabuo. Ito ay totoo lalo na mga pangunahing klase. Sa una, ang mga kakayahan ng bata ay ipinahayag sa, pagkatapos ay sinusunod at binuo sa pag-aaral at trabaho Dapat pansinin dito na para sa pagbuo ng isang tiyak na uri ng kakayahan, ang likas na katangian ng pagsasanay o ang uri ng laro ay mahalaga. Ang pagkamalikhain ay itinuturing na pinakamahusay na insentibo para sa pagbuo ng mga kakayahan. Ito ay isang proseso na nagpipilit sa isang bata na isipin ang kanyang mga aksyon, lumikha ng mga bagong bagay, at maunawaan ang wika ng kagandahan. Sa prosesong ito, napagtanto ng bata na siya ay bahagi ng isang mahalaga at mahusay na proseso, natutuklasan niya ang mga bagong talento at kasanayan. Ang pagkamalikhain ay isang proseso na bumubuo ng pagnanais na makisali dito. Tinutulungan nito ang bata na matutong malampasan ang mga paghihirap. Dahil sa pagiging malikhain, nagsusumikap ka para sa mga bagong taas at nagdudulot ng kasiyahan mula sa iyong naabot.
Iyon ay, bubuo ng bata ang kanyang mga kasanayan at magsisikap na gawin ito nang mas mahusay kung ang kanyang mga kakayahan ay nasa bingit ng pinakamainam na mga paghihirap. Hihinto ang proseso sa sandaling bumaba ang antas ng kahirapan ng gawain. Nalalapat din ito sa hindi mabata na mahirap na mga gawain na itinakda sa harap ng bata. Siya, kung walang sapat na kaalaman at kasanayan, ay hindi mapapaunlad ang kanyang mga kakayahan.
Sa una, ang pag-unlad ng mga kakayahan ng isang bata ay nabuo sa pamilya. Napagtanto niya ang pagkakataong ito, umaasa sa mga hilig na likas sa kanya mula sa kapanganakan. Samakatuwid, ang pagpapalaki sa pamilya ang unang salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng mga kakayahan. Kung ang mga magulang ay matulungin sa bata, ang kanyang mga hangarin at pagpapakita ng talento, ito ay may positibong epekto sa pagtuklas ng isang tiyak na uri ng kakayahan at karagdagang pag-unlad. Kung ang isang bata ay pinabayaan sa kanyang sariling mga aparato, ang kanyang mga kakayahan ay maaaring hindi ibunyag o ibunyag.
Isa sa pinaka mahahalagang salik Ang pag-unlad ng kakayahan ng isang bata ay itinuturing na macroenvironment. Kung ang microenvironment ay ang pamilya kung saan ipinanganak at lumaki ang bata, kung gayon ang macroenvironment ay ang mundo sa paligid natin, kung saan ang bata mismo ay umiiral kasama ang kanyang pamilya. Ang pinaka-positibong kadahilanan na mayroon ang macroenvironment sa isang tao ay ang pag-aalala para sa pag-unlad ng kanyang mga kakayahan. Kabilang dito ang reporma sa sistema ng edukasyon, pagbuo ng network ng mga interes club, bokasyonal na gabay para sa mga bata, atbp.
Ang mga kakayahan ay ipinanganak, umuunlad at namamatay sa bawat tao, na hinihimok ng mga motibo at aksyon. Ang bawat tao ay may isang tiyak na hierarchical na hagdan ng mga kakayahan, sa istraktura kung saan mayroong mga espesyal na pormasyon na katangian ng indibidwal. Tinatawag silang giftedness.
Ang kalidad na ito ay isang uri ng kakayahan na naiiba sa huli sa kalidad. Sa ating estado, ang talento ay hindi nasusukat sa pamamagitan ng quantitative indicators. Ang isang tao ay likas na matalino o hindi. Sa Europa at Amerika, ginagamit ang konsepto ng "intelligence quotient". Ito ay isang tagapagpahiwatig na hindi kinakalkula ang kalidad, ngunit ang dami ng talento.
Mayroong dalawang uri ng kaloob:
Heneral. Ito ay taglay ng mga tao na ang pag-unlad ng kaisipan at intelektwal ay mas mataas kaysa sa ibang tao. Gayunpaman, ayon sa mga psychologist, ang pagiging matalino ay naaangkop lamang sa isang lugar ng aktibidad ng tao;
Espesyal. Ang ganitong uri ng talento ay partikular na naglalayong magsagawa ng isang tiyak na uri ng aktibidad. Gayunpaman, ang konsepto na ito ay hindi kasing makitid na tila sa unang tingin. Kung isasaalang-alang natin ang artistikong aktibidad bilang talento, kung gayon ito ay umaabot sa mga sumusunod na uri ng sining: graphics, pagpipinta, iskultura, pang-unawa, imahinasyon, atbp.
Ang culmination ng giftedness ay talent. Ito ay pagiging perpekto, isang madamdaming pagnanais na gawin ang gusto mo, maximum na pagganap, atbp. Ang mga mahuhusay na tao ay hindi lamang may talino sa isang bagay, nagpapakita sila ng mga kakayahan sa maraming larangan ng buhay ng tao.
Walang kasing daming mahuhusay na tao sa mundo na tila. Extreme.
Ipinakita niya ang pinakamataas na sining ng pag-master ng hindi alam. Siya lang ang nakakapagbukas ng belo ng lihim kung saan walang nakikita ang karamihan kundi isang blangkong pader. Imposibleng malinaw na makilala ang isang henyo sa mga taong may likas na kakayahan. Ito ay nagiging kapansin-pansin kung ang isang tao ay may pagkakataon na umunlad, mapagtanto ang kanyang mga talento at magkaroon ng suporta ng mga mahal sa buhay at ng mga nakapaligid sa kanya. Samakatuwid, ang kumbinasyon ng mga pangyayari kung saan ang mga tao ay hindi nakikilala at nakalimutan ay nagpapasiya na ang mga henyo ay hindi maaaring ipahayag ang kanilang sarili.
Ang diagnosis ng mga kakayahan ng mga batang preschool ay isang tiyak na direksyon para sa pagpapabuti ng sistema ng edukasyon. Ngayon, ang mga espesyal na institusyon ay nilikha para sa mga bata na may likas na matalino, na ang layunin ay upang turuan ang mga mahuhusay na bata mula sa nakababatang henerasyon, ang siyentipikong elite ng bansa.
Maraming tao ang naniniwala na sa simula ang mga bata ay lahat ay mga henyo at likas na matalino. Kaya naman, higit na dapat pagtuunan ng pansin ang pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon sa mga regular na paaralan. Ang mismong konsepto ng "kakayahan" ay nagdadala ng isang kontrobersyal na kahulugan. Bakit ang isa sa mga taong may kakayahang magpinta at ang isa naman sa matematika? Ano ang tumutukoy sa pagkakaroon ng isang partikular na talento? Tama ba na sa ating mga paaralan ang isang bata na nagpakita ng talento sa mga numero ay ipinadala upang mag-aral sa isang klase sa matematika? Ang sistema ng edukasyon ay "pinagbubuti", ngunit ang antas ng edukasyon ng mga bata ay mabilis na bumabagsak. Hindi ba't mas mainam na bumalik sa mga nakaraang tagumpay, kapag sa alinmang paaralan ay binuo nila ang mga kakayahan ng mga bata sa bawat lugar sa parehong paraan hanggang ang bata mismo ang pumili kung aling landas ang tatahakin sa buhay? At may mga talento, henyo, at mahuhusay na siyentipiko na mahal ang kanilang trabaho dahil sila mismo ang pumili nito alinsunod sa kanilang mga mithiin at kakayahan.
Pebrero 26, 2014Sa buhay, kapag ang mga aktibidad ng isang tao ay tinasa, pinag-uusapan nila ang kanyang mga kakayahan at kawalan ng kakayahan. Minsan ang mga taong naninirahan sa halos parehong mga kondisyon, ngunit hindi lahat ay nakakamit ng tagumpay sa buhay. Ang parehong ay masasabi tungkol sa sitwasyon kung saan para sa ilan, ang pagkuha ng kaalaman at kasanayan ay hindi mahirap, ngunit para sa iba ito ay napakahirap. Ipinapaliwanag ito ng sikolohiya sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kakayahan ng tao.
Ang konseptong ito ay hindi kasinglinaw ng tila, at samakatuwid ay ipinaliwanag ng mga siyentipiko sa iba't ibang paraan.
Mas tiyak, ang konseptong ito ay binuo ni B. M. Teplov, na nagpapatuloy mula sa tatlong ideya:
Ang mga kakayahan ay mga indibidwal na katangian ng isang tao at, mula sa pananaw ng sikolohiya, ay likas sa bawat tao
Ngunit ang mga ito ay hindi lahat ng mga pag-aari, ngunit ang mga may tulong lamang kung saan ang tagumpay sa buhay ay nakamit
- Ang mga kakayahan ay hindi kasama ang kaalaman at kasanayan na naipon na ng isang tao.
Ang mga kakayahan ay ipinakita at napanatili lamang sa patuloy na pag-unlad, dahil, sabihin nating, ang isang musikero ay huminto sa praktikal na pagpapanatili ng kanyang anyo, ang kanyang mga kakayahan ay nawala sa paglipas ng panahon. Ang isang tao ay nagpapaunlad at nagpapabuti sa kanyang mga kakayahan kapag isinabuhay niya ang mga ito. Napag-alaman na upang matagumpay na makumpleto ang isang gawain, hindi sapat na magkaroon ng anumang kakayahan ang isang kumbinasyon ng mga ito, ngunit maaaring mangyari na mas kaunti nabuong kakayahan ay binabayaran ng isa pang mas maunlad.
Nakaugalian na isaalang-alang ang mga kakayahan na nakuha mula sa kalikasan, batay sa biological na data at tiyak, na nagmumula sa ilalim ng impluwensya ng socio-historical na mga kondisyon. Kasama sa mga natural ang memorya, pang-unawa, pag-iisip - likas sa lahat ng tao at ilang hayop. Ang mga kakayahan na ito ay inilatag mula sa kapanganakan at biologically tinutukoy. Ang mga ito ay batay sa mga likas na hilig at nabuo sa pagkakaroon ng karanasan sa buhay. Ngunit ang tao ay isang panlipunang nilalang at samakatuwid ay mayroon siyang mga tiyak na kakayahan. Ang mga tao ay nagtataglay ng mga ito, sapagkat walang sinuman maliban sa kanila ang may pananalita at lohikal na pag-iisip. Ang ilang mga kakayahan ay inuri bilang pangkalahatan, at ang iba ay espesyal. Ang pagkakaroon ng pagsasalita at tumpak na paggalaw ng mga braso at binti, halimbawa, ay karaniwan sa lahat ng tao. Ang mga partikular na kakayahan ay yaong ipinakikita sa ilang uri ng mga aktibidad: matematika, musika, pagpipinta, palakasan, atbp.
Kung ang isang tao ay nakabuo ng abstract na pag-iisip, kung gayon mayroon kaming karapatang pag-usapan ang kanyang mga kakayahan para sa teoretikal na aktibidad. Ang sinumang gustong magsagawa ng mga tiyak na aksyon, gumawa ng isang bagay gamit ang kanilang sariling mga kamay, ay may mga praktikal na kakayahan. Ang kaalaman ay madaling dumarating sa isang tao, mabilis siyang naa-asimila bagong materyal, sa kasong ito ay pinag-uusapan natin ang kanyang kakayahang mag-aral, at ang mahilig lumikha ng mga bagay ng espirituwal na kultura, nagsusumikap na matuklasan o mag-imbento ng isang bagay - siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga malikhaing kakayahan. Mayroong isang kategorya ng mga tao na mabilis na makapagtatag ng mga relasyon sa mga tao, kahit na nakakaimpluwensya sa kanila. Ang ganitong mga kakayahan ay ipinakikita sa pamamagitan ng pagkakaroon ng pananalita, at ito ay higit na nakatulong sa tao na maging isang panlipunang nilalang. Halos mula sa kapanganakan, ang isang tao ay nagkakaroon ng pangangailangan para sa emosyonal na komunikasyon. Ginagawa nitong posible na bumuo ng pag-uugali depende sa sitwasyon, upang hulaan ang mga intensyon ng ibang tao. Ang pag-master ng mga social norms ay nakakatulong sa iyong mabilis na magtatag ng mga relasyon sa ibang tao. May mga taong marunong kumbinsihin ang iba. Ngunit madalas na nangyayari na ang isang tao ay may ilang mga kakayahan at ang kumbinasyong ito ay tinatawag na giftedness. Ang pagkakaroon ng isang kakayahan ay hindi garantiya ng kumpletong tagumpay sa buhay. Ang pakikipag-ugnayan ng mga kakayahan, ang kanilang kapwa pagpupuno sa bawat isa, ay nagbibigay ng isang mataas na resulta.
Ang isang tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng ilang mga hilig: ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng congenital at nakuha. Ang pag-unlad ng mga kakayahan ng isang tao ay nagaganap sa ilang mga yugto, ngunit ang ilang mga kakayahan lamang ang umabot sa isang mataas na antas. Upang makamit ito, dapat kang magkaroon ng tiyak antas ng pagpasok. Ang deposito ay nagiging batayan kung saan gagawin ang mga karagdagang hakbang. Tinutukoy din nito ang mga indibidwal na katangian sa panahon ng pagbuo ng mga espesyal na kakayahan. Ang mga indibidwal na kakayahan ay nabubuo sa pamamagitan ng interaksyon ng mga namamana na katangian at kapaligiran, at ito ay nagpapakita ng sarili sa kapanganakan na. Mula sa pagkabata, ang isang tao ay nakatanim sa gayong mga pag-aari na sa edad ay makakatulong o makahadlang sa pagbuo ng mga tiyak na kakayahan. Kasabay nito, batay sa isinagawang pananaliksik, napatunayan na ang sistema ng nerbiyos ng tao ay hindi paunang natukoy ang mga anyo ng pag-uugali, at ang mga hilig ay hindi nabuo dito. Sistema ng nerbiyos Ang ugali ng isang tao ay tinutukoy ng kanyang ugali;
Ang isinagawang pananaliksik ay nagpapahintulot sa amin na igiit na ang mga hilig ay tinutukoy ng panlipunang kapaligiran. Ang pagsasanay at edukasyon ay pangunahing nakakaimpluwensya sa pag-uugali at sikolohikal na estado. Ang mga pag-aaral ay isinagawa upang matukoy ang mga pagkakaiba sa mga kakayahan sa pagitan ng lalaki at babae. SA pagkabata Walang makabuluhang pagkakaiba sa kakayahan. Ngunit sa edad, kapag naipon ang karanasan sa buhay, kapag nag-iiwan ito ng marka propesyonal na aktibidad, ang mga pagkakaiba ay nagiging mas malinaw. Ang mga lalaki na nakikibahagi sa pisikal na paggawa ay may higit na binuo na koordinasyon ng mga paggalaw, hindi sila nakakaranas ng mga kahirapan sa pag-orient sa kanilang sarili sa espasyo, atbp. Ang mga kababaihan ay may mas mahusay na pagbuo ng pagsasalita, mas mabilis na bilis pang-unawa ng impormasyon, pagbibilang, atbp. Kaya, ang panlipunang kapaligiran ay may direktang epekto sa pagbuo ng mga kakayahan, pagpupuno at pagbuo ng mga biyolohikal.
Ang mga biological na kakayahan na likas mula sa kapanganakan ay dinagdagan ng mga panlipunan, katangian lamang ng mga tao, katulad: pagpipinta ng mga larawan, pagbubuo ng tula, pagsasalita ng ilang mga wika, atbp. Ipinagtatalo na ang mga kakayahang ito ay walang biyolohikal na pinagmulan at nakasalalay sa:
Ang panlipunan at kultural na kapaligiran kung saan umiiral ang isang tao;
Ano ang ginagawa ng isang tao at ang mga aktibidad kung saan nakikilahok ang isang tao;
Ang pagkakaroon ng mga tao sa paligid ng isang taong may kaalaman at kayang ihatid ito;
Ang pagkakaroon ng mga paghihigpit kung saan ang isang tao ay maaari o pinilit na maging.
Ang mga nakalistang kondisyon ay nag-aambag sa pagbabago ng isang tao sa isang panlipunang nilalang. Ito ay ang panlipunan at kultural na kapaligiran na nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan. Kasama ng mga magulang ang kanilang mga anak sa proseso ng pagbuo ng kanilang mga kakayahan, ngunit na, bilang mga may sapat na gulang, sila ay nakapag-iisa na nakakakuha at nagkakaroon ng iba pang mga kakayahan, nararamdaman ang pangangailangan para sa kanila. Ang mga magulang o iba pang mga nasa hustong gulang ay nagbibigay ng naka-target na pagkuha ng mga kakayahan sa tulong ng mga tool na pang-edukasyon at nagbibigay ng impluwensyang pang-edukasyon. Ang kanyang mga umiiral na hilig at panlipunang kapaligiran ay tumitiyak sa kanyang tagumpay sa buhay.
Tulad ng nabanggit sa itaas, ang mga hilig, bago maging batayan ng mga kakayahan, ay dapat ding dumaan sa isang tiyak na landas ng pag-unlad. Sa una, ito ang pisikal na pagbuo ng organismo, kapag nasa mas batang edad ang mga koneksyon sa koordinasyon na matatagpuan sa cerebral cortex na may mga organo ng paggalaw ay napabuti, na nagiging batayan para sa pagbuo ng mga kakayahan. Sa katunayan, ang mga tiyak na kakayahan ay nagsisimulang umunlad sa panahon ng asimilasyon ng kaalaman, lalo na sa mas bata at gitnang edad. Ang pagbuo ay naiimpluwensyahan ng nakuha na kaalaman at kasanayan sa trabaho, mga laro na naghihikayat sa pagbuo ng malikhain, disenyo, visual at mga kakayahan sa organisasyon. Sa paaralan, ang isang komprehensibong diskarte sa sabay-sabay na pag-unawa sa ilang mga kakayahan ay mahalaga. Ang mga bata ay nakakakuha ng kaalaman sa mga aralin, mapabuti ang kanilang pananalita, at bumuo ng interpersonal na relasyon. Ang pagiging kumplikado ay isa sa ang pinakamahalagang kondisyon na hindi lamang ang paglitaw ng mga kakayahan ay nangyayari, kundi pati na rin ang kanilang pagbuo at pag-unlad. Ngunit sa parehong oras, ang ilang mga kundisyon ay dapat matugunan: ang aktibidad ay dapat na batay sa pag-aaral ng mga bagong bagay, ang antas ng kahirapan ay hindi dapat lumampas sa posibilidad, dapat mayroong pagnanais na magawa ang isang bagay, na dapat na sinamahan ng isang positibong saloobin sa panahon ng ang aktibidad at pagkatapos nito makumpleto.
Kapag ang isang aktibidad ay naglalaman ng mga elemento ng pagkamalikhain, ito ay nagiging kaakit-akit. Kung sa parehong oras ay may bagong nilikha, at natuklasan ng bata ang mga bagong posibilidad sa kanyang sarili, kung gayon ang mga ito ay nagpapasigla sa kanya sa karagdagang mga aksyon at nagtuturo sa kanya na malampasan ang mga paghihirap. Siyempre, nagbibigay ito ng kumpiyansa sa sariling lakas at isang pakiramdam ng kasiyahan. Kapag nagsasagawa ng masyadong simpleng mga aksyon, ang mga nakuha na kakayahan ay natanto kapag gumaganap ng mga kumplikado, kapag ang resulta ay hindi nakamit, ang pagganyak ay nawawala, at ang mga bagong kasanayan ay hindi nabuo. Mahalagang mapanatili ang interes at pasiglahin ang pag-unlad sa panahon ng aktibidad. Ang pagbuo ng mga kakayahan ay pag-aaral ng isang bagay. Ang emosyonal na kalagayan ay nagdudulot ng malaking benepisyo. Sa proseso ng aktibidad, ang mga pagkabigo ay posible, ngunit dapat silang sundan ng mga tagumpay, at higit pa, mas mabuti.
Huling binago: Disyembre 25, 2015 ni Elena Pogodaeva
Ito sikolohikal na katangian indibidwal na personalidad. Ang mga kakayahan ay ang mga kondisyon para sa matagumpay na pagganap ng anumang aktibidad at naiiba sa pagkuha ng kinakailangang kaalaman, kasanayan at kakayahan.
Mayroong 3 pangunahing tampok na nakikilala ang mga kakayahan ng tao mula sa iba pang mga phenomena na pinag-aaralan ng sikolohiya:
Ang mga kakayahan ng tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga aspeto ng husay at dami. Tinutukoy ng quantitative na katangian ang antas ng pagpapahayag, antas at pag-unlad ng isang tiyak na kakayahan ng tao. Ang sikolohiya ng mga kasanayan sa husay ay kumakatawan sa isang buong kumplikado ng mga katangian ng personalidad na nagsisiguro ng tagumpay sa pangkalahatang aktibidad indibidwal.
Mayroong 2 pangunahing kategorya sa istraktura ng mga kakayahan, katulad: pangkalahatan at espesyal. Sa pamamagitan ng pangkalahatang kakayahan ng isang tao, matutukoy ng isa ang kanyang intelektwal na pag-unlad, at sa pamamagitan ng mga espesyal, nakuha ang mga kasanayan sa isang tiyak na uri ng aktibidad na maaaring mabuo at mapabuti sa buong buhay. Ang lahat ng mga tao ay may sariling likas na hilig, at samakatuwid ang lahat.
Tinukoy nila ang 3 iba't ibang antas ng representasyon ng mga kakayahan: direktang kakayahan, talento at henyo. Mayroong isang teorya ng mga kakayahan kung saan ang isyu ng kahalagahan ng antas ng pagmamana, iyon ay, mga likas na kasanayan, ay hindi pa nalutas. Dahil limitado ang pagmamana, ang mga kakayahan ay bubuo at nagbabago sa ilalim ng impluwensya panlabas na mga kadahilanan at mga detalye ng aktibidad ng tao.
Kung tiyak ang kakayahan, mas malinaw na maipapahayag ang antas ng genetic heritability. At kung mas malakas na minana ang isang kasanayan, mas malaki ang pagkakataon ng pagpapakita nito at karagdagang pag-unlad sa kabila ng impluwensya ng panlabas na kapaligiran.
Bilang resulta, ang mga katangian ng personalidad na nakikipag-ugnayan sa lahat ng kanyang mga katangian ay mga kakayahan ng tao. Naniniwala ang sikolohiya na ito ang dahilan kung bakit ang pag-unlad ng mga kakayahan ay nakakaapekto sa pagkahinog ng indibidwal, at kabaliktaran-ang umuusbong na personalidad ay nakakaimpluwensya sa mga kakayahan nito. Dalawang beses ang prosesong ito. Alinsunod dito, ang pagbuo ng mga kakayahan sa system mga sikolohikal na konsepto sumasakop sa isang hiwalay na lugar para sa isang tao.
Ang istraktura ng mga kakayahan ay isang hanay ng mga katangian na tumutukoy sa propensidad ng isang tao na magsagawa ng isang partikular na uri ng aktibidad.
Ang mga kakayahan ay mga katangian na taglay ng isang tao na nagpapahintulot sa kanya na makisali sa isang partikular na uri ng aktibidad. Ang kanilang pag-unlad ay tinutukoy ng pagkakaroon ng mga congenital inclinations.
Kapansin-pansin na ang istruktura ng mga kakayahan ay hindi maitutumbas sa mga kakayahan, kasanayan, at isang hanay ng kaalaman ng tao. Dito pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga panloob na sikolohikal na proseso na tumutukoy sa bilis at katatagan ng pagkuha ng ilang mga katangian.
Maraming mga psychologist ang naniniwala na ang mga kakayahan ay maaaring maiugnay sa mga katangian ng karakter kung saan sila binuo. Ito ang pinaka pinakamataas na antas, kung saan ang isang hanay ng kaalaman at kasanayan ay nakabalangkas at binibigyan ng tiyak na hugis.
Upang matagumpay na maisagawa ang isa o isa pa, ang iba't ibang uri ng kakayahan ay dapat na likas. Ang kanilang istraktura ay tinutukoy ng iba't ibang mga kadahilanan, kabilang ang mga likas na hilig, propesyonal na globo, edukasyon at iba pa. Tinutukoy ng mga eksperto ang mga sumusunod na katangian na naglalarawan ng mga kakayahan:
Ang istraktura ng mga kakayahan ay higit na natutukoy ng partikular na lugar ng aktibidad kung saan sila ay pinaka-malinaw na ipinahayag Sa bagay na ito, ang mga sumusunod na tipolohiya ay nakikilala.
Kapansin-pansin na hindi ito kumpletong listahan ng mga kakayahan na maaaring mayroon ang isang tao.
Ang istraktura ng pag-uuri ng mga kakayahan ay maaaring inilarawan bilang mga sumusunod:
Ang kategorya ng mga kakayahan ay lubos na interesado. Ang istraktura ng konsepto ay may kasamang tatlong pangunahing tampok:
Sa sikolohiya mayroong dalawang pangunahing:
Ang istraktura ng pag-unlad ng kakayahan ay binubuo ng mga sumusunod na pangunahing antas:
Ang istraktura ng mga kakayahan ay higit na tinutukoy ang mga katangian ng isang indibidwal, pati na rin ang kanyang pagkahilig na magsagawa ng mga aktibidad ng isang tiyak na uri. Kaya, kaugalian na makilala ang mga tao ng mga uri ng masining at pag-iisip.
Kung pinag-uusapan natin ang una, kung gayon ang mga kinatawan nito ay tumutugon nang husto sa kung ano ang nangyayari sa kanilang paligid, na sinamahan ng isang pag-agos ng mga emosyon at mga impression. Ito ay madalas na humahantong sa paglikha ng isang bagong bagay. Tulad ng para sa uri ng pag-iisip, ang gayong mga tao ay mas praktikal at hindi gaanong madaling kapitan sa mga panlabas na impluwensya. Binubuo nila ang kanilang pangangatwiran nang lohikal at madaling makabuo ng malinaw na mga lohikal na kadena.
Kapansin-pansin na ang pag-aari sa isang artistikong uri ay hindi nangangahulugang ang isang tao ay tiyak na may istraktura ng mga kakayahan na nagpapahintulot sa kanya na makakuha ng ilang mga kasanayan, pati na rin upang madaling gumanap. katulad na gawain. Bilang karagdagan, ang mga tao ng artistikong uri ay hindi nagkukulang sa mga mapagkukunan ng pag-iisip, ngunit hindi sila nangingibabaw.
Ang paghahati ng mga personalidad sa masining at mental na mga uri ay dahil sa katotohanan na iba't ibang tao iba't ibang hemispheres ay mas binuo. Kaya, kung ang kaliwa ay nangingibabaw, kung gayon ang isang tao ay nag-iisip nang simboliko, at kung ang kanan - sa makasagisag na paraan.
Moderno sikolohikal na agham itinatampok ang ilang mga probisyon kung saan nakabatay ang teorya ng mga kakayahan:
Ang mga sikologo ay nangangatuwiran na ang isang relasyon ng limitasyon at kabayaran ay lumitaw sa pagitan ng mga pangangailangan at kakayahan. Kaugnay nito, ang mga sumusunod na pangunahing probisyon ay maaaring i-highlight:
Ang mga kakayahan ay kumakatawan mga tiyak na katangian ng isang tao, na tumutukoy sa kanyang hilig na magsagawa ng isa o ibang uri ng aktibidad. Hindi sila katutubo. Kasama sa kategoryang ito ang mga hilig, ang pagkakaroon nito ay lubos na nagpapadali sa proseso ng pagbuo ng mga kakayahan. Gayundin konseptong ito hindi dapat ipagkamali sa talento o talento.
Tinutukoy ng mga psychologist ang ilang mga tampok na nagpapakilala sa istraktura ng mga kakayahan ng isang tao. Nakikilala nila ang mga tao sa bawat isa, at tinutukoy din ang kanilang tagumpay sa isang partikular na larangan ng aktibidad. Isang pagkakamali na maniwala na ang mga kakayahan ay namamana; ito ay masasabi lamang tungkol sa mga hilig. Bilang karagdagan, hindi sila maaaring lumabas nang nakapag-iisa kung ang isang tao ay hindi nakikibahagi sa isang tiyak na uri ng aktibidad. Kung walang pag-unlad, ang mga kakayahan ay unti-unting humina at nawawala (ngunit hindi ito nangangahulugan na hindi na sila maibabalik).
Depende sa larangan ng aktibidad, ang mga kakayahan ay may ilang uri. Kaya, pinapayagan ka ng mga mental na mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa sitwasyon, na gumagawa ng makabuluhan at makatuwirang mga desisyon. Kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga kakayahan sa musika, kung gayon ito ang pagkakaroon ng pandinig at boses, pang-unawa ng tempo-ritmo, pati na rin ang madaling kasanayan sa pagtugtog ng instrumento. mga instrumentong pangmusika. Ang mga pampanitikan ay ipinakikita sa kakayahang bumalangkas nang maganda ng mga iniisip, at teknikal - sa pag-unawa. functional na mga tampok isa o ibang mekanismo. Sa pagsasalita tungkol sa mga pisikal na kakayahan, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna sa pagtitiis, pati na rin ang nabuo na mga kalamnan. Ginagawang posible ng mga pang-edukasyon na makita at magparami ng malaking halaga ng impormasyon, at mga masining - upang maihatid ang mga kulay at sukat. Ito ay isang pangunahing, ngunit malayo sa kumpletong listahan ng mga kakayahan ng tao.
